Unit 3 My SchoolSection B 1a–2b教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit3My SchooI Secti onB1a-2b教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员本节课以人教版七年级英语上册Unit3My SchoolSection B1a-2b为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于学校设施和活动的词汇及句型课程设计注重激发学生的学习设计兴趣，培养他们的听说能力，同时结合实际情境，提高学生的语言运用能力课程分为导入、呈现、练思路习和总结四个环节，每个环节都紧密联系课本内容，确保教学目标的实现

1.语言能力培养学生准确使用本单元所学词汇和句型描述学校设施和活动的能力核心

2.文化意识通过学习，让学生了解不同学校的设施和活动，增进对学校生活的认识素养

3.思维品质激发学生主动思考、提问，培养他们分析和解决问题的能力目标

4.学习能力培养学生通过观察、模仿、互动等方式，自主学习和运用英语的能力

1.教学重点一核心词汇掌握本节课的核心词汇包括“library,computer Iab,gym,playground”等表示学校设施的词汇，以及u read,wr ite,p Iay,study”等表示学校活动的动词教师应通过图片、实物等直观教具，让学生在实际语境中学习并运用这些词汇-基本句型应用本节课的基本句型包括uWhere is the library”和“What dowe do in thecomputer lab”等教师需要通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际交流中练习使用这些句教学型难点

2.教学难点与重-词汇发音和拼写学生在学习新词汇时，可能会对“gym,lab”等单词的发音和拼写感到困难教师点可以通过示范、跟读、拼写练习等方法，帮助学生掌握正确的发音和拼写一句型结构理解学生在使用u Wherei sthe library”和“What dowe doi nthe computerlab”等句型时，可能会对疑问词“Where”和“What”的用法感到困惑教师可以通过设计简单的问答游戏，让学生在实际运用中理解和掌握疑问词的用法一句子时态运用学生在描述学校活动时，需要使用一般现在时对于初学者来说，正确运用时态可能是一个难点教师可以提供一些关于一般现在时的例句，如“We study in the classroom.v,并引导学生观察和模仿，以便正确运用时态学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-软硬件资源多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板-教学材料人教版七年级英语上册课本、单词卡片、句型练习卡片学-课程平台学校教学管理系统资-信息化资源英语学习软件、在线词典、英语听力材料源-教学手段实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏互动教

1.导入学-Good morning,everyone!Today weare goingto learnabout“My过School inSection Bof Unit

3.Before westart,lets talkaboutyour school.Can youtell mewhat you like most程about yourschool（鼓励学生分享他们对学校的喜爱之处，激活学生的背景知识）

2.呈现-Now,lets lookat the pictures inla.Can youname the placesin thepictures（指着图书馆、电脑实验室、体育馆和操场的图片，让学生说出它们的名字）-Great!Now,lets listento therecording andsee what thestudents in the dialogueare talkingabout.（播放la的录音，让学生听并理解对话内容）-After listening,lets answersome questions.Who isthe dialoguebetweenWhere are they Whataretheydoing（询问一些问题，检查学生对对话内容的理解）

3.练习-Now,lets practice the dialogue.I willgive yousome cardswiththe sentencesfrom the dialogue.Can youput themin thecorrectorder（分发带有对话句子的卡片，让学生将它们按正确顺序排列）-Next,lets role-play the dialogue.Some ofyou will be LiMing,and otherswillbethe teacher.Can youtry tosay the sentencesin thecorrect order（让学生分角色扮演对话，一名学生扮演李明，另一名学生扮演老师，尝试按顺序说出句子）

4.课文主旨内容探究-Now thatwe understandthedialogue,let，s thinkabout themainidea.What isthedialoguemainly about（引导学生思考对话的主旨内容，即学校的设施和活动）-Yes,its about theplacesin aschool andwhat studentsdo in theseplaces.Now,lets lookatthepictures again and thinkabout whatwe do in each place.（再次展示图片，让学生思考在各个地方的活动）

5.语言知识学习-Now,lets learnsome new vocabulary.Look atthepicturesandsay thewords withme:library,computer lab,gym,playground.（引导学生学习新词汇，并跟读）-Next,lets learnhow toask andanswer questionsabout schoolplaces.Look atthesentenceon theboard:z/Where isthe library”Can youask asimilar questionaboutthecomputer lab（在黑板上展示句子，并让学生模仿提问）-Now,lets tryto answerthe questions.If Iask，zWhere isthelibrary”you cananswer〃Its onthe secondfloor.zz（练习回答问题，巩固词汇和句型）

6.活动探究-Now,lets thinkabout what we do in these places.For example,in the library,we readbooks.In thecomputer lab,we usecomputers.Can youtell mewhat we do in the gymand playground（引导学生探究在各个地方的活动）-Great!Now,lets completeExercise2b.I willgive yousome cardswithactivities.Can youmatch themwith thecorrect places（分发带有活动的卡片，让学生将它们与正确的地点匹配）

7.小组讨论-In groups,discuss what youlike to doineach place atschool.Share yourfavorite activitieswith yourgroup members.（让学生分组讨论他们在学校的各个地方喜欢做什么，并与小组成员分享）

8.总结与反馈-Now,lets summarizewhat wevelearned today.Weve learnedaboutdifferent placesinaschool andwhatwe doin theseplaces.Canyou tellme onenew thingyouve learned（让学生总结今天的学习内容，并分享他们学到的新知识）-Thank youfor yourparticipation today.Youve donea greatjob!Remember topracticethenewvocabularyand sentencesat home.（对学生的参与表示肯定，并提醒他们在家里练习新学的词汇和句子）

9.作业布置-For homework,I wantyou towrite ashort paragraphabout yourschool.Include atleast threeplaces andwhatyoudoineachplace.（布置作业，让学生写一篇关于他们学校的短文，至少包括三个地方以及他们在每个地方的活动）生学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面习

1.词汇掌握学生能够熟练地识别和使用本节课的核心词汇，如果“library,computer lab,gym,playgroundv等，以及动词“read,学write,play,study等在课堂互动和作业中，学生能够正确拼写这些学效单词，并在句子中恰当运用

2.句型应用学生能够理解并运用本节课的重点句型“Where isthelibrary和“What dowedoin thecomputer lab”等在角色扮演和小组讨论中，学生能够自然地使用这些句型进行交流，提高了他们的口语表达能力

3.语法理解学生在描述学校活动时，能够正确使用一般现在时态通过对例句的观察和模仿，学生能够理解时态的用法，并在自己的句子中准确应用

4.听力提升通过听录音和课堂上的听力练习，学生的听力理解能力得到了提高他们能够听懂对话内容，并能够根据听力材料回答相关问题

5.口语交流在小组讨论和角色扮演活动中，学生的口语交流能力得到了锻炼他们能够自信地表达自己的想法，并用英语与同伴进行有效沟通

6.文化意识学生对学校设施和活动有了更深入的了解，增强了对学校生活的认识他们能够描述不同学校的特点，并在交流中展示对不同文化的尊重和理解

7.学习策略学生学会了通过观察、模仿、互动等方式自主学习和运用英语他们在课堂上的积极参与和课后的自主练习，体现了良好的学习策略和自主学习能力

8.思维发展通过课堂上的探究和讨论，学生的思维品质得到了提升他们能够主动思考、提出问题，并尝试分析和解决问题板书

①重点词汇设计-library,computer lab,gym,playground-read,write,play,study

②重点句型-Where isthelibrary-What dowedointhecomputer lab

③重点知识点-学校设施词汇的发音和拼写-一般现在时态的运用教-对话中的问答练习在整个教学过程中，我深感教学方法的灵活运用和策略的选择对于学生学的学习效果有着至关重要的影响以下是我对本次教学的一些反思和总反结思在教学方法方面，我发现通过实物和图片的展示，学生对于新词汇的接与受度更高他们能够更直观地理解单词的含义，并在实际语境中运用总同时，角色扮演和小组讨论的活动设计，让学生在互动中学习，提高了结他们的口语表达能力然而，我也发现，在小组讨论中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而参与度不高针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的个别指导和鼓励，让每个学生都有机会参与到活动中来在教学策略上，我注重了学生听说能力的培养通过听力练习和口语交流，学生不仅提高了理解能力，也增强了表达的自信但在课堂管理方面，我发现有时候学生的注意力可能会分散，尤其是在小组活动时为了改善这一点，我计划在课堂中加入更多的互动游戏和竞争元素，以保持学生的兴趣和参与度在知识传授方面，学生对学校设施词汇的掌握情况良好，但在一般现在时态的应用上，仍有部分学生存在困难我意识到，可能是因为我没有足够地强调时态的重要性，以及没有提供足够的实践机会未来，我会在教学中更多地融入时态的练习，并通过实际情境让学生感受时态的运用教学总结方面，本节课的教学效果整体上是积极的学生在词汇、句型、听力和口语等方面都启明显的进步他们能够自信地用英语描述学校设施和活动，这在一定程度上反映了他们对学校生活的认识和对英语学习的兴趣但同时，我也注意到，学生在情感态度上还有提升的空间有些学生对于英语学习仍然缺乏足够的热情和动力针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议-增加个别辅导时间，关注每个学生的学习进展，特别是那些在小组活动中表现不够积极的学生-设计更多有趣的互动游戏和活动，以维持学生的兴趣和参与度-强化时态教学，通过更多的练习和实践，帮助学生理解和掌握一般现在时态的运用-鼓励学生分享他们对英语学习的感受和想法，以激发他们对英语学习的热情题型一填空题重占请根据课文内容填写合适的单词

八、、

1.We often________read inthe_________library.题型

2.The________playground iswhere we_________play整football.答案

1.read,library理

2.playground,play题型二改写句子将下列句子改为一般现在时

1.They werestudying inthe classroomyesterday.

2.She wentto thelibrary toborrow abook lastweek.答案

1.They studyintheclassroom.

2.She goesto thelibrary toborrow abook.题型三角色扮演根据la的对话，模拟李明和老师的对话，使用本节课学到的句型答案A:Where isthe libraryB:Its onthe secondfloor.A:What dowedointhecomputer labB:We usecomputers todo research.题型四描述学校活动请用至少三句话描述你在学校的一个活动，并使用本节课学到的词汇和句型答案In thegym,we playbasketball everyFriday.We loveto runon theplaygroundduring breaks.Reading booksinthelibrary ismyfavorite activityafter school.题型五写作练习写一段关于你学校的介绍，包括至少三个地方和你在这些地方的活动答案My schoolis abig andbeautiful place.We havea librarywhere wereadbooks anddo research.The computerlab iswhere welearn tousecomputers.Our playgroundistheplace wherewe playfootballand basketball.I alsoliketostudyintheclassroomwith myfriends.Our schoolis fullof funand learning!业作业布置置反

1.词汇练习请学生复习并巩固本节课学习的学校设施词汇，如作ulibrary,computerlab,gym,playground^,以及动词“read,write,布play,study”学生需要用自己的语言编写至少五个句子，每个句子中与馈包含一个新学的词汇或动词，并确保语法的正确性

2.对话创作请学生根据本节课学习的对话模式，创作一个关于学校生活的对话对话应包括至少三个地点和相应的活动，要求使用一般现在时态

3.短文写作要求学生写一篇短文，介绍自己的学校，包括学校的设施和自己在这些地方的活动短文长度应在100-150词之间，要求语言流畅，信息完整作业反馈在收到学生的作业后，我会及时进行批改和反馈以下是我对作业的反馈流程和重点关注点

1.词汇练习反馈我会检查学生是否正确使用了新学的词汇和动词，并对其拼写和语法错误进行纠正对于使用得当的句子，我会给予肯定和鼓励，同时提出进一步提高的建议

2.对话创作反馈我会关注学生是否能够正确运用一般现在时态，并检查对话的连贯性和逻辑性对于有创意的对话，我会特别表扬，并鼓励学生在课堂上与同学分享

3.短文写作反馈我会评估学生的写作结构、语法使用和词汇选择对于内容丰富、表达清晰的短文，我会给予积极的评价对于存在问题的作业，我会指出具体的错误，并提供改进的建议，如句子结构的调整、时态的一致性等。