Unit 2 Different families Part A Let’s talk Listen，sing and play（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2Different familiesPart ALets talkListen,sing教学设计学年人教版and play-2024-2025PEP英语三年级上册2024科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计-Unit2Different familiesPart ALets talkListen,sing andplay及章节名学年人教版英语三年级上册2024-2025PEP2024称）课程基本信

1.课程名称Unit2Different familiesPart ALets talkListen,sing andplay教学年级和班级学年人教版英语三年级上册

2.2024-2025PEP授课时间待定

3.教学时数课时息

4.1语言能力培养学生能够听懂并模仿描述不同家庭构成的词汇和句型，能够在真实语

1.核心境中表达自己对于家庭的认识和理解文化意识通过学习不同家庭类型，增强学生对多元文化的认识，培养尊重和理解不

2.同文化背景的态度素养学习能力激发学生通过歌曲、游戏等活动形式学习英语的兴趣，提高自主学习能力

3..思维品质鼓励学生在交流中思考、比较和分析不同家庭的特点，发展批判性和创造4性思维目标重点学习并掌握描述家庭构成的词汇,如

1.mom,dad,sister,brother,grandmother,等grandfather重点难点及

2.掌握并运用句型:zzThisis my family.That isher/his family/来介绍家庭难点学生可能对家庭成员的称呼掌握不牢固，容易混淆

1.解决办法学生可能在实际交流中不知如何运用所学句型和词汇

2.解决办法采用图片、实物或角色扮演等方式，直观展示家庭成员，帮助学生记忆和区

1.分不同称呼设计互动游戏，如〃找朋友〃游戏，让学生在游戏中练习使用句型和词汇

2.创设真实语境，如模拟家庭聚会，让学生在情景中自然运用所学知识

3.通过分组讨论和合作活动，鼓励学生相互帮助，共同解决问题，提高学

4.1效果教材人教版英语三年级上册

1.PEP教学资源准辅助材料家庭成员图片、家庭结构图表、相关英文歌曲视频

2.教学工具电子白板、音响设备、教具卡片

3.备教室布置准备分组讨论区，每组配备必要的学习材料，如卡片、白板笔等

4.导入新课（分钟）L5-利用电子白板展示不同类型的家庭图片，让学生观察并描述他们看到的家庭-邀请学生分享自己的家庭构成，引出本课主题Differentfamilies”新课讲授（分钟）

2.15-教师展示教材中的，部分，引导学生学习新词汇和句型，如〃Let stalk mom,dad,以及sister,brother,grandmother;grandfather”This ismy family.That isher/hisfamily.”-利用实物或卡片，教师演示如何正确使用这些词汇和句型，并让学生跟读-教师播放部分的音频,让学生听并模仿歌曲中的内容Listen,sing andplay实践活动（分钟）

3.10-学生分组，每组选择一张家庭图片，用学到的词汇和句型描述图片中的家庭-学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，练习使用新学的句型-学生听歌曲并跟随节奏做动作，增强对歌曲内容的理解和记忆学生小组讨论（分钟）

4.10让学生讨论以下三个问题-教学流程问题一你认为什么样的家庭是幸福的？（举例家庭成员之间相互尊重和理-解）问题二你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？（举例我最喜欢我的妈妈，因-为她很温柔）问题三如果让你设计一个理想的家庭，你会设计成什么样？（举例我会设-计一个有很多书的家庭，因为我喜欢阅读）.总结回顾（分钟）55-教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，并让学生展示他们能够正确使用这些知识-教师总结本节课的重点难点，强调家庭成员的称呼和句型的正确使用-教师鼓励学生在日常生活中使用所学内容，与家人进行交流，增强语言实践能力学生学习效学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面学生能够熟练掌握描述家庭成员的词汇，如

1.mom,dad,sister,brother,并在实际交流中正确使用这些词汇grandmother,grandfather,学生能够理解并运用句型来介绍自己的

2.“This ismy family.That isher/his family.”家庭以及他人的家庭，提高了他们的语言表达能力通过实践活动，学生能够将所学的词汇和句型应用于真实场景中，例如在小组

3.讨论中描述家庭成员的特点，以及模拟家庭成员之间的对话学生通过听歌曲和参与游戏，增强了语音感知能力和语感，能够跟随节奏做出

4.相应的动作，提高了他们的英语学习兴趣学生在小组讨论中展示了批判性思维和创造性思维，他们能够就家庭的幸福、

5.家庭成员之间的关系等话题进行深入的思考和讨论学生在学习过程中，通过角色扮演和互动游戏，提高了合作意识和团队协作能

6.力学生在总结回顾环节中，能够主动回顾和巩固所学知识，表现出良好的自主学

7.习能力学生在课堂上的积极参与和互动，增强了他们的自信心和沟通能力，为今后的

8.英语学习打下了坚实的基础学生通过本节课的学习，对家庭有了更加全面的认识，增强了对多元文化的理

9.解和尊重学生在课堂之外的日常生活中，开始尝试用英语与家人交流，将所学知识应

10.用于实际生活中，实现了语言学习的最终目的板1家庭成员词汇mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather书2重点句型:This ismy family.That isher/his family.设3互动讨论话题What makesa familyhappy/Who isyour favoritefamily memberWhy计/If youcould designyour idealfamily,what wouldit belike课后作业家庭成员绘画作业

1.-让学生画出一幅自己家庭的画，并在旁边用英文标注家庭成员的称呼-示例画中有爸爸、妈妈、一个弟弟和一只宠物狗学生标注This ismy dad.This ismy mom.This ismy brother.This isour dog/家庭介绍小作文

2.-让学生写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员、家庭活动等-示彳列My familyhas fourpeople.I havea mom,a dad,and ayounger sister.We liketo watchmoviestogether onweekends.角色扮演视频作业

3.-让学生录制一个角色扮演的视频，模拟家庭成员之间的对话■示例视频中，学生扮演爸爸和妈妈，讨论周末的计划What arewe goingto dothis weekendLetsgo tothe parkand havea picnic/家庭调查报告

4.■让学生采访邻居或亲戚的家庭成员，了解他们的家庭构成和活动，然后写一份调查报告-示例采访了一位邻居，发现她有一个哥哥、两个姐姐，他们经常一起做饭家庭日记

5.-让学生写一篇日记，记录一天中与家庭成员的互动和感受-示彳列Dear Diary,Today wasfun.I helpedmy momcook dinner.My dadtold mea storybeforebed.I feelhappy.补充和说明举例-家庭成员绘画作业学生需要准确地使用英文标注家庭成员的称呼，如〃mom,dad,sister,并在作业中体现家庭的温馨氛围brother,■家庭介绍小作文学生需要运用本节课学到的句型.〃来开篇，并在文中使用“This ismy family正确的时态和人称-角色扮演视频作业学生需要在视频中展示家庭成员之间的对话，使用学到的句型和词汇，如〃“『〃等How areyou mfine,thank you.・家庭调查报告学生需要在报告中描述调查到的家庭信息，使用本节课学到的词汇和句型，如等This isher/his family.”-家庭日记学生需要在日记中使用本节课学到的句型和词汇，记录真实的家庭生活，表达自己的情感和感受课堂小结在本节课中，我们学习了Unit2Different familiesPart ALets talkListen,sing andplayo课我们掌握了描述家庭成员的词汇,如以mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather,堂及如何使用句型.〃来介绍自己的家庭和他人家庭This ismyfamily.That isher/his family小通过歌曲和游戏，我们提高了语音感知能力和语感，同时也增强了合作意识和团队协作能结力在小组讨论中，我们探讨了家庭的幸福和家庭成员之间的关系，展现了对多元文化的理解和尊重当当堂检测堂为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测任务检口头问答

1.测•教师随机抽取学生,询问他们家庭成员的情况，$□zzWho isyour favoritefamily memberWhy”-学生需耍用英文回答，并尽量使用本节课学到的词汇和句型家庭成员匹配游戏

2.-教师准备一套家庭成员的图片和对应的英文卡片-学生需要将图片和正确的英文卡片匹配起来，并在全班面前展示他们的匹配结果角色扮演

3.-学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，如爸爸、妈妈、孩子等-每组需要用英文进行简短的角色扮演，展示家庭成员之间的对话家庭介绍小演讲

4.-学生准备一个简短的家庭介绍演讲，使用本节课学到的词汇和句型-每个学生有分钟的时间进行演讲，其他学生倾听并给予反馈1-2家庭调查小报告

5.学生在课堂上与一位同学进行简短的家庭调查访谈-学生需要记录访谈内容，并在课堂上分享他们了解到的新信息-检测答案口头问答学生能够用英文回答问题，并使用正确的家庭成员称呼和句型-家庭成员匹配游戏学生能够正确匹配家庭成员图片和英文卡片-角色扮演学生能够用英文进行简单的角色扮演，展示家庭成员之间的对话-家庭介绍小演讲学生能够流畅地介绍自己的家庭，使用正确的语法和词汇-家庭调查小报告学生能够分享访谈内容，展示他们对家庭调查的理解和表达能力-。