Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019必修第一册

Unit2Sports andFitness Lesson1TheUnderdog教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版

（2019）必修第一册主备人备课成员“Unit2Sports andFitness Lesson1The Underdog教学设计-2024-2025学年高中英语北材师大版

（2019）必修第一册”本节课选自高中英语北师大版必修第一册第二单元，主题为运动与健身析本课主要讲述了一个关于运动场上的弱者通过努力取得胜利的故事教材内容丰富，旨在培养学生对运牝动的兴趣，激发学生奋发向上的精神本节课的学习目标包括掌握相关词汇、句型，提高阅读理解能力分和分析问题的能力，同时引导学生关注体育精神

1.语言能力通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用与运动和健身相关的词汇和句型，提高英语听说读写综合运用能力

2.文化意识学生能够了解不同文化背景下的运动观念和体育精神，增强跨文化交际意识核心

3.思维品质通过讨论和分析课文中的角色，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决能素养力目标

4.学习策略学生能够运用适当的策略，如猜词义、总结归纳等，以提高阅读理解效率和自主学习能力

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常英语交流，对体育类话题有一定的了解

2.学生对体育活动普遍感兴趣，乐于参与讨论和分享个人运动经验他们在学习风格上多偏好互动式和习分体验式学习，喜欢通过实际活动和讨论来学习新知识同时，他们具有一定的独立思考能力，愿意尝试不同的学习方法学者

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对课文中较高级词汇和复杂句型的理解，以及对文章深层含义的把析握此外，部分学生可能在表达自己的观点时感到困难，需要引导和鼓励来提高他们的自信心和口头表达能力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材提前发放教材或学习资料，确保每位学生都有本节课所需的《高学中英语北师大版

（2019）必修第一册》资

2.辅助材料准备与运动和健身相关的图片、视频，以及课文内容的思源维导图，用于导入新课和辅助讲解准

3.教学工具准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源备

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习

1.课前自主探索教教师活动学发布预习任务通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文内容实摘要和关键词汇表，要求学生预习并掌握基本概念设计预习问题设计问题如“课文中的主角为何被称为‘弱者？他施是如何取得胜利的？”以引导学生深入思考过监控预习进度通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都能程跟上进度学生活动自主阅读预习资料学生根据预习任务，自主阅读课文，标记不理解的词汇和句子思考预习问题针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，准备课堂讨论提交预习成果学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力信息技术手段利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控

2.课中强化技能教师活动导入新课通过播放体育比赛的激励视频，引出“弱者”在体育中的意义讲解知识点详细讲解课文中的重点词汇和句型，如“overcomeobstacles（克服障碍）组织课堂活动分组讨论课文中主角的成功因素，鼓励学生分享自己的运动经历解答疑问针对学生的疑问，提供清晰的解释和实例学生活动听讲并思考学生专注听讲，积极思考并回答问题参与课堂活动学生分组讨论，分享个人观点，通过角色扮演模拟课文情景提问与讨论学生勇于提问，与同学和老师讨论，深化对课文的理解教学方法/手段/资源讲授法通过讲解重点词汇和句型，帮助学生掌握语言知识实践活动法通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中运用语言合作学习法通过分组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业布置写作任务，要求学生以课文中的主角为原型，创作一个类似的故事提供拓展资源提供相关体育赛事报道和运动励志视频，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动完成作业学生根据作业要求，创作故事，并在作业中运用本节课学到的词汇和句型拓展学习学生观看拓展资源，加深对体育精神和运动文化的理解反思总结学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和需要改进的地方教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我反思，提升学习效果本节课重难点理解课文中的“弱者”形象和体育精神，掌握相关词汇和句型，以及运用这些知识进行创作和交流生学生学习效果在本节课中体现显著，以下为具体取得的效果习

1.语言能力提升学生在课前预习和课堂学习中掌握了与运动和健身相果关的词汇和句型,如“overcome obstacles（克服障碍）、学stick to”（坚持）等通过课后作业的完成，学生能够熟练运用这学效些词汇和句型进行表达，提高了英语听说读写综合运用能力2•阅读理解能力增强通过阅读和分析课文，学生能够理解课文中关于运动场上的弱者通过努力取得胜利的故事，对文章的主旨和深层含义有了更深刻的理解学生在课堂讨论中能够准确概括文章要点，分析角色性格，体现了阅读理解能力的提升

3.文化意识提高学生对体育精神和运动文化有了更深入的认识，能够了解不同文化背景下的运动观念和体育精神在课堂》舌动和课后拓展学习中，学生表现出对体育赛事的兴趣和对体育运动员的尊重，显示出文化意识的提高

4.思维品质发展学生在课堂讨论和课后作业中表现出批判性思维和创造性思维他们能够从不同角度分析课文中的角色和情节，提出自己的见解，并在创作故事时展现出想象力

5.学习策略运用学生在课前预习、课堂学习和课后作业中运用了多种学习策略，如猜词义、总结归纳、合作学习等这些策略的使用提高了学习效率，使学生能够更快地掌握新知识

6.自主学习能力培养学生在课前预习和课后拓展学习中养成了自主学习的习惯他们能够独立完成预习任务，主动寻找拓展资源，对自己的学习过程进行反思和总结

7.团队合作意识和沟通能力增强在课堂活动和课后作业中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高了团队合作意识和沟通能力他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在合作中解决问题

8.动手能力和问题解决能力提升在课后拓展学习中，学生通过观看体育赛事报道和运动励志视频，不仅拓宽了知识视野，还学会了如何从实际案例中汲取经验，提升了解决问题的能力教学

1.教学反思既思本节课通过讲述运动场上的弱者通过努力取得胜利的故事，旨在培养学与总结生的运动兴趣和奋发向上的精神在教学过程中，我采用了自主学习、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法以下是对教学过程中的得失和经验教训的反思首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和预习问题，引导学生自主学习和思考从学生的反馈来看，大部分学生能够按照要求完成预习任务，但仍有部分学生对预习问题的理解不够深入，需要在课堂上进一步引导其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、小组讨论利角色扮演等活动，帮助学生理解课文内容并掌握相关技能从学生的表现来看，他们在课堂活动中积极参与，对课文的理解有所提高但在解答疑问环节，我发现部分学生对于一些深层次的问题仍然存在困惑，需要我在今后的教学中加强对这些问题的讲解和引导最后，在课后拓展应用环节，我布置了作业并提供了拓展资源，鼓励学生进行自主学习和反思从学生的作业和反馈来看，他们在课后能够对所学知识进行巩固和拓展，但部分学生在反思总结方面仍有待提高

2.教学总结本节课在教学效果方面取得了一定的成果学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步知识方面，学生掌握了与运动和健身相关的词汇和句型，能够理解课文内容，提高了阅读理解能力技能方面，学生通过课堂活动和课后作业，提高了听说读写综合运用能力，尤其是口语表达和合作沟通能力情感态度方面，学生对运动和健身产生了更浓厚的兴趣，增强了奋发向上的精神，培养了团队合作意识和积极进取的态度针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议加强对预习问题的设计和指导，提高学生的预习效果在课堂教学中，注重对深层次问题的讲解和引导，帮助学生深入理解课文内容加强对学生课后反思总结的引导，提高学生的自我提升能力继续探索和实践更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性板

1.重点知识点书运动和健身相关词汇如〃sport,fitness,athlete”,1设competition,training等计2体育精神相关概念:如determination〃（决心）,“perseverance〃（毅力）,“teamwork〃（团队合作）等3文章主旨理解弱者如何通过努力克服困难，取得胜利的过程

2.重点词关键动词如〃overcome〃（克服），“achieve〃（实现）,“strive”1（努力）等关键形容词如〃determined〃（坚定的），“motivated〃（有动力2的）,challenging〃（具有挑战性的）等

3.重点句

①表达决心的句子如Despite theodds,he never gave up.〃（尽管困难重重，他从未放弃）

②表达努力过程的句子如〃He trainedhard everyday toimprove hisskills.〃（他每天努力训练以提高自己的技能）

③表达胜利的句子如〃His hardwork andperseverance finallypaidoff.〃（他的努力和毅力最终得到了回报）典本题型的目的是巩固学生对课文内容的理解，提高学生的语言运用能力型以下为五个与课文知识点相关的例题，每个题目都带有答案和详细补充例说明题例题1描述课文中主角在比赛中遇到的一个主要障碍，并解释他是如讲何克服这个障碍的解答案课文中主角在比赛中遇到的一个主要障碍是其他对手的强大实力他通过坚持每天训练，提高自己的技能和耐力，最终在比赛中超越了自己，也克服了其他对手的障碍补充说明这个问题要求学生准确描述课文内容，并通过细节说明主角克服障碍的过程，考查学生对课文情节的理解和记忆例题2分析课文中的主角如何体现“毅力”这一品质答案课文中，主角在面对困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和不懈的努力无论是在训练中还是在比赛中，他都能够坚持不懈，最终实现了自己的目标，体现了“毅力”这一品质补充说明这个问题要求学生分析课文角色的品质，通过具体的例子来展示主角的毅力，考查学生的分析能力和对课文深层次内容的理解例题3编写一段对话，模拟课文中两个角色讨论比赛后的感受答案AI cantbelieve wewon thematch!It wassuch aclose game.BYeah,I know.We reallyworked hardfor it.Im soproud ofourteam.AMe too.I think we showedgreat teamworkand perseverancethroughoutthe game.BAbsolutely.And Ithinkwecan learna lotfrom thisexperienceand keepimproving.补充说明这个问题要求学生运用所学的词汇和句型，创造性地编写对话，考查学生的语言运用能力和创造性思维例题4根据课文内容，写一段关于主角如何激励队友的演讲稿答案Dear teammembers,today Iwant totalk aboutour recentvictory.It wasnt easy,but wemade itbecause ofour determinationandteamwork.We allfaced challenges,but wenevergaveup.I believethatevery oneof ushas thepotential toachieve greatthings ifwekeep workinghard andsupporting eachother.Lets continuetostrive forexcellence andmake ourteam evenbetter!补充说明这个问题要求学生结合课文内容，创作一段演讲稿，考查学生的写作能力和对课文主题的理解例题5讨论课文中的主角给你带来的启示，以及你如何在自己的生活中应用这些启示答案The storyof theunderdog inthe textinspires meto nevergiveup nomatter howdifficult thingsget.It taughtme theimportanceof perseveranceand hardwork.In myown life,I willapplythese lessonsby settinggoals formyself andworkingconsistently towardsthem,even whenfaced withsetbacks.补充说明这个问题要求学生进行个人反思，将课文中的主题与自己的实际生活联系起来，考查学生的批判性思维和自我反思能力业L作业布置置根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业反

（1）阅读理解题学生需要阅读一篇关于运动场上的弱者通过努力取得胜利的故事，并回答相关问题这些问题包括对文章主旨的理解、对角色性格的分析、对故事情节的概括等

（2）写作题学生需要根据课文内容，写一篇关于自己最喜欢的运动项目的文章文章要求包括对该运动的介绍、自己参与该运动的经历和感受、以及对运动精神的感悟

（3）拓展学习学生需要观看一部关于运动的励志电影或纪录片，并撰写一篇观后感观后感要求包括对电影或纪录片的简要介绍、对运动精神的感悟、以及对自己的启发

2.作业反馈在学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈在批改过程中，我会关注以下几个方面1学生是否能够准确理解文章主旨，对角色性格和故事情节的分析是否合理2学生是否能够运用所学词汇和句型进行表达，文章的语法和句子结构是否正确3学生是否能够结合个人经历和感悟进行写作，文章是否具有个性和创意4学生是否能够从电影或纪录片中汲取灵感，观后感是否具有深度和广度在反馈过程中，我会针对学生在作业中存在的问题给出具体的改进建议例如，如果学生在阅读理解题中未能准确把握文章主旨，我会提醒他们关注文章的关键句和段落，并尝试从多个角度进行思考如果学生在写作题中语法错误较多，我会指出具体的错误并提供修改建议如果学生在拓展学习中缺乏深度，我会鼓励他们进行更深入的思考和探索。