Unit 1 Back to school Extended reading Project 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit1Back to school Extended readingProject教学设计一2024-2025学年高中英语译林版2020必修第一册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中英语译林版2020必修第一册Unit1Back to school中的Extended readingProject部分，主要包括阅读理解、语言知识学习和项目实践

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在通过阅读课文，让学生巩固和拓展已学的词汇和语法知识，提高阅读理解能力；同时，通过项目实践，让学生将所学知识应用于实际情境，增强语言运用能力本节课将引导学生回顾已学的校园生活相关词汇和表达，为新学期的学习打下基础

二、核心素养目标

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够理解和运用课文中的词汇和句型，提图阅读理解能力，同时能够运用所学语言知识进行有效的口语交流和书面表达

2.文化意识学生能够通过阅读和项目实践，了解不同文化背景下学校生活的差异，增强对多元文化的理解和尊重

3.思维品质鼓励学生在阅读过程中进行批判性思维，分析文本内容，提出问题并解决问题，培养创新思维和逻辑思维

4.学习能力培养学生自主学习的能力，通过项目实践提高学生合作学习和探究学习的能力，使学生能够主动获取知识并有效运用

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，对学校生活的话题有一定的了解和背景知识，能够进行简单的英语对话和阅读

2.学生对英语学习普遍存在兴趣，尤其是在与生活紧密相关的话题上他们在学习风格上多样，有的学生喜欢通过听力和口语实践学习，有的则更倾向于阅读和写作学生在合作学习中表现出较好的团队精神，但在独立思考方面有待加强

3.学生可能在理解课文中的复杂句子结构和高级词汇上遇到困难，同时在将所学知识应用到实际情境中时可能会感到挑战，特别是在进行项目实践时，可能需耍更多的引导和支持来完成任务此外，学生在进行批判性思维和创造性思考时可能需要更多的激励和指导

四、教学资源-教科书高中英语译林版2020必修第一册-多媒体设备投影仪、电脑、音响-课程平台学校内部网络教学平台-信息化资源在线英语学习资源、英语学习软件-教学手段小组讨论、角色扮演、互动问答、项目实践材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）-开场提问“你们知道校园生活可以用英语怎么描述吗？它与我们的生活有什么关系？”-展示一些关于校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受英语在描述日常生活中的应用-简短介绍本节课的主题，即如何用英语表达校园生活，为接下来的学习打下基础

2.校园生活相关词汇和句型讲解（10分钟）-讲解本节课将要学习的词汇和句型，包括与学校生活相关的动词、名词和形容词-使用课件展示单词和句型的用法，并通过例句帮助学生理解-通过互动问答，检查学生对词汇和句型的掌握情况

3.扩展阅读理解（20分钟）-分发课文材料，让学生阅读Extended reading部分的内容-提出相关问题，引导学生理解课文的主旨和细节信息-分析课文中的语言点和语法结构，帮助学生提高阅读理解能力

4.学生小组讨论（10分钟）-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论-小组内讨论该场景中的语言表达和可能的交流情景-每组准备一个简短的对话或情景剧，用以展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）-各组代表上台展示讨论成果，包括对话或情景剧的表演-教师和其他学生对其进行提问和点评，促进互动交流-教师总结展示中的亮点和不足，并提供改进建议

6.项目实践（20分钟）-学生根据Extended reading的内容，设计一个关于校园生活的项目-项目可以是一个小故事、一个采访或一个角色扮演活动-学生分组进行项目实践，教师巡回指导，提供必要的帮助

7.课堂小结（5分钟）-简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型、阅读理解和项目实践-强调英语在描述校园生活和个人经历中的重要性-布置课后作业让学生撰写一篇关于自己校园生活的短文或报告，要求使用本节课学到的词汇和句型

8.作业布置（5分钟）-布置具体的作业要求，包括文章结构、字数和截止日期-鼓励学生通过课后作业进一步巩固和拓展课堂所学知识

六、知识点梳理L词汇school-related nouns:school,classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,etc.-school-related verbs:attend,study,read,write,listen,speak,learn,etc.school-related adjectives:busy,quiet,loud,interesting,challenging,exciting,etc.-common phrases:go to school,do homework,take atest,study hard,make friends,etc.

2.句型-简单的现在时态句子He goesto school by bus.She studiesevery day.-一般疑问句和回答Do youlike schoolYes,I do./No,I don，t.-选择疑问句和回答Does hego toschool by bus orby bikeHe goestoschoolby bus.-祈使句:Please openyour book.Sit downand listento me.

3.阅读理解-找出文章的主旨和主题句识别文章的中心思想-理解文章的细节信息关注文章中的具体事实和细节-推断词义根据上下文推断生词的含义-理解文章的篇章结构识别文章的开头、中间和结尾部分

4.语法-现在时态描述习惯性动作和普遍真理-名词的所有格表示某物的归属，如Toms book,the teacher，s desk.-形容词的比较级和最高级比较两者或三者以上的差异-动词的不规则变化识别和记忆不规则动词的过去式和过去分词

5.交际用语-日常问候Hi/Hello,how areyou Imfine,thank you.And you介绍自己My nameis...I ama student.I studyat...-询问和提供帮助Can Ihelp youSure,Id behappy tohelp.-表达喜好和兴趣I like...I dontlike...Im interestedin...

6.项目实践-设计一个关于校园生活的场景，如在图书馆、在教室、在操场上-创作一个对话或情景剧，使用本节课学到的词汇和句型-准备一个简短的报告或演讲，介绍自己的学校生活本节课的知识点涵盖了词汇、句型、阅读理解、语法、交际用语以及项目实践等多个方面,旨在帮助学生全面掌握与校园生活相关的英语表达，提高他们的语言应用能力通过学习和实践，学生将能够更好地用英语描述自己的学校生活，并在实际交流中运用所学知识

七、教学反思今天的课堂进行得总体来说比较顺利,学生们对于Unit1Back toSchool的ExtendedreadingProject部分表现出了浓厚的兴趣在导入环节，我通过提问和展示图片成功吸引了学生的注意力，他们对于校园生活的英文表达表现出好奇和期待在讲解校园生活相关词汇和句型时，我发现学生们对于一些基础词汇已经掌握得比较好,但在一些复杂句型和高级词汇的使用上还有所欠缺我通过举例和互动问答的方式，尽量让他们在实际语境中学习和运用这些语言点，希望这样能够加深他们的理解和记忆阅读理解部分，学生们对于文章的主旨和细节信息的把握比较准确，但在推断词义和篇章结构理解上还有提升的空间我引导他们通过上下文来猜测生词的含义，并注意文章的篇章结构，这样他们能够更好地理解文章的整体框架在小组讨论环节，学生们积极参与，讨论热烈他们能够结合课文内容，提出自己的想法和建议不过，我也注意到在表达时，有些学生还是过于依赖母语，可能需要在未来的课程中加强对英语思维的培养课堂展示环节，学生们通过表演对话和情景剧，展示了他们对课文内容的理解和创造力点评时，我鼓励他们不仅要关注语言表达的准确性，还要注意语言的流畅性和自然性项目实践部分，学生们设计了自己的校园生活场景，通过实际操作，他们将所学知识运用到了实践中我觉得这是一个很好的巩固和应用所学知识的机会回顾整节课，我认为以下几个方面做得不错-学生们对校园生活的英文表达有了更深入的理解-通过小组讨论和项目实践，学生们的合作能力和创造力得到了锻炼-课堂氛围活跃，学生们积极参与，互动良好然而，也有一些地方需要改进-对于一些基础较弱的学生，我需要更多地关注他们的个别辅导，确保他们能够跟上教学进度-在阅读理解方面，我需要设计更多针对性的练习，帮助学生提高推断词义和篇章结构理解的能力-在课堂展示环节，我需要更加鼓励学生们用英语进行表达，减少对母语的依赖

八、教学评价与反馈

1.课堂表现学生们在课堂上的表现积极主动，尤其是在讨论和展示环节，大家都能积极参与，表达自己的观点在词汇和句型的学习过程中，学生们能够跟随我的讲解节奏,对于新知识的接受度较高但在个别环节，如阅读理解中的推断词义部分，部分学生表现出了明显的困难，需要更多的引导和练习

2.小组讨论成果展示小组讨论成果展示环节，学生们展示了他们的团队合作能力和创造力每个小组都能够围绕主题进行深入的讨论，并提出了一些有创意的想法在展示时,学生们使用了本节课学到的词汇和句型，但在语言的流畅性和准确性上还有提升的空间

3.随堂测试随堂测试的目的是检验学生们对课堂所学内容的掌握情况从测试结果来看，大多数学生能够正确运用新学的词汇和句型，但在语法和阅读理解部分，部分学生还存在一定的困难这提示我需要在未来的课程中加强对这些方面的教学

4.课后作业布置的课后作业是让学生撰写一篇关于自己校园生活的短文从提交的作业来看，学生们能够将课堂所学知识应用到实际写作中，但部分学生在文章结构和语言表达上还需要进一步指导

5.教师评价与反馈针对学生们在本节课的表现，我给予以下评价与反馈-对于积极参与课堂讨论和展示的学生，我给予了肯定和鼓励，强调他们的努力和进步-对于在阅读理解和语法上遇到困难的学生，我提供了个别辅导，并建议他们在课后进行额外的练习-我强调了英语思维的培养，鼓励学生们在表达时尽量使用英语，减少对母语的依赖-对于作业的反馈，我指出了一些常见的错误，并提供了一些改进的建议，希望学生们能够根据反馈进行调整，提高写作质量-最后，我鼓励学生们持续学习和实践，将所学知识融入到日常生活和学习中，以提高他们的英语水平九.板书设计

①重点知识点-校园生活相关词汇-常用句型和表达方式-阅读理解技巧

②重点词汇-school,classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,etc.-attend,study,read,write,listen,speak,learn,etc.-busy,quiet,loud,interesting,challenging,exciting,etc.-go toschool,do homework,take atest,study hard,make friends,etc.

③重点句型-简单现在时态句子He goestoschoolby bus.She studiesevery day.-一般疑问句和回答Do youlike schoolYes,I do./No,I don，t.-选择疑问句和回答Does hego toschoolbybus orby bikeHe goestoschoolbybus.-祈使句:Please openyour book.Sit downand listento me.板书设计将以上重点知识点、词汇和句型进行清晰、有条理的呈现，以便学生能够直观地看到并回顾课堂所学内容板书应简洁明了，突出重点，方便学生进行笔记和复习十.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料关于不同国家学校生活的文章或书籍，让学生了解不同文化背景下的学校生活-视频资源关于校园生活的英语视频，如英语课堂、校园活动等，让学生直观感受英语在校园生活中的应用

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的英语阅读和理解能力-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，并记录下自己的学习心得和收获，以便在课堂上分享和交流-教师可以根据学生的兴趣和需求，提供个性化的拓展建议和指导，帮助他们在课后拓展中取得更好的学习效果-学生可以通过拓展学习，进一步了解和掌握校园生活相关的英语表达，提高他们的英语水平。