Unit 2 We’re Family! Section B Period VI Project教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教Unit2Were Family!Section BPeriod VIProject学设计学年人教版（）七年级英语上2024-20252024册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称Unit2Were Family!Section BPeriod VIProject

2.教学年级和班级2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级

（1）班

3.授课时间2024年10月15日，第3节课

4.教学时数1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力语言能力，通过参与课堂讨论和角色扮演活动，学生能够用英语表达家庭成员之间的关系，并在实际情境中运用目标句型介绍自己的家庭；文化意识，通过学习关于家庭的文化内容，学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和关系；思维品质，通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度看待家庭关系；学习能力，学生能够通过合作学习和自主学习，提高英语听说能力，并形成有效的学习策略学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的自我介绍-学生对家庭成员的英语表达有所了解,如“mom,”“dad,”“brother,”“sister”等-学生已经接触过一些简单的英语对话和情景交流，能够模仿简单的日常交流

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对家庭主题通常有较高的兴趣，因为他们可以联系自己的实际生活经验-学生在听说方面有一定的能力，但可能在表达复杂句型和进行深入交流时感到困难-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的学生则更倾向于通过阅读和写作来吸收知识

3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能会在运用新学的句型和词汇时感到不自信，尤其是在实际交流中-由于家庭结构的多样性，学生在描述自己家庭时可能会遇到词汇和表达上的困难-学生可能不习惯于在公共场合用英语表达个人信息，可能会感到害羞或紧张教学资源准备

1.教材确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习

2.辅助材料准备家庭主题的图片、视频片段，以及家庭成员关系的英文表达图表，以增强学生对课程内容的理解

3.教室布置将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组活动和角色扮演练习，同时确保每组都有足够的讨论空间教学过程

1.导入新课-（教师）大家好！今天我们将继续学习Unit2Were Family!的Section B内容在上节课中，我们已经讨论了如何用英语介绍家庭成员现在，让我们来回顾一下我们学过的内容，并看看我们今天将要做什么-（教师）请拿出你们的教材，翻到Section B的课文部分在我们开始之前，我想请大家快速地浏览一下课文，看看你们能找到哪些熟悉的单词和句子

2.回顾旧知识-（教师）好的，我看到很多同学都在认真浏览现在，我想请大家分享一下你们找到了哪些熟悉的单词和句子-（学生）回答，例如“我找到了为rother，和飞ister，这两个单词”-（教师）很好！那么，谁能告诉我我们在介绍家庭成员时通常会用到哪些句型呢？-（学生）回答，例如“我们通常会用到，This ismy..「和，He/She ismy..「这样的句型”

3.课文主旨内容探究-（教师）非常正确今天我们将要学习一篇新的课文，它讲述了一个关于家庭的故事在这个故事中，我们将遇到一个新的角色，他将向我们介绍他的家庭成员现在，让我们一起来听一听这个故事-（教师）播放课文音频，让学生仔细听并跟读-（教师）听完音频后，我想请大家回答几个问题首先，这个故事的主要角色是谁？-（学生）回答，例如“主要角色是Tom-（教师）很好那么，Tom向我们介绍了哪些家庭成员？他们分别是谁？-（学生）回答，例如“Tom介绍了他的父亲、母亲、哥哥和妹妹”

4.课文细节内容探究-（教师）很好现在，让我们更深入地探究一下课文内容请找出课文中描述Tom家庭成员的句子，并分享一下你们对这些句子的理解-（学生）回答，例如”课文中说，My fatheris adoctor andmy motheris ateacher5,这说明Tom的父亲是一名医生，母亲是一名教师”-（教师）很好那么，Tom的哥哥和妹妹分别是做什么的呢？-（学生）回答，例如“Tom的哥哥是一名工程师，妹妹是一名学生”

5.语言实践-（教师）非常好现在，我想请大家进行一个小练习请分成小组，每组选择一个家庭成员，然后用我们学过的句型和今天学到的课文内容，介绍这个家庭成员-（学生）分组讨论并在小组内进行角色扮演练习-（教师）在小组讨论期间，我会走动观察，帮助你们纠正发音和语法错误

6.角色扮演-（教师）现在，每个小组都有机会在全班面前展示你们的角色扮演请每组派出一名代表来表演-（学生）各小组展示角色扮演，其他学生观看并给予反馈

7.总结与反馈-（教师）很好，大家都做得非常棒！通过今天的课程，我们不仅复习了如何用英语介绍家庭成员，还学习了如何通过故事来了解不同家庭成员的职业和特点现在，我想请大家分享一下你们在今天的课程中学到了什么-（学生）回答，例如“我学会了如何用英语描述家庭成员的职业”

8.作业布置-（教师）很好今天的作业是，请你们回家后，写一篇短文，介绍你的一个家庭成员，包括他们的名字、职业和你们之间的关系明天我们将分享我们的作业

9.结束语-（教师）非常感谢大家的积极参与和努力学习记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地交流和理解这个世界希望你们能够将今天学到的内容应用到实际生活中去下次课，我们将继续学习新的内容大家加油！下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面

1.学生能够熟练地使用英语介绍家庭成员，掌握了基本的家庭关系词汇和句型,如Thisis myfather,She ismy sister,等在课堂上，学生能够自信地站起来，用英语描述自己的家庭成员，展示出他们在语言运用方面的进步

2.学生通过学习课文，理解了不同家庭成员的职业和特点，能够将家庭成员的信息有机地结合起来，形成完整的句子和段落例如，学生在描述家庭成员时一，不仅能够说出他们的名字和关系，还能够提到他们的职业，如My motheris ateacher.She teachesEnglish/

13.学生在角色扮演活动中，能够自然地运用所学知识，通过模拟家庭场景，提高了他们的听说能力和情景交际能力在小组讨论和角色扮演中，学生能够相互协作，用英语进行有效的沟通，展现出他们在团队合作方面的成长

4.学生在学习过程中，通过分析和讨论课文内容，提高了他们的思维品质和学习能力他们学会了如何从课文中提取关键信息，如何用自己的语言复述故事内容，以及如何将所学知识应用到新的情境中

5.学生在完成作业时，能够独立地撰写关于家庭成员的短文，这不仅巩固了他们在课堂上学到的知识，还锻炼了他们的写作能力学生的作业显示，他们能够运用正确的语法结构和词汇，表达清晰、连贯的思想

6.学生在学习过程中，逐渐形成了对英语学习的兴趣和自信心他们更加愿意参与到英语学习中，主动寻找学习资源和实践机会，这有助于他们长期的语言学习和个人发展

7.学生在文化意识方面也有所提升，他们开始理解和尊重不同文化背景下的家庭结构和关系，这有助于他们成为更加包容和理解多元文化的社会成员作业布置与反馈作业布置:

1.书面作业根据本节课的教学内容，布置以下书面作业-写一篇短文，介绍你的一个家庭成员要求包括家庭成员的名字、职业、以及你们之间的关系短文长度在100-150词左右-完成教材练习册中关于Unit2We5re Family!Section B的相关练习题

2.口语作业鼓励学生在家里用英语向家人介绍其他家庭成员，并尝试用今天学到的句型和词汇进行对话作业反馈

1.书面作业反馈-在学生提交作业后，我会尽快进行批改批改时，我会重点关注以下几个方面:-学生是否能够正确使用家庭成员的英语表达和句型-学生是否能够清晰地描述家庭成员的职业和关系-学生是否能够运用正确的语法结构和时态-学生是否能够写出连贯、有逻辑的短文-对于每位学生的作业，我会给出以下反馈-总体评价对学生的整体表现给予肯定，如“Very good!You havemade greatprogressin describingyour family members inEnglish.”-具体建议针对学生作业中的错误和不足，给出具体的改进建议，如Try touse moreadjectivesto describeyour familymembers5personalities.For example,My brotherisvery kindand helpful/^-鼓励性话语鼓励学生继续努力,如“Keep practicingand youwill becomeeven betteratwriting inEnglish!”

2.口语作业反馈-学生完成口语作业后，可以自愿在课堂上分享他们的对话内容我会根据学生的表现给予以下反馈-鼓励性反馈对学生的积极参与和努力给予肯定,如“Great jobspeaking inEnglish withyourfamily!Its wonderfulto seeyou usingwhat youvelearned.-改进建议针对学生在口语表达中的不足，给出具体的改进建议，如Remember touse isorare whentalking aboutfamilymembers5professions.For example,My fatheris adoctor.-鼓励学生继续练习鼓励学生在家继续练习用英语进行家庭介绍，如“Keep practicingyourconversations athome.The moreyou practice,the moreconfident youwill become.^^教学反思与总结在整个教学过程中，我深感教学是一项不断学习和调整的艺术以下是我对本次课程的反思与总结教学反思

1.教学方法在本次课程中，我尝试了多种教学方法，包括导入新课、回顾旧知识、课文主旨内容探究、语言实践和角色扮演等我发现，通过这些活动，学生能够更积极地参与到课堂中来然而，我也注意到，在课堂管理方面，我需要更好地控制时间，确保每个环节都能够充分展开，而不是匆匆忙忙地结束

2.教学策略我尽量使用直观的教学工具，如图片和音频，来帮助学生更好地理解和记忆同时，我也鼓励学生通过小组合作来完成任务，这样可以提高他们的互动能力和团队合作能力但是，我也发现，在小组合作时，一些学生可能会依赖组内其他成员，而不是积极参与未来，我需要设计更多能够激发每个学生参与度的活动

3.教学管理在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生感到自在和自信我注意到，当学生在角色扮演活动中出错时，我需要更加耐心和鼓励，而不是立即指出错误，这样可以保护他们的积极性同时，我也需要更加注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度教学总结

1.学生收获通过本节课的学习，学生在知识方面掌握了对家庭成员的英语表达和描述家庭成员职业的能力在技能方面，学生的听说能力和写作能力得到了提升在情感态度方面，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，对家庭主题有了更深的理解和感悟

2.教学效果从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的学生能够将所学知识应用到实际情境中，而且在口语表达和写作方面都有明显的进步

3.改进措施为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施-加强课堂互动，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来-设计更多个性化的作业，以满足不同学生的学习需求-在课堂上更多地使用学生自主探索和发现的学习方式，以培养学生的自主学习能力-对学生的反馈更加细致和具体，帮助他们明确自己的进步和需要改进的地方。