Unit 1 Meeting New Friends（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

通过歌曲、等形式，让学生在轻松的氛围中记忆和操练重点句型和词

1.chant汇创设模拟场景，如角色扮演游戏，让学生在实际交流中练习使用般现在时

2.态设计互动活动，如小组讨论和同伴练习，帮助学生克服害羞和紧张情绪，提

3.高口语表达能力鼓励学生大胆开口，教师及时给予积极反馈和纠正错误，增强学生的自信心

4.和学习动力-课本闽教版英语五年级上册-多媒体课件-白板/黑板-彩色粉笔教学资源-录音机/音响-角色扮演道具-简易场景布置材料-学生个人作业本-课堂活动指导卡片今天我们将学习这一单元的目的是帮助你们学会如Unit1Meeting NewFriendso何用英语介绍自己和认识新朋友下面，让我们开始今天的课程导入

1.-Good morning,class!Today weare goingto learnabout how to meetnew friendsinEnglish.First,lets watcha shortvideo abouttwo friendsmeeting for the firsttime.（播放视频）（邀请学生回答）-Can anyonetell mewhat theysaid inthe video课文主旨内容探究

2.-Now,lets openour booksto page

6.Look atthe pictureand readthe dialogue.（引导学生阅读对话）between Li Ming andSam（询问学生对话中的人物）-Who is Li MingWho isSam（询问对话内容）-What didthey saywhen theymet each other教学过程

3.侧重点一自我介绍-Alright,now letsfocus onhow tointroduce ourselves.（展示自我介绍示例）a.First,1will showyou anexample.-Hello,my name is[Teachers Name].1am from[City/Country].1am[Age]years old.1like[Hobbies].b.Now,its yourturn.Please standup and introduce yourselfto the class.Remember.（让学生依次自我介绍）to use the sentencestructure wejust learnedc.After eachintroduction,1will asktheclasssome questionsabout theperson whojustintroduced themselves.For example,Where ishe/she from,How oldis（教师提问，学生回答）he/she.侧重点二提问和回答关于个人信息的常见问题4-Now,lets learnhow toask andanswer questionsabout personalinformation.（展示彳列句）a.Look atthe exampleon theboard.-A:Where are you from-B:I am from[City/Country].-A:How oldare you-B:I am[Age]years old.（学生两人一组练习）b.In pairs,practice askingand answeringthese questions.c.Some of you cancome tothe frontand demonstrateyour conversationfortheclass.（邀请几组学生上台展示）互动活动角色扮演

5.-Now,lets playa game.I willgive eachofyoua cardwith acharacters nameand someinformationabout them.You needto finda partnerandintroduceyour characterto（分发角色扮演卡片，学生自由组合练eachotherusing theinformation onthe card.习）-Remember tousethesentence structuresweve learned.You canalso askyour（提醒使用学过的句型，partner somequestions tolearn moreabout theircharacter.并提出问题）.小组讨论如何礼貌地交流6-In groupsof four,discuss howto bepolite whenmeeting new friends.What should（学生分组讨论）you sayor do（每组分享讨论结果）-Each groupwill sharetheir ideaswith theclass.,总结与作业布置7-Great jobtoday,everyone!Weve learnedhowtointroduce ourselves and askquestionsabout personalinformation.Remember topractice theseskills athome.-For homework,I wantyou towrite ashort dialoguebetween twonewfriends.Use the（布置作业）sentence structuresweve learnedtoday.课堂反馈

8.-Before wefinish,lets quicklygo overwhat we*ve learnedtoday.Can anyonetell methemost importantsentence structuresfor introducingourselvesandasking questions（询问学生本节课重点句型）-Excellent!Youve alldone agreat jobtoday.Keep practicingand youllbecome more（鼓励学生）学生学习效果显著，主要体现在以下几confident inspeaking English.个方面:学生能够流利地用英语进行自我介绍,掌握了,二〃，

1.“Hell my nameis.1am from..…〃等基本句型和相关词汇I am...years old,like学生能够礼貌地提问和回答关于个人信息的常见问题，如〃

2.Where are you from,How oldareyou^zzWhats yourfavorite color”等，并能够正确使用一般现在时态学生学习效通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了提升，能够在模

3.果拟场景中自然地使用所学语言进行交流学生对英语学习的兴趣得到了增强，他们在课堂上积极参与，乐于展示自己的

4.学习成果，自信心有了显著提高学生能够理解并尊重不同文化背景下的交际习惯，增强了跨文化交流的意识

5.学生在课堂上展现出了良好的合作精神，通过小组活动和同伴学习，他们学会

6.了分享和倾听，提高了团队协作能力学生通过本节课的学习，不仅掌握了语言知识，还学会了如何在实际生活中运

7.用这些知识，提高了他们的语言实际运用能力学生在课后能够自主复习和巩固所学内容，通过完成作业和进行自我练习，他

8.们的学习效果得到了进一步的巩固和提升学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习英语的习惯，他们能够主动寻找学习

9.资源，如英语歌曲、故事书等，丰富自己的学习内容学生在教师的引导下，学会了如何通过模仿、实践、探究等方式学习英

10.语，他们的学习策略得到了改善，学习效率得到了提高__________________【例题11题目根据课文内容，完成下面的自我介绍答案Li Mingis anew student.He isfrom Beijing.He is ten years old.Helike playingfootball.likes解析本题考查一般现在时态的使用由于主语是他，所以动词应该使用第三人称单He数形式的第三人称单数是like likeso【例题】2题目根据课文，回答下列问题

1.Where isSam from

2.How oldis Li Ming答案

1.Sam isfrom theUnited States.

2.LiMingistenyears old.解析本题考查对课文对话内容的理解学生需要仔细阅读课文，找到关于来自哪里Sam典以及LiMing年龄的信息型[例题3]例题目用所给单词的正确形式填空题My friendis veryfriendly.He alwaysbenice toothers.讲答案is解解析本题考查一般现在时态的使用由于主语是他，所以动词应该使用第三人称单He数形式的第三人称单数是be iso【例题】4题目将下列句子改为一般疑问句She isnine yearsold.答案Is shenine yearsold解析本题考查将陈述句改为一般疑问句的技巧将动词提前，并在句末加上问号be【例题】5题目编写一个对话，关于你和你的新朋友如何介绍自己要求使用本节课学到的句型和词汇答案不例A:Hi,my nameis Tom.I am from England.I amtwelve yearsold.I likeplaying basketball.解析本题B:Hi,my nameisLiHua.I amfrom China.I amthirteen yearsold.I likeplaying soccer.考查学生将所学知识应用到实际情境中的能力学生需要使用自我介绍和提问的句型，结合个人实际情况编写对话反思改进措施

（一）教学特色创新在教学过程中，我尝试使用了角色扮演的游戏，让学生在模拟真实的语言环境中练习自我介绍

1.和交流，这样可以提高他们的口语表达能力，同时也增加了课堂的趣味性我引入了小组讨论环节，让学生在小组内部分享自己的见解和经验，这不仅促进了学生之间的

2.交流，也培养了他们的合作精神和批判性思维（-）存在主要问题在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易分心，导致讨论效果不尽如人意

1.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的互动活动可能过于复杂，他

2.们可能跟不上教学进度在教学评价方面，我发现自己过于依赖口头反馈，没有给予学生足够的书面反馈，这可能会影

3.响学生对自身学习情况的认知

（三）改进措施为了提高课堂管理水平，我将在小组讨论环节设定明确的规则和时间限制，确保每个学生都能

1.积极参与并专注于讨论针对基础较弱的学生，我将提供更多的个别指导，简化互动活动，确保他们能够跟上教学进度

2.并参与其中在教学评价方面，我将增加书面反馈的比例，为每个学生提供个性化的评语和建议，帮助他们

3.更好地理解自己的学习状况和进步空间我还将探索更多教学方法，比如通过故事讲述和情景模拟来引入新语言点，使学习更加生动有

4.趣最后，我将考虑与家长和学生的沟通，了解他们的需求和期望，以便更好地调整教学策

5.略,提高教学质量一课堂表现学生们在课堂上的表现整体积极，尤其是在自我介绍环节，大多数学生能L够流利地使用英语介绍自己，显示出他们已经掌握了基本的句型和词汇在提问和回答环节，学生们也能够主动参与，虽然有些学生刚开始时显得有些害羞，但在教师的鼓励下，他们逐渐放开了自己，勇敢地用英语表达.小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生们展现了良好的合作精神每个小组都能2够围绕主题进行深入的讨论，并且在展示成果时，每个成员都有机会发言通过这种形式，学生们不仅锻炼了口语表达能力，还学会了如何倾听他人的观点教随堂测试为了检验学生们对本节课内容的掌握程度，我设计了一份随堂测试测试包

3.学括自我介绍、提问和回答关于个人信息的常见问题等部分学生们在规定时间内完成了测评试，测试结果显示，大多数学生都能够正确使用所学知识价.作业完成情况学生们在课后完成的作业也表现出较高的质量他们能够按照要求编4与写对话，并且在对话中正确使用了一般现在时态此外，学生们在完成作业时还能够自主反创新，加入一些自己的元素，使得对话更加生动有趣馈教师评价与反馈针对学生们在本节课的表现，我给予以下评价与反馈

5.-对于积极参与课堂活动的学生，我给予了积极的肯定和表扬，以鼓励他们继续保持学习的热情-对于在小组讨论中表现出色的小组，我特别表扬了他们的团队合作精神，并鼓励他们在今后的学习中继续发挥团队力量-对于基础较弱的学生，我提供了个别化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果-在书面反馈方面，我针对每个学生的作业给出了具体的评语，指出他们的优点和需要改进的地方，以便他们能够清楚地了解自己的学习状况-最后，我鼓励所有学生继续积极参与英语学习，不断练习和巩固所学知识，提高自己的英语水平

①自我介绍的重点知识点包括-使用“Hello,mynameis…amfrom../,Z1am...years oldJIlike…”等句型进行自我介绍-正确运用一般现在时态描述个人习惯和喜好

②提问和回答关于个人信息的重点知识点包括-使用〃〃等句型提问“Where areyou from,How oldareyou,Whats yourfavorite color内容-使用相应的回答句型，如1amfrom../,Z1am...yearsold,My favoritecolo门s.・・〃等逻辑-学习礼貌地开始和结束对话，例如使用和等“Nice tomeet youGoodbye”关系

③互动活动和角色扮演的重点知识点包括-在模拟场景中自然地使用所学语言进行交流-通过角色扮演练习，提高口语表达能力和交际能力-学习如何在不同的社交场合中礼貌地介绍自己和他人。