Unit 2 Healthy Lifestyle Learning About Language Build up your vocabulary 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第

Unit2Healthy LifestyleLearning AboutLanguage Build教学设计学年高中英up your vocabulary-2023-2024语人教版选择性必修第三册2019科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计Unit2Healthy LifestyleLearning AboutLanguage Build up yourvocabulary及章节名・2023-2024学年高中英语人教版2019选择性必修第三册称）教材Unit2Healthy Lifestyle-Learning AboutLanguage:Buildupyourvocabulary学年高中英语人教版（）选择性必修第三册本节课主要围绕健康

2023.20242019生活方式展开，教学内容包括以下部分学习与健康生活方式相关的词汇,如

1.diet,exercise,nutrition,stress,relaxation教学内容等学习与保持健康相关的动词短语，如

2.stick toa routine,maintain a balanced diet,等engage inphysical activities学习与生活习惯相关的形容词,如等

3.healthy,unhealthy,beneficial,harmful通过练习，让学生在句子中正确使用所学词汇，提高学生的词汇运用能力

4.语言能力培养学生准确使用健康生活方式相关词汇描述个人生活习惯的能力，以及

1.核心在真实语境中运用所学词汇进行交流的能力文化意识引导学生了解和尊重不同文化背景下的健康生活方式，培养跨文化交际意

2.识素养.思维品质鼓励学生分析、比较不同健康生活方式的优点与不足，形成批判性思维3学习能力通过词汇学习和练习，提高学生自主学习能力，培养其在英语学习中运用

4.策略解决问题的能力g标学生已经掌握了哪些相关知识

1.学习者分析-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话-学生对健康生活方式有初步的认识，如饮食、运动等方面的基础词汇-学生可能已经接触过一些与健康相关的英语阅读材料或讨论学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对健康生活方式感兴趣，尤其是与自己生活密切相关的部分-学生具备一定的自主学习能力和团队合作能力，能够通过讨论和实践来学习新知识-学生可能偏好通过实际例子和互动活动来学习，对抽象概念的理解可能较弱学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能在记忆新词汇方面遇到困难，尤其是那些专业或抽象的词汇-学生在运用所学词汇进行复杂句子构造时可能会感到挑战-学生可能对如何在真实语境中灵活运用所学词汇缺乏信心和实践经验采用讲授法介绍新词汇，结合健康生活方式的实际案例，帮助学生理解和记忆

1.设计小组讨论活动，让学生分享个人的健康习惯，并用所学词汇进行描述，增

2.教学方法与强互动和实际应用能力利用多媒体工具展示健康生活方式的图片和视频，辅助教学，提高学生的学习

3.策略兴趣通过角色扮演游戏，让学生模拟健康咨询场景，运用所学词汇进行对话，提升

4.语言实践能力导入（约分钟）

1.5-激发兴趣以个关于健康生活方式的引人入胜的故事或青景作为开场，例如，T讲述一个学生通过改变生活习惯改善健康状况的故事-回顾旧知简要回顾之前学过的与健康相关的英语词汇和表达，如食物、运动等新课呈现（约分钟）

2.30-讲解新知介绍本节课将要学习的新词汇,如等，并解diet,exercise,nutrition释它们在健康生活方式中的作用-举例说明使用图片或实际案例来展示这些词汇在句子中的应用，如展示健康饮食的图片并描述其内容-互动探究将学生分成小组，让他们讨论自己的健康习惯，并用所学词汇进行描述，教师巡回指导并参与讨论教学过程

3.巩固练习（约20分钟）-学生活动设计一些练习题，如填空、匹配、改写句子等，让学生独立完成，以加深对词汇的理解和应用-教师指导在学生完成练习时，教师应观察学生的表现，提供必要的帮助和反馈，确保学生正确理解并运用所学知识.小组活动（约分钟）410-设计一个小型项目，如制作一个关于健康生活方式的海报，让学生在小组内合作完成-每个小组需要使用本节课学到的词汇，并在海报上展示健康习惯的例子.总结与反馈（约分钟）55-让学生展示他们的海报，其他学生和教师提供反馈-教师总结本节课的主要学习点，强调词汇的正确使用和健康生活方式的重要性.作业布置（约分钟）65-布置相关的作业，如写一篇关于个人健康习惯的短文，要求使用本节课学到的词汇-强调作业的要求和截止日期，确保学生明白作业的重要性和完成的标准健康生活方式相关词汇L（饮食）-diet（锻炼）-exercise（营养）-nutrition（压力）-stress（放松）-relaxation（坚持日常习惯）-stick toa routine（保持均衡饮食）-maintain abalanced diet（参与体育活动）-engage inphysical activities（健康的）-healthy（不健康的）-unhealthy（有益的）-beneficial（有害的）-harmful词汇运用

2.学会在句子中正确使用上述词汇，如--1stick toa healthyroutine byexercising everymorning.-A balanced diet isessential forgood nutrition.学会使用形容词描述健康习惯，如--Eating vegetablesis a healthy habit.知识点梳理-Smoking isharmful toyour health.语法结构

3.学习使用现在进行时描述持续的健康习惯，如--1am tryingto maintain abalanceddiet.学习使用条件句表达健康建议，如--If youwant tostay healthy,you shouldavoid junkfood.**文化意识

4.-了解不同文化背景下的健康观念和习惯，如-在一些文化中，早餐可能包括热粥和蔬菜，而在其他文化中，早餐可能是面包和牛奶-讨论不同文化中对待身体锻炼的态度，如-在某些文化中，步行或骑自行车是日常交通方式，而在其他文化中，人们可能更依赖汽车.思维品质5-分析和比较不同健康习惯的优缺点，如-比较长时间坐着工作和定期锻炼身体对健康的影响-批判性思考健康信息的来源和真实性，如-评估网络上的健康建议是否科学可靠学习能力

6.-学习使用字典和在线资源查找新词汇的定义和用法-学习使用学习策略，如制作词汇卡片，来记忆和复习新词汇-学习如何通过阅读和听力练习来扩展健康生活方式相关的词汇量本节课的知识点涵盖了健康生活方式的关键词汇、语法结构、文化意识、思维品质和学习能力的培养通过这些知识点的学习和实践，学生将能够更好地理解和表达健康生活方式的概念，并在实际生活中运用所学知识

①重点知识点健康生活方式相关词汇-健康习惯的描述和表达-

②重点词汇-diet,exercise,nutrition,stress,relaxation-stick toa routine,maintainabalanceddiet,engage inphysical activities板书-healthy,unhealthy,beneficial,harmful设计@重点句子-1stick toahealthyroutine byexercising everymorning.-A balanceddiet isessential forgood nutrition.-Eating vegetablesis ahealthy habit.-Smoking isharmful toyour health.-If youwant tostay healthy,you shouldavoid junkfood.反思改进措施-教学特色创新结合学生的实际生活，设计更具互动性和实践性的课堂活动，如让学生分享个人的健康习惯，

1.并用英语进行描述，增强学习的真实感和趣味性利用多媒体资源，如健康生活方式的短视频和图片，为学生提供直观的学习材料，帮助他们

2.在语境中学习新词汇-存在主要问题在教学过程中，可能过分依赖讲授法，导致学生参与度和互动性不足

1.在巩固练习环节，可能未能充分关注到每个学生的学习需求，导致个别学生跟不上教学进度

2.教学评价可能过于单一，未能充分反映学生的学习成果和进步

3.三改进措施为了提高学生的参与度，我将在课堂上更多地采用小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，

1.让学生在真实的语境中使用英语我会调整巩固练习的设计，确保练习难度适中，同时增加个性化指导，帮助每个学生都能跟

2.上教学进度我将采用多样化的评价方式，包括口头报告、小组展示和书面作业等，以更全面地评估学生

3.的学习成果，并提供更有针对性的反馈拓展内容

1.-阅读材料《健康生活杂志》文章，探讨如何通过改变饮食习惯来提高生活质量课后-视频资源关于〃运动对大脑的影响〃，深入了解运动对身心健康的积极作用TED Talk拓展-在线互动活动参加健康生活方式的在线论坛，与其他网友交流健康习惯和经验•拓展要求2-学生被鼓励在课后时间阅读相关的健康生活方式材料，以加深对课堂所学内容的理解-学生应观看视频资源，并撰写简短的观后感，分享他们的心得体会-学生可在在线论坛上发布自己的健康习惯，并至少回复两个其他同学的帖子，以促进交流和互助-教师将提供必要的指导，包括推荐适合的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，以及提供反馈和鼓励-学生应在下一次课堂上分享他们的拓展学习成果，以便全班同学共同学习和进步。