Unit2 English and Chinese Active Listening （教案）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit2Eng Ii sh and Chinese ActiveListening教案-2024-2025学年教科版2024英语三年级上册主备人备课成员Unit2Eng1ish andChinese Active Listening教案-2024-2025学年教科版2024英语三年级上册本节课主要围绕教科版英语三年级上册第二单元“Eng1i shandChi neseAct iveListening展开教学内容包括教学

1.学习单词pen,penc iI,book,bag,ru Ier,eraser等学习用品词汇内容

2.学习句子Whats thisIts a...”和“Whats that Its a...”用于询问和回答物品名称

3.培养学生听力理解能力，通过听录音、观看视频等方式，识别并理解上述单词和句子

4.培养学生口语表达能力，通过角色扮演、小组讨论等方式，运用所学单词和句子进行交流^O

5.提高学生的观察力和注意力，通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习兴趣

1.语言能力培养学生准确听辨并模仿英语单词和句子的能力，提升学生的语音意识和语言感知力O

2.文化意识通过学习英汉两种语言的学习用品名称，增强学生对中外文化的理解和尊重

3.学习策略训练学生运用有效的听力策略，如预测、关注关键词等，提高听力理解能力核心

4.思维品质培养学生观察、分析和概括的能力，通过比较英汉两种语言的特点，发展逻辑思维和批判素养性思维目标本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解并使用基本的日常用语在能力方面，学生具备初步的听力和口语交流能力，但尚需提高对英语听力的敏感度和反应速度学情在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来分析维持他们的学习动力此外，学生的行为习惯方面，可能存在一些学习上的随意性，需要教师在课堂上引导他们形成良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、按时完成作业等在课程学习方面，学生对新词汇和句型的接受能力较强，但可能对听力材料的理解深度有限此外，由于三年级学生正处于语言学习的关键期，他们对语言的学习具有较大的模仿能力和可塑性，因此，通过本节课的学习，可以有效地提升他们的英语听力理解能力和口语表达能力然而，由于学生个体差异，部分学生可能在听力理解和口语表达上存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予个别关注和辅导学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课

1.教材提前发放教科版英语二年级上册教材，确保每位学生都有教

2.辅助材料准备单词卡片、图片、教学视频以及相关的PPT课件，学以增强直观教学效果资

3.教学工具准备好录音机或音响设备，用于播放听力材料源

4.教室布置合理安排座位，确保学生能够清晰地看到教学演示和参与准课堂活动备教

1.导入新课学同学们，大家好！今天我们要学习一些新的英语单词和句子请大家先过看看我手中的物品，猜猜它们是什么？对，很好，这是我们常用的学习程用品那么，我们今天就来学习这些学习用品的英语说法

2.学习单词1展示单词卡片，引导学生学习新单词pen,pencil,book,bag,ruler,eraser我手里有一支pen展示pen,请大家跟我读pen很好，现在请大家拿出自己的pen,我们一起写一写这个词2同样的方法，依次学习pencil,book,bag,ruler,eraser

3.学习句子1展示句子Whats this Its a...”和“Whats thatIts a.o・・我现在有一个问题Whats this举起pen请大家回答我对了，Its apen现在，让我们一起来练习这个句子o2分组练习，学生A问Whats this”学生B回答Its a..”・然后交换角色

4.听力练习1播放听力材料，让学生听并识别单词同学们，现在我们要听段录音，请大家仔细听，看看你能听到哪些学习用品的单词听完之后，告诉我你听到了哪些单词2再次播放听力材料，让学生听并回答问题这次，我要问大家些问题，你们要根据录音内容来回答比如“Whats this”或者Whats that”准备好了吗？我们开始！

5.观看视频1播放与教学内容相关的视频，让学生观察并模仿同学们，现在我们来看一个视频视频里有很多学习用品，你们要仔细观察，看看都有哪些物品，并尝试模仿他们的发音2讨论视频内容，巩固所学知识看完视频后，我们来讨论一下你们看到了哪些学习用品？谁能用英语告诉我？很好，我们一起来复习一下这些单词

6.角色扮演1分组进行角色扮演，模拟真实场景同学们，现在我们要进彳L个角色扮演的游戏每个小组有个学生扮演老师，其他学生扮演学生老师要问Whats this”或者“Whats that,学生要回答Its a...”大家准备好了吗我们开始！2分享角色扮演经验，总结学习收获同学们，刚刚大家都表现得很好现在，我们来分享一下你们的角色扮演经验你们在游戏中遇到了什么困难？又是如何克服的？通过这个游戏，你们学到了什么？

7.小结与作业1总结本节课所学内容同学们，今天我们学习了关于学习用品的英语单词和句子大家表现得都很棒！现在，我来总结一下我们今天学到的内容2布置作业今天的作业是复习今天学到的单词和句子，并尝试用它们来描述你自己的学习用品明天我们要进行检查哦！同学们，这节课我们就到这里希望大家课后能够认真复习，下节课我们再见！生学生学习效果主要体现在以下几个方面习

1.掌握单词通过本节课的学习，学生能够正确拼读并记忆单词pen,果pencil,book,bag,ruler,eraser,能够将这些单词应用于实际情景中，学如描述自己的学习用品学效

2.理解句子:学生能够理解并运用句子Whats thisIts a..”和・“Whats thatIts a...”进行问答，提高口语表达能力

3.听力提升通过听力练习，学生的听力理解能力得到提高，能够从听力材料中捕捉关键信息，识别并理解所学单词和句子

4.口语交流在角色扮演环节，学生能够积极参与，运用所学单词和句子进行交流，增强口语表达能力

5.文化意识通过学习英汉两种语言的学习用品名称，学生增强了对中外文化的理解和尊重，提高了文化意识

6.学习策略学生在听力练习中学会了预测、关注关键词等听力策略，提高了听力理解能力

7.观察力和注意力通过观察视频和参与课堂活动，学生的观察力和注意力得到锻炼，能够更好地关注课堂内容

8.学习习惯学生在课堂活动中养成了积极参与、认真听讲、按时完成作业的良好学习习惯

9.逻辑思维和批判性思维通过比较英汉两种语言的特点，学生发展了逻辑思维和批判性思维，能够对所学内容进行概括和分析

10.学习兴趣本节课的教学活动设计有趣，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语典型在本节课中，我们将重点讲解以下几个典型例题，以帮助学生更好地掌例题握课文知识点讲解例题1听力理解题目听录音，选择正确的图片录音内谷What sthisIts abook.What sthatIts apen.”图片选项A.书B.铅笔C.笔记本答案A.书，C.笔讲解在这个例题中，学生需要听录音并识别出录音中提到的物品通过听录音，学生能够理解并识别出“book”和“pen”这两个单词，并根据录音内容选择正确的图片例题2口语表达题目根据提示，完成对话提示A:Whats thisB:_______.答案Its a pencil.讲解这个例题要求学生根据提示完成对话学生需要运用所学的句子Whats thisIts a...”来回答问题通过这个练习，学生能够提高口语表达能力，并巩固对学习用品名称的记忆例题3观察与描述题目观察图片，用英语描述图片内容一张图片上有一支铅笔和一本书答案The pencilis onthe book.讲解在这个例题中，学生需要观察图片并用英语描述图片中的物品位置关系通过这个练习，学生能够运用所学单词和句子进行观察和描述，提高语言表达能力例题4听力理解题目听录音，判断正误录音内容“I have a bag.Its red.I donthavearuler.”判断选项A.错误B.正确答案B.正确讲解这个例题要求学生听录音并判断录音中的句子是否正确通过听力练习，学生能够理解录音内容并判断句子的准确性，提高听力理解能力例题5口语交流题目角色扮演，模拟购物场景角勺A.学生B.店员提示:A:I wantto buyapencil.B:_________.答案How muchis it讲解在这个例题中，学生需要模拟购物场景，运用所学的单词和句子进行角色扮演通过这个练习，学生能够将所学知识应用于真实场景中，提高口语交流能力教在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识学别需要改进的地方以下是我的反思和未来的改进措施反首先，我发现学生在学习新单词时积极性较高，但在听力练习环节，部思分学生的参与度不够这可能是因为听力材料的难度对学生来说较高，与或者是学生对听力策略不够熟悉为了改进这一点，我计划在未来的教改学中增加听力策略的指导，如提前预测、关注关键词等，同时选择更贴进近学生生活经验、难度适中的听力材料其次，角色扮演活动中，虽然学生能够积极参与，但部分学生的口语表达仍然显得有些生硬我意识到，这可能是因为学生在实际应用中缺乏足够的练习因此，我打算在未来的课程中增加更多的口语练习环节，如小组讨论、情景对话等，让学生有更多机会在实际语境中使用所学知识此外，我也注意到在课堂小结环节，学生的反馈并不如我预期的那样积极这可能是因为我没有充分调动学生的积极性，或者小结环节的设计不够吸引人为了改善这一状况，我计划在未来的教学中设计更具互动性的小结活动，比如让学生自己来总结课堂所学，或者通过游戏的形式来回顾知识点改进措施具体如下

1.增加听力策略的指导，通过讲解和练习帮助学生掌握有效的听力技巧

2.选择更贴近学生生活的听力材料，提高听力练习的趣味性和实用性

3.增加口语练习环节，通过小组活动、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力

4.设计更具互动性的课堂小结活动，让学生积极参与，增强他们对课堂内容的记忆

5.定期进行教学评估，通过学生的反馈和表现来调整教学方法和内容，确保教学效果在未来的教学中，我将根据这次反思的结果，不断调整和优化教学策略，以期达到更好的教学效果我相信，通过不断的努力和改进，我们能够帮助学生更有效地学习英语，提高他们的语言能力板

①本文重点知识点书-学习用品的英语单词pen,pencil,book,bag,ruler,eraser设-提问和回答的句型Whats thisIts a...；Whats thatIts计

3..・

②重点单词一pen-pencil-book-bag-ruler-eraser

③重点句子-Whats thisIts a...-Whats thatIts a...

④板书布局-顶部Unit2English andChinese ActiveListening-中心学习用品单词列表-两侧提问和回答句型不例学

1.课堂表现学生在课堂上的表现整体积极，尤其是在学习新单词和参价反与角色扮演活动时,学生们能够积极参与，互动交流但在听力练习环教节，部分学生显得有些紧张，对听力材料的理解不够深入，需要更多的评练习和指导与馈

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生们能够围绕学习用品的英语名称展开讨论，互相帮助，共同完成任务成果展示时，各个小组都能够用英语描述自己的学习用品，显示出良好的团队合作和学习效果

3.随堂测试为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我设计了一份随堂测试测试包括听力理解和口语表达两部分听力理解部分，学生能够准确识别出录音中的学习用品名称；口语表达部分，学生能够流利地使用所学句型进行问答

4.作业完成情况学生们按时完成了课后作业，能够用英语描述自己的学习用品从作业完成情况来看，学生们对课堂内容的记忆较为深刻，能够将所学知识应用到实际情景中

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我进行了以下评价与反馈-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度-对听力练习中遇到困难的学生，提供个别指导，帮助他们克服困难，提高听力理解能力-对小组讨论成果展示中表现出色的学生，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方，如发音准确性、句子流畅性等-对随堂测试中表现优秀的学生，表扬他们的努力和进步，对需要提高的学生，提供具体的改进建议-强调课堂学习的重要性，鼓励学生在课后继续复习和练习，巩固所学知识。