Unit 2 More than fun Developing ideas 3 教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

教Unit2More thanfun Developingideas3学设计学年外研版七年-2024-20252024级英语上册课学校授课教师时授课班教授课地点级具.课程名称（）学年外研版七年级1Unit2More thanfun Developingideas3-2024-2025英语上册课程基

2.教学年级和班级2024-2025学年七年级

（1）班本信息授课时间年月日

3.

202410154.教学时数1课时（45分钟）本节课旨在培养学生以下核心素养语言能力，即通过阅读理解文章内容，掌握关键核心素词汇和句型，提升学生的英语阅读理解和表达能力；思维品质，即通过分析文章中的养目标观点和信息，培养学生批判性思维和逻辑推理能力；文化意识，通过学习文章中涉及分析的文化元素，增强学生对不同文化的理解和尊重；学习能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生自主学习和合作学习的能力重点掌握文章中的核心词汇和句型

1.理解并运用文章中的语法结构

2.难点对文章深层含义的理解和推理

1.在实际语境中灵活运用所学语言知识

2.重点难解决办法点及解通过多媒体展示和实物展示，帮助学生形象化理解核心词汇，并通过例句让学生在

1.决办法实际语境中练习使用对文章中的长难句进行分解讲解，帮助学生逐步理解句子结构和含义

2.,设计互动讨论环节，让学生在小组中分享对文章内容的理解和感受，教师引导进行3推理和分析通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中运用所学语言知识，教师及时给予

4.反馈和指导_____________________________________________________________软硬件资源投影仪、电脑、音响设备、白板

1.教学资课程平台学校教学管理系统

2.源.信息化资源课文电子版、单词卡片、听力材料3教学手段、视频、实物展示、小组讨论材料

4.PPT教学流

1.导入新课（5分钟）详细内容教师通过播放一段与课文主题相关的视频或音乐，激发学生的兴趣和好奇程心接着，教师提出一个与课文内容相关的问题，如〃你们认为什么是有趣的活动？请分享你们的经历〃学生分享后，教师引导他们进入本课的主题〃More than〃fun

2.新课讲授（15分钟）详细内容-教师展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容-教师带领学生阅读课文第一段，重点讲解生词和短语，如〃、等，adventure challenge并让学生在句子中练习使用这些词汇■教师引导学生分析课文中的关键句型，如…〃，并给出实际例句，Not only…but also让学生模仿造句

3.实践活动（10分钟）详细内容-学生分组，每组选择一个他们感兴趣的活动，并用英文描述这个活动，使用本节课学到的词汇和句型-每组派代表向全班展示他们的描述，其他学生听后猜测是哪个活动-教师选择几组进行点评，强调正确的语言使用和表达方式

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容-教师提出讨论问题〃你认为哪些活动既有乐趣又有挑战性？〃-学生在小组内讨论，并举例说明他们的观点，$0zzl thinkrock climbingis funandchallenging because...z,-每组选出一个代表，汇总小组讨论的结果，向全班汇报.总结回顾（分钟）55详细内容教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、关键句型以及讨论中提到的有趣又有挑战性的活动教师总结说〃今天我们学习了如何描述有趣的活动，并且讨论了哪些活动既有乐趣又有挑战性我们使用了Not only...butalso.，这个句型来表达我们的想法〃同时，教师强调学生在实际语境中运用英语的重要性，并鼓励他们在日常生活中尝试使用所学语言提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《探索未知冒险故事集》-《挑战自我极限运动的故事》-《乐趣与挑战世界各地的特色活动》-相关英文文章或书籍节选，如关于探险旅行的文章，或者关于不同文化中有趣活动的描述鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.让学生选择一个他们感兴趣的活动，研究该活动的起源、发展历史以及在不同文化-拓展与中的表现形式，并写一篇短文进行介绍延伸鼓励学生尝试使用本节课学到的词汇和句型，描述他们的假期计划或者最近参加的-一个有趣活动，并与同学分享让学生查找并阅读至少两篇与“乐趣与挑战〃主题相关的英文文章，分析文章中的观-点，并准备在下一堂课进行分享提议学生观看有关探险和挑战的英文纪录片或电影，如《国家地理频道》的相关节-目，以增强他们的文化意识和语言能力鼓励学生参与学校的英语角或语言俱乐部，与其他同学一起练习英语，讨论本节课-的主题，并在实践中提高英语水平建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行听力和阅读练习，巩固和扩展-课堂上学到的知识II教学反思:这节课我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，比如通过视频导入和小组讨论我发现学生们对于实践活动非常感兴趣，他们能够在小组中积极地用英语交流,这让我感到非常欣慰然而，我也注意到在课堂管理方面还有待提高例如，在小组讨论环节，有些学生可能会偏离主题，或者出现交流不畅的情况我意识到，我需要更加细致地设计课堂活动，确保每个学生都能参与到讨论中来，并且在必要时提供适当的引导在教学方法上，我发现通过实物展示和情景模拟，学生能够更直观地理解课文内容但是，我也发现有些学生在使用新词汇和句型时仍然感到困难这可能是因为我没有给他们足够的时间去练习和巩固未来，我计划在课堂上增加更多的互动环节，教学反让学生有更多机会在实际语境中使用英语思与总教学总结结从整体上看，本节课的教学效果是积极的学生们在理解课文内容、掌握新词汇和句型方面取得了明显的进步他们在实践活动中的参与度很高，这表明他们对英语学习有着浓厚的兴趣在情感态度上，学生们也表现出对探索新知识和挑战自我的热情尽管如此，我也发现了一些需要改进的地方例如，在课堂管理方面，我需要更加注意维持秩序，确保每个学生都能专注于学习此外，我还需要更好地评估学生的学习进度，对于那些学习有困难的学生，提供更多的个别辅导针对这些问题，我计划采取以下措施首先，我会调整课堂活动的节奏，确保每个环节都有足够的时间进行；其次，我会设计更多的个性化任务，以满足不同学生的学习需求；最后，我会加强课堂反馈环节，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略_________________________________________________________________

①重点知识点描述活动的词汇，如等-adventure,challenge,fun,exciting,boring使用…〃句型来表达事物的两面性-“Not only...but also了解不同文化背景下的娱乐活动及其特点-

②重点词汇核心词汇（冒险）,（挑战），（令人兴奋的）,-adventure challengeexciting boring（无聊的），（活动）activity内容逻功能词汇（不仅…而且…），（因为），（例如）-Not only...but also...because suchas辑关系

③重点句子〃作为标题，引导学生思考乐趣的含义不仅限于表面的愉悦-More thanfun这句话展示了如何用〃-Not onlyis itfun,but italso challengesus.”Not only...but also…句型来描述一个活动既有乐趣又有挑战性这句话说明了活动可以同时带来乐-Its anactivity thatcombines funwith learning//趣和学习的机会。