Unit 2 Art and Artists：Reading B教学设计-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

Unit2Art andArtistsReading B教学设计-2023-2024学年高中英语上外版2020必修第三册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路本节课以“Unit2Art andArtistsReading B”为教学内容，旨在通过深入解读课文，提高学生对艺术和艺术家的认识与欣赏能力课程设计以培养学生的阅读理解能力、思维品质和跨文化交际意识为核心，结合高中生的认知水平和学习需求，采用问题驱动、任务型教学法和合作学习等方法，引导学生理解课文内容，分析艺术家的创作背景与艺术风格，探讨艺术与生活的关系课程分为导入、阅读理解、深度讨论和总结拓展四个环节，确保教学目标明确，内容充实，实用性强

二、核心素养目标

1.语言能力通过阅读和分析课文，提高学生的英语阅读理解能力，能够理解并描述艺术作品和艺术家的特点

2.思维品质培养学生批判性思维，能够从不同角度分析艺术作品背后的文化内涵和艺术家的创作动机

3.文化意识增强学生对不同文化背景下艺术风格和艺术理念的理解，提升跨文化交际能力

4.学习能力通过合作学习和自主探究，培养学生主动学习和解决问题的能力，形成有效的学习策略

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已具备一定的英语阅读理解能力，能够理解基础的文章内容-学生对基本的艺术概念和艺术史有初步了解，如不同艺术流派和艺术家-学生在之前的课程中已接触过描述人物和事件的英语表达方式

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对艺术有浓厚的兴趣，尤其是对现代艺术和艺术家背后的故事-学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够通过小组讨论进行知识共享-学生偏好通过案例分析和实际操作来学习，喜欢互动性强和参与感强的学习方式

3.学生可能遇到的困难和挑战-阅读长篇英文文章时可能会遇到词汇和句式上的困难-分析艺术作品和艺术家的深层内涵时可能缺乏足够的背景知识

四、教学资源准备

1.教材提前为学生分发《上外版高中英语必修第三册》教材，确保每人一本，便于课堂教学使用

2.辅助材料收集与课文相关的艺术作品图片、艺术家介绍视频及艺术流派图表，用于课堂展示和讨论

3.教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便学生进行合作学习

五、教学过程

1.导入-Good morning,everyone.Today,we aregoing tocontinue ourexploration ofUnit2:Art andArtists.Before wedive intotoday，s lesson,lets quicklyreview whatweve learned sofar aboutart andartists.Who cantell mewhat artmeans tothem（让学生分享他们对艺术的看法）-Excellent!Now,lets takea lookat thepicture onthe board.What do you see（展示一幅艺术作品图片，引导学生观察并描述）-Great observations.Now,imagine youare an artist.What wouldyou create,and why（激发学生的想象力，让他们思考如果自己是艺术家会创作什么作品）2•阅读前-Today,we willbe readingan articleabout anartist and their work.Before weread,let，s lookat thetitle of the article:The Artof Expression:[Artists Name]z，.What doyou thinkthis articlemight be about（引导学生预测文章内容）-Now,lets lookat thepictures andcaptions in the article.Can youguess whatthe main theme of the article willbe（展示文章中的图片和标题，让学生预测文章主题）

3.阅读中-Now,lets startreading thearticle together.As weread,pay attention to thedetailsabout the artists life,their style,andthemessage behindtheir art.（开始阅读文章，引导学生关注艺术家生平、风格和艺术背后的信息）-After thefirst reading,I willask somecomprehension questionsto checkyourunderstanding.（阅读后，提出理解性问题，检查学生理解程度）-Lets readthearticleagain,this timemore slowly.As weread,underline theimportantpoints andmake notesinthemargin.（第二次|阅读,弓I导学生戈U出重点并做笔记）-Now,in pairs,discuss whatyou havelearned abouttheartistand theirwork.（两人一组，讨论对艺术家及其作品的了解）

4.课文主旨内容探究-Lets comeback together.Based on our readingand discussions,what isthe mainthemeof thearticle（让学生总结文章主旨）-Correct!The articlefocuses onhow[Artist，s Name]uses theirart toexpress theirfeelingsand thoughts.Now,lets lookat somespecific examplesfrom thetext thatsupportthis theme.（引导学生找出支持文章主旨的例子）-In thearticle,[Artists Name]mentions[specific eventor technique].How doesthisrelate tothemainthemeof expression（分析文章中具体事件或技巧与主旨的关系）

5.深度讨论-Now,let，s moveontoa deeperdiscussion.Why doyou think[Artist*s Name]choseto expressthemselves throughart（引导学生探讨艺术家选择艺术表达的原因）-What challengesdoyou think[Artist，s Name]faced intheir artisticjourney（讨论艺术家在艺术创作过程中可能遇到的挑战）-How does[Artists Name]J swork inspireyou Canyouthinkof atime whenart hasinspiredyou ormade youthink differentlyabout something（让学生分享艺术对他们的影响）

6.语言实践-Now,let，s practiceusing someofthevocabulary andsentence structuresfrom thearticle.I willgive yousome sentencesto completewith thecorrect words.（提供一些句子，让学生用文章中的词汇完成）-In pairs,try tocreate adialogue aboutanartistyou admire,using thelanguageweve justpracticed.（两人一组，用所学语言编写关于他们钦佩的艺术家的对话）

7.总结拓展-Lets summarizewhat we，velearnedtoday.Weve exploredthe lifeand workof[Artist，s Name],and wevediscussed howart canbeapowerful formofexpression.（总结所学内容）-For homework,I wantyou tofind anart piecethat speaksto youand writea shortparagraphabout whyit resonateswith you.（布置作业，让学生找到一件对他们有意义的艺术作品，并写一段关于其吸引他们的原因）-Finally,let，s reflectonourlearning.What newinsights haveyou gainedaboutart andartists fromtoday，s lesson（让学生反思今天的课程，分享他们关于艺术和艺术家的新认识）

8.结束语-Well done,everyone!You，ve donea fantasticjob today.Remember,art isa universallanguagethat canexpress emotionsand ideasbeyond words.Keep exploringandappreciating artin allits forms.See younext class!（鼓励学生，强调艺术的价值，并期待下一节课）

六、教学资源拓展

1.拓展资源-艺术家访谈收集一些著名艺术家的访谈视频或文字资料，如毕加索、梵高、达芬奇等，让学生了解艺术家的创作灵感和生活经历-艺术流派介绍整理不同艺术流派（如现实主义、印象派、抽象主义等）的背景资料、代表作品和主要艺术家，帮助学生拓宽艺术视野-艺术展览信息搜集国内外即将举行的艺术展览信息，包括展览主题、展品介绍、展览地点和时间，激发学生参观展览的兴趣-艺术创作工具介绍各种艺术创作工具和材料，如油画、水彩、素描等，以及它们的特点相使用方法，为学生创作自己的艺术作品提供参考

2.拓展建议-观看艺术家访谈让学生在课后观看艺术家访谈，了解艺术家的创作过程和心路历程,然后在课堂上分享他们的感受和见解-制作艺术流派海报要求学生选择一个他们感兴趣的艺术流派，收集相关资料，制作一份展示该流派特点、代表作品和艺术家的海报-参观艺术展览鼓励学生利用周末或假期时间参观艺术展览，让他们亲身体验艺术的魅力，并在课堂上分享他们的观展感受-尝试艺术创作鼓励学生尝试使用不同的艺术工具和材料进行创作，如油画、水彩、素描等，培养他们的艺术兴趣和创作能力-开展艺术主题讨论在课后组织学生进行艺术主题讨论，如“艺术与生活”、“艺术与社会”等，引导学生从不同角度思考艺术的价值和意义-创办艺术墙报鼓励学生创办一份艺术墙报，展示他们的艺术作品、艺术知识和艺术见解，激发他们对艺术的热爱和创造力-阅读艺术相关书籍推荐学生阅读一些艺术相关的书籍，如艺术史、艺术评论等，帮助他们更深入地了解艺术的发展和流派特点-参加艺术讲座和活动鼓励学生参加学校或社区组织的艺术讲座和活动，与艺术家和艺术爱好者交流，拓宽自己的艺术视野

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学模式，通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中深入理解课文内容，这种方法提高了学生的参与度和积极性

2.我引入了艺术作品实物展示，让学生能够直观地感受艺术作品的美感和艺术家的创作技巧，这种直观教学方式增强了学生的学习体验

3.我设计了一个创意作业，让学生结合自己的兴趣创作艺术作品，这样的作业不仅激发了学生的创造力，也让他们在实践中巩固了所学知识（-）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者他们不够自信表达自己的观点

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于艺术理论的理解较为困难，可能是因为教学内容过于抽象，缺乏具体的实例支撑

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖书面作业和课堂表现，未能充分考虑到学生在不同方面的进步和成就

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中设计更具挑战性和趣味性的讨论主题，并鼓励学生提前准备，增强他们的自信心

2.为了帮助学生更好地理解艺术理论，我计划引入更多的艺术实例和作品分析，通过具体案例让学生更直观地理解艺术概念和理论

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和老师的综合评价，以更全面地反映学生的学习进展和成就我会继续探索和实践新的教学方法，不断调整教学内容，使之更加贴近学生的实际需求同时，我也会加强与学生之间的沟通，了解他们的学习困惑和需求，以便更好地指导他们的学习通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学质量，帮助学生更好地理解和欣赏艺术

八、课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了Unit2Art andArtists中的Reading B部分，通过阅读和实践，我们深入了解了［Artists Name］的艺术风格和创作理念下面我来为大家小结一下本节课的主要学习内容首先，我们通过观察艺术作品图片，讨论了对艺术的个人理解，这帮助我们建立起对艺术的基本认识随后，我们阅读了关于［Artists Name］的文章，探讨了艺术家的生平和作品背后的故事在这个过程中，我们学习了一些描述艺术和艺术家的新词汇和表达方式我们还分析了文章中的关键信息，理解了艺术家如何通过作品表达自己的情感和思想通过小组讨论，我们分享了各自对艺术的理解，这有助于我们更好地吸收和运用所学知识现在，让我们来进行当堂检测，以检验我们对本节课内容的掌握情况

1.请简要描述［Artists Name］的两种艺术风格及其在作品中的体现

2.根据文章内容，列举三个支持［Artists Name］艺术表达主题的例子

3.使用我们在课堂上学习的词汇，描述一幅你喜欢的艺术作品，并解释它为什么吸引你

4.与你的同伴一起，用今天学到的语言结构编写一个关于［Artists Name］的短剧，并在班上表演请同学们在纸上写下你的答案，我会邀请一些同学来分享他们的答案这不仅是对你们学习成果的检测，也是对我们教学效果的一次反馈准备好了吗？让我们开始吧！（学生开始书写答案，老师巡视课堂，提供必要的帮助和指导）很好，我看到大家都非常认真地在完成检测现在，请几位同学来分享一下你们的答案其他同学也可以听听他们的答案，看看是否有所启发（学生分享答案，老师给予反馈和评价）非常棒，大家的表现都很出色通过今天的当堂检测，我们可以看到大家对课文内容的理解很深刻希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到实际生活中，去发现和欣赏更多的艺术作品今天的课堂小结和当堂检测就到这里下次课我们将继续深入学习Unit2Art andArtists的其他内容希望大家能够继续努力，我们下次课再见！九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《艺术的故事》（E.H.Gombrich著），选取与课文相关的章节，让学生了解艺术发展的历史背景和艺术流派演变-视频资源艺术纪录片，如《艺术的力量》（Simon Schama主持），特别是关于本节课所讨论艺术家的部分，让学生更直观地感受艺术家的创作过程和作品魅力

2.拓展要求-阅读任务要求学生阅读《艺术的故事》中关于艺术流派和艺术家生平的章节，重点理解艺术家的创作背景和艺术风格的形成-观看任务鼓励学生观看《艺术的力量》纪录片中相关的艺术家特辑，注意记录下艺术家的重要作品及其创作理念-思考与讨论学生需要思考以下问题艺术家是如何通过作品表达自己的情感和思想的？艺术家的创作受到了哪些因素的影响？学生可以在课后与同学进行线上或线下讨论，分享各自的见解和感受-写作任务学生需要撰写一篇短文，介绍他们最感兴趣的艺术家或艺术作品，并分析其艺术价值和意义-自主学习鼓励学生利用图书馆或网络资源，自主学习更多关于艺术和艺术家的知识，如艺术家的创作技法、艺术流派的特点等-教师指导教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，提供阅读材料和视频资源的列表，以及给予写作指导和建议。