Unit 1 Back to school Project 教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

Unit1Back toschool Project教学设计-2024-2025学年高一英语译林版2020必修第一册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容Unit1Back toSchool Project教学设计-2024-2025学年高一英语译林版2020必修第一册，主要包括以下内容

1.教材章节Unit1Back toSchool,Section A和B

2.内容涵盖-词汇学校相关词汇，如classroom,teacher,student,schoolbag等；-语法一般现在时和一般过去时的运用；-对话介绍学校生活，描述过去和现在的变化；-阅读关于学校生活的短文，分析文章结构及主旨大意；-写作根据所学内容，编写关于学校生活的短文

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括

1.语言能力培养学生准确使用学校相关词汇描述学校生活，运用一般现在时和一般过去时进行交流；

2.文化意识通过讨论学校生活的变化，增强学生对教育发展和社会变迁的认识；

3.思维品质训练学生分析阅读材料，提取关键信息，形成自己的观点；

4.学习能力引导学生自主探究语法知识，提高学习效率，培养合作学习的能力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，对一般现在时和一般过去时有初步的了解

2.学生对学校生活有切身体验，因此对于本节课的主题有较高的兴趣在能力方面，学生具备基本的听说读写技能，但水平参差不齐学习风格上，学生倾向于互动式和情境式学习，对于实际情境中的语言应用较为敏感

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一般现在时和一般过去时的区分和应用不够熟练，可能在描述学校生活时混淆时态；在阅读理解方面，可能难以把握文章的主旨和细节信息；在写作时，可能难以组织语言，表达清晰的观点此外，部分学生可能在词汇记忆和语言表达上存在障碍

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生配备译林版高中英语必修第一册教材

2.辅助材料准备学校生活相关的图片和图表，以及介绍学校变化的短视频或音频资料

3.教学工具准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频

4.教室布置提前划分好小组讨论区域，以便学生进行互动交流和合作学习

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）详细内容教师通过提问学生关于他们新学期的感受和变化，引导学生回顾学校生活接着展示一张学校的老照片，询问学生照片中的变化，从而引入本节课的主题“Back toSchool,,o

2.新课讲授（15分钟）详细内容-教师展示教材中的对话，引导学生关注一般现在时和一般过去时的使用，并解释两种时态的区别；-分析教材中的阅读材.料，帮助学生理解文章的结构和主旨，同时提取关键信息；-通过例句和练习，让学生练习如何使用学校相关词汇描述学校生活，并正确运用一般现在时和一般过去时

3.实践活动（10分钟）详细内容-学生分组，每组选择一个学校生活的场景，用一般现在时和一般过去时描述该场景;-学生通过角色扮演的方式，模拟对话，练习使用新学的词汇和语法；-学生编写一个关于学校生活变化的短剧，并在班上表演

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答-教师提出问题“在过去的一个月里，你注意到了学校生活中的哪些变化？”学生小组讨论并举例回答，如“我们的图书馆翻新了”或“学校增加了新的课程”；-学生讨论如何用英语描述这些变化，并分享他们使用一般现在时和一般过去时的经验；-学生讨论在写作时如何组织文章结构，以及如何清晰表达自己的观点

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括一般现在时和一般过去时的使用，学校相关词汇的运用，以及如何描述学校生活的变化教师强调本节课的重难点,并鼓励学生在课后继续练习总用时45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-文章《The Evolutionof SchoolLife》（学校生活的演变），该文章介绍了从过去到现代学校生活的变化，包括教育理念、教学设施和学习方式的演变-书籍《High SchoolLife inDifferent Cultures》（不同文化中的高中生活），这本书籍通过对比不同国家的学校生活，让学生了解不同文化背景下的教育差异

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-语法练习学生在课后可以自行查找更多关于一般现在时和一般过去时的练习题，加深对两种时态的理解和运用-词汇积累学生可以制作单词卡片，记录本节课学习的学校相关词汇，并通过查阅词典或在线资源，了解这些单词的更多用法和搭配-视频观看学生可以观看有关学校生活的英语视频，如TED演讲或教育类纪录片，提高听力理解能力，并尝试总结视频中的关键信息-写作任务学生尝试撰写一篇关于自己学校生活的变化的文章，运用本节课学习的时态和词汇，注意文章的结构和逻辑性-采访活动学生可以采访家人或朋友，了解他们对于学校生活变化的看法，并用英语记录采访内容，练习口语和听力技能-文化探究学生可以探究不同国家的学校教育体系，了解入学年龄、教育阶段划分、课程设置等方面的差异，并撰写探究报告

七、重点题型整理题型一填空题题目根据课文内容，完成下列句子

1.Last year,our school（添加一般过去时的动词）a newlibrary./z答案built

2.“Every day,students（添加一般现在时的动词）to theclassroom beforethe bellrings.〃答案go题型二改写句子题目将下列句子改为一般现在时或一般过去时

1.“The schoolis renovatingthe gym.〃答案The schoolrenovates thegym.（一般现在时）

2.“They addeda newscience lablast month.，z答案They addeda newscience lab.（一般过去时）题型三翻译题题目将下列句子翻译成英文L〃我们学校去年开设了新的艺术课程〃答案Our schoolopened a new artclass lastyear.

3..〃学生们每天早上都去操场做早操〃答案Students goto theplayground todo morningexercises everyday.题型四写作题题目描述你所在学校在过去一年中的变化答案In thepast year,my schoolhas undergonesignificant changes.We haveremodeledthe oldcafeteria,which nowhas amodern lookand morecomfortable seating.Additionally,the schoolhas introduceda newprogram thatfocuses onenvironmentalsustainability,encouraging studentsto recycleand saveenergy.These changeshavegreatly improvedour schoolenvironment.题型五阅读理解题题目阅读以下段落，回答问题“Ten yearsago,our schoolwas quitedifferent.The classroomswere smaller,and therewasno air conditioning.The librarywas ina separatebuilding,and ithad limitedresources.Now,the schoolhas beenrenovated.The classroomsare largerand equippedwithmodern technology.The library has been expanded and moved tothe mainbuilding,offering awider rangeof books and digitalresources.zz问题根据段落内容，描述学校过去和现在的主要变化答案In thepast,the schoolhad smallerclassrooms withoutairconditioning,and thelibrarywas ina separatebuilding withlimited resources.Now,the classroomsarelarger andhave moderntechnology,and the libraryhasbeenexpandedandmovedto themainbuilding,offering morebooksanddigitalresources.

八、板书设计

八、板书设计

1.重点知识点-一般现在时和一般过去时的区别与用法-一般现在时描述习惯性动作、普遍真理等-一般过去时描述过去某个具体时间发生的动作或状态-学校相关词汇-classroom,teacher,student,schoolbag,library,playground等

2.重点词句-对话示例-A:What didyou doat schoolyesterday-B:I visitedthelibrary and borrowedsome books.-阅读理解关键句-The schoolhas changeda lotover theyears.〃-写作引导句-〃In thepast,our schoollooked different.Now,it hasanewlibraryanda biggerplayground.

3.板书布局-上半部分一般现在时和一般过去时的语法点及例句-中间部分学校相关词汇列表-下半部分对话示例、阅读理解关键句、写作引导句-边缘部分提示学生注意时态的正确使用和词汇的准确拼写板书设计旨在清晰展示本节课的核心内容，帮助学生直观理解和记忆课程重点。