Unit 1 School life Reading A 教学设计 -2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册

Unit1School lifeReading A教学设计-2024—2025学年高中英语上外版2020必修第一册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计意图本教学设计旨在通过Unit1School lifeReading A的内容，帮助高中一年级学生掌握课本中关于校园生活的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力及实际运用英语进行交流的能力通过分析课文内容，引导学生了解和探讨中西方校园生活的异同，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识同时，结合学生实际，设计互动性强、实践性强的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语

二、核心素养目标

1.语言能力学生能够准确理解课文内容，掌握与学校生活相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的对话和描述

2.文化意识学生能够通过课文学习，了解中西方校园文化的差异，增强对文化多样性的认识

3.思维品质鼓励学生通过课文内容进行批判性思考，分析并比较不同国家的教育体系，培养其分析和评价的能力

4.学习能力学生能够通过自主学习和合作学习，提高自我监控和调整学习策略的能力，形成有效的英语学习习惯

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了基础的英语语法和词汇-学生对日常生活中的简单交流有基本了解-学生可能已经接触过一些关于学校生活的英语表达

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对校园生活话题通常较为感兴趣，容易产生共鸣-学生具备一定的英语阅读和听说能力，但表达和写作能力有待提高-学生可能偏好互动式和情境化的学习方式，喜欢通过实际操作和参与活动来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战-阅读长篇文章时，可能会遇到词汇和句型理解上的困难-在口语表达和写作时，可能难以准确运用新学的词汇和句型

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《2020版高中英语上外版必修第一册》

2.辅助材料收集与学校生活相关的图片、视频，制作PPT用于展示和讨论

3.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生分组合作和交流

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道学校生活通常包含哪些方面吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于不同国家学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和日常用语过程讲解学校生活的定义，包括其主要活动、场景和常用表达详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.学校生活案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解学校生活的实际应用和语言运用过程选择几个典型的学校生活场景案例进行分析详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言特点，让学生全面了解学校生活英语的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用英语解决实际问题小组讨论让学生分组讨论学校生活中可能遇到的困难和挑战，并提出应对策略

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的常用表达、情景模拟以及可能的交流策略每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活英语的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用表达、情景模拟及交流策略其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调学校生活英语的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等强调学校生活英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写•篇关于学校生活的英语短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-相关词汇收集和整理与学校生活相关的英语词汇，如课程名称、校园设施、日常活动等-背景资料提供一些关于不同国家教育体系和学校生活的背景资料，帮助学生了解文化差异-课外阅读推荐一些英文原版书籍或文章，涉及学校生活、教育理念等主题，以拓宽学生的视野-视频资源收集一些关于学校生活的英文视频，如校园采访、教育纪录片等，让学生在真实语境中学习

2.拓展建议-鼓励学生在课后自主查阅与学校生活相关的英文资料，如教育类杂志、在线英语学习平台等，以增加词汇量和语言实践-建议学生观看英文原版电影或电视剧中关于学校生活的片段，注意观察和学习角色的语言表达和交流方式-学生可以尝试用英语记录自己的学校生活，如日记、博客等，以提高写作能力-鼓励学生参加学校组织的英语角或英语俱乐部，与其他同学进行英语交流，实践所学知识-学生可以尝试用英语进行角色扮演，模拟学校生活中的各种场景，如上课、图书馆借书、体育活动等，以增强口语表达能力-推荐学生阅读一些英文原版书籍，如《哈利•波特》系列、《小王子》等，这些书籍中包含丰富的学校生活元素，有助于提高学生的阅读理解能力-学生可以尝试用英语进行学校生活的主题演讲或辩论，锻炼自己的思维和表达能力-鼓励学生参与英语写作比赛或演讲比赛，以激发学习兴趣，提高英语综合运用能力-学生可以与外国朋友进行交流，了解他们的学校生活，比较中西方教育差异，增强跨文化交际能力_______________________________________________________________________

七、教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试通过多种方法激发学生对学校生活话题的兴趣，帮助他们掌握相关的英语知识和技能以下是我对本次教学的一些反思和总结教学反思在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性和相关性，通过展示不同国家学校生活的图片和视频，成功吸引了学生的注意力然而，我也发现部分学生在讨论环节中参与度不高,这可能是因为他们对英语表达的自信心不足，或者是对学校生活话题不够熟悉在今后的教学中，我计划更加深入地了解学生的兴趣和需求，以便设计更具吸引力的教学活动在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解学校生活的组成和常用表达我觉得这种方法对于视觉学习者来说非常有效，但对于那些更喜欢听觉或动手操作的学生来说，可能不够吸引人因此，我打算在未来的课程中增加更多的互动环节，如小组游戏或角色扮演，以满足不同学生的学习风格在案例分析环节，学生对于真实场景的对话表现出浓厚的兴趣，但他们有时难以将所学的语言知识应用到实际情境中我认为这可能是由于缺乏足够的实践机会为了解决这个问题，我计划在课堂上增加更多的口语练习，让学生有更多的机会模拟真实场景教学总结总体来说，学生在本次课程中对学校生活话题有了更深入的了解，他们掌握了一些基本的英语表达，并在小组讨论中展现出了合作精神我看到很多学生在课堂上积极参与，他们的口语表达能力和自信心都有了明显的提高然而，我也注意到一些学生在语言运用上还存在困难，特别是在复杂句型和高级词汇的使用上为了进一步提高他们的语言能力，我计划在后续的课程中增加更多的写作练习，让学生通过写作来巩固和扩展所学的知识此外，我也意识到在课堂管理方面还有改进的空间有时候，课堂讨论可能会变得过于活跃，导致一些学生难以集中注意力在未来的教学中，我将会更加注意课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习最后，我认为本节课的情感态度目标也得以实现学生通过学习学校生活的话题，不仅提高了英语水平，也增强了对不同文化的理解和尊重我相信这种跨文化的意识和开放的态度对他们未来的学习和生活都是有益的改进措施和建议-增加互动式和参与式的教学活动，以适应不同学生的学习风格-提供更多的口语练习机会，让学生在实际对话中运用所学知识-增加写作练习，帮助学生巩固和扩展英语知识-加强课堂管理，确保教学活动有序进行-继续关注学生的情感态度发展，培养他们的跨文化交际能力

八、课后作业为了巩固学生对Unit1School lifeReading A的理解，以下是几个与课文内容相关的课后作业任务

1.词汇运用-任务从课文中选取5个新词汇，用每个词汇造一个句子，描述你的学校生活-示例The studentsin ourclass are very diversebecause theycome fromdifferentcountries.-答案The schoolcampus isalways bustlingwith activitiesafter school./Ourhomeroom teacheris verydedicated andalways helpsus with our homework./The libraryisa peacefulplace whereI liketo readand study./The school食堂provides avarietyof deliciousmeals forstudents./We have a friendlyatmosphere inour classroom,and everyonegets alongwell.

2.完成句子-任务根据课文内容，完成以下句子-示例In ourschool,students areencouraged toduring the lunch break.-答案In ourschool,students areencouraged tosocialize duringthelunchbreak./The schoolcurriculum includesa widerange ofsubjects toprepare usfor futurechallenges./We havea monthlymagazine wherestudents cansubmit theirarticlesand poems./The schoolfacilities arewell-maintained,providing acomfortableenvironment forstudying./Our teachersareverysupportive andalways readyto helpuswithouracademic problems.

3.课文缩写-任务用自己的话简短地总结课文内容，不超过150个单词-示例The passagedescribes thetypical dailylife ofa highschool student,includingattending classes,eating lunchwith friends,and studyingin the library.-答案学生需根据课文内容自行撰写总结

4.角色扮演-任务与同伴一起，用英语模拟课文中的一个场景，如上课、在图书馆学习等-示例Student A:〃Hi,do youhave themath bookI askedyou about”Student B:〃Yes,I foundit in thelibrary.Here yougo.〃-答案学生需自行编写对话

5.文化对比-任务写一篇短文，比较你所在国家的学校生活与课文中所描述的学校生活的异同-示例In ourcountry,students usuallyhavealonger schoolday comparedto thestudentsinthepassage.-答案（学生需根据自身经历和课文内容撰写短文）这些作业旨在帮助学生复习课文中的关键知识点，同时提高他们的语言运用能力通过实际编写句子、总结课文和角色扮演，学生能够更好地内化所学的语言知识，并将其应用到实际情境中。