Unit 1 Cultural Heritage Listening,Talking and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit1Cultural HeritageListening,Talking andSpeaking教学设计学年高中英语人教版必-2024-20252019修第二册科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年高Unit1Cultural HeritageListening,Talking andSpeaking-2024-2025及章节名中英语人教版必修第二册2019称）选自学年Unit1Cultural HeritageListening,Talking andSpeaking,2024-2025高中英语人教版（）必修第二册本节课主要涵盖以下内容2019通过听力练习，学习如何捕捉关键信息，理解对话和短文中的主旨

1.Listening和细节，提高听力技能以文化遗迹为主题，进行对话练习，讨论不同文化遗迹的特点和价

2.Talking值，培养口语表达能力教学内容通过小组讨论和报告，让学生展示自己对某一文化遗迹的了解，提

3.Speaking问口口表达和展不习匕力1具体内容包括-对话和短文的听力练习；-文化遗迹主题的口语对话；-小组讨论和报告本节课旨在培养学生的以下核心素养•语言能力通过听力练习，提升学生获取和处理信息的能力；在口语活动中，增强学生核心的语言组织和表达技巧•思维品质鼓励学生在讨论文化遗迹时，进行批判性思考和创造性思维，培养分析问题和解决问题的能力素养•文化意识引导学生了解和尊重不同文化背景下的遗产，增强跨文化理解和沟通能力•学习能力通过自主学习和合作学习，提高学生独立获取知识、自我监控学习过程的能目标力分析学生已经掌握了基本的英语听力技巧，能够理解日常生活中的简单对话和叙

1.述；具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语口语交流学生对文化遗迹看一定的好奇心，对探索利学习新知识表现出较高的兴趣

2.在能力上，学生的听说能力参差不齐，部分学生可能在口语表达上较为羞涩学习风格上，学生倾向于互动和参与性强的学习方式，对于实际情境下的语言学习者分析应用更为感兴趣学生可能遇到的困难和挑战包括听力材料中的生词和复杂句子结构可能影

3.响理解；口语表达时可能因为缺乏自信和语言组织能力而难以流畅表达；在讨论文化遗迹时，可能因为对相关背景知识的不了解而难以深入分析和讨论结合教学目标和学习者特点，米用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究作

1.为辅助，增强学生的文化意识教学方法与设计角色扮演活动，让学生模拟导游介绍文化遗迹，提高口语表达能力；通

2.过小组合作进行项目导向学习，探讨不同文化遗迹的历史与价值策略利用多媒体教学资源，如视频、音频和以增强教学内容的直观性和吸引

3.PPT,力，促进学生参与和互动导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃-展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力或教学过程设特点-简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础计文化遗产基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和原理过程-讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构-详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解文化遗产的实际应用或作用文化遗产案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性过程-选择几个典型的文化遗产案例进行分析，如长城、故宫、兵马俑等-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产知识解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论文化遗产的保护和发展方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论，如〃如何保护文化遗产〃-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等-强调文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产知识-布置课后作业让学生撰写一篇关于文化遗产的短文或报告，以巩固学习效果学生学习效果如下:掌握文化遗产的基本概念和组成部分学生能够理解文化遗产的定义，明确

1.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，以及它们的主要组成部分和特点提高听力理解能力通过听力练习，学生能够捕捉关键信息，

2.学生学习效理解对话和短文中的主旨和细节，提高听力技能果.增强口语表达能力在口语活动中，学生能够运用所学知识，就文化遗产主3题进行流利、准确的口语交流，表达自己的观点和看法培养思维品质通过案例分析，学生能够进行批判性思考和创造性思维，分

4.析文化遗产的价值和意义，提出自己的见解和解决问题的方法增强文化意识学生能够了解和尊重不同文化背景下的文化遗产，提高跨文

5.化理解和沟通能力提高合作能力和解决问题的能力在小组讨论中，学生能够积极参与，与同

6.伴共同探讨文化遗产的保护和发展方向，提出创新性的想法和建议提升自主学习能力学生能够通过课后作业，对文化遗产进行更深入的研究，

7.将所学知识应用于实际生活，实现知识的内化和迁移具体表现如下学生在课堂上能够主动参与讨论，就文化遗产的相关话题提出自己的观点，

1.与同学进行交流学生在听力练习中，能够准确理解听力材料的主旨和细节，完成相关的练习

2.题目学生在口语表达中，能够运用所学词汇和句型，就文化遗产进行流利的口语

3.交流，表达自己的观点和看法学生在案例分析中，能够结合所学知识，对文化遗产的价值和意义进行深入

4.分析，提出自己的见解学生在小组讨论中，能够积极参与，与同伴共同探讨文化遗产的保护和发展

5.方向，提出创新性的想法和建议学生在课后作业中，能够对文化遗产进行更深入的研究，撰写出有深度

6.的短文或报告学生在学习过程中，能够自觉运用所学知识，将文化遗产知识应用于实际生

7.活，如参观文化遗产时，能够更好地理解和欣赏______________________

①文化遗产基本概念的理解-重点知识点文化遗产的定义、分类（物质文化遗产和非物质文化遗产）-重点词汇:heritage,tangible,intangible,cultural relic,monumento-重点句子Cultural heritageincludes tangibleand intangibleassets thatare passeddownfrom generationto generation.内

②文化遗产的组成部分和功能容-重点知识点文化遗产的组成部分（如建筑、艺术品、传统习俗等）和它们的文化、历逻史、社会功能辑-重点词汇:component,artifact,tradition,cultural significance,historical value关-重点句子Each componentof culturalheritage carriesits uniquecultural,historical,and系social functions.

③文化遗产的保护与传承-重点知识点文化遗产保护的策略和方法，以及文化遗产传承的重要性-重点词，匚:protection,inheritance,strategy,conservation,significanceo-重点句子The protectionand inheritanceof culturalheritage areessential forpreserving ourculturalidentity andhistory.教学评价与反馈课堂表现

1.-学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论的积极程度-学生理解程度通过学生的课堂反应和提问，评估学生对文化遗产知识的理解和掌握程度-学生兴趣观察学生在学习过程中的兴趣和热情，以及他们对文化遗产主题的探究意愿.小组讨论成果展示2-讨论内容评估各小组讨论的深度和广度，是否覆盖了文化遗产的各个方面-表达能力评价学生在展示过程中的语言组织和表达能力，是否能够清晰、准确地传达自己的观点-创新性观察学生是否能够提出创新性的想法和建议，对文化遗产的保护和传承有独到见解随堂测试

3.-知识掌握通过随堂测试，检查学生对文化遗产基本概念、组成部分和案例分析等知识点的掌握情况-应用能力测试题目设计为应用题，评估学生将理论知识应用于实际问题的能力.课后作业4-完成情况检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率和质量-知识运用评价学生在作业中是否能够灵活运用课堂所学知识，对文化遗产进行深入分析和探讨教师评价与反馈

5.-个性反馈针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和建设性的反馈-整体评价对全班学生的整体表现进行总结评价，指出班级的优点和需要改进的地方-改进建议根据学生的表现，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果，如加强课堂互动、增加实践环节等-鼓励与发展鼓励学生在文化遗产学习中持续进步，激发他们对文化探索的热情，同时指导他们如何更好地发展自己的兴趣和特长例题一文化遗产的定义及分类题目请根据课文内容，简述文化遗产的定义，并列举两种物质文化遗产和两种非物质文化遗产答案文化遗产是指人类创造的、具有历史、艺术和科学价值的物质和非物质财富物质文化遗产如长城、故宫；非物质文化遗产如京剧、端午节例题二文化遗产的组成部分典型题目请从课文中找出文化遗产的三个组成部分，并简要说明它们的特点例题答案文化遗产的组成部分包括建筑物、艺术品和传统习俗建筑物如长城，具有历史见证和艺术价值；艺术品如书法、绘画，具有艺术表现和审美价值；传统习俗如节日庆讲解典、民间工艺，具有文化传承和民间智慧例题三文化遗产的功能题目请根据课文，阐述文化遗产的三个功能答案文化遗产的功能包括传承历史文化遗产是历史发展的见证，有助于我们了解L和传承历史文化；弘扬文化文化遗产具有独特的文化内涵，有助于弘扬民族文化；.

2.3促进发展文化遗产的开发和保护有助于推动旅游业和文化产业的发展例题四文化遗产的保护与传承题目请列举三种保护文化遗产的方法，并简述它们的作用答案保护文化遗产的方法包括法律保护通过制定相关法律法规，对文化遗产进行保护；

1.技术保护采用现代科技手段，对文化遗产进行修复和保护；教育传承通过教育途径，提

2.

3.高人们对文化遗产的认识和重视，传承文化遗产例题五文化遗产的价值题目请从课文出发，谈谈你对文化遗产价值的认识答案文化遗产的价值体现在以下几个方面历史价值文化遗产是历史的见证，有助于我们

1.了解历史发展的脉络；文化价值文化遗产具有独特的文化内涵，有助于弘扬民族文化和促进

2.文化交流；经济价值文化遗产的开发和保护有助于推动旅游业和文化产业的发展；教育价

3.

4.值文化遗产是教育的重要资源，有助于提高人们的综合素质和文化素养。