Unit 4 Section B 2a-2e 教案 2024-2025学年人教版英语八年级上册

教案学年人教版英Unit4Section B2a-2e2024-2025语八年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit4Section B2a-2e教案2024・2025学年人教版英语八年级上册及章节名称）学年人教版英语八年级上册，主要包括以下内Unit4Section B2a-2e,2024-2025容

1.词汇学习重点学习与日常生活相关的动词短语，如〃g shopping、〃do等homework语法讲解复习一般现在时态，并引入一般过去时态，通过对比两种时态的

2.教学内容区别，让学生掌握正确运用.对话分析分析中的对话，让学生理解对话中的一般现在时态和一般过32a去时态的运用，培养听力理解和口语表达能力阅读理解通过的阅读材料，训练学生阅读技巧，如寻找主题句、猜词

4.2b义等，提高阅读理解能力写作训练根据的写作提示，指导学生进行一般现在时态和一般过去

5.2c-2e时态的句子写作，以及段落构建核心本节课旨在培养学生的以下核心素养语言能力通过对话分析和阅读理解，提升学生运用英语进行有效沟通和获取信息的

1.能力素养.文化意识通过学习与日常生活相关的词汇和语境，增强学生对英语国家文化的理解

2.思维品质通过对比分析一般现在时态和一般过去时态，发展学生的逻辑思维和批判3性思维目标学习能力通过写作训练，提高学生独立思考和创造性表达的能力，以及自主学习英

4.语的技巧分教学重点

1.1掌握与日常生活相关的动词短语，如go shopping、do homework”等，并能正确运用

②理解和运用一般现在时态和一般过去时态，能够区分两种时态在句子中的使用3通过2a对话和2b阅读材料，提高听力理解和阅读理解能力4根据写作提示，能够用一般现在时态和一般过去时态撰写句子和段落教学难点与教学难点

2.

①区分一般现在时态和一般过去时态在句子中的不同用法，特别是在语境中的正确选择

②对于一些不规则动词的过去式和过去分词形式，学生容易混淆，需要通过大量的练习来巩固记忆3阅读理解中，学生可能难以把握文章的主旨大意和细节信息，需要引导他们运用阅读策略，如寻找关键词、理解上下文等4在写作方面，学生可能存在句子结构单

一、时态错误等问题，需要通过模仿例文和反复练习来提高写作质量______________________________________教材确保每位学生都有人教版英语八年级上册教材，并提前预习L Unit4Section B相关内容2a-2e教学资源准

2.辅助材料准备相关的PPT课件，包含词汇、语法点的解释和例句，以及2a对话和阅读材料的重点难点解析2b多媒体资源搜集与课文话题相关的音频、视频片段，用于听力训练和情境模

3.拟教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记

4.号笔等，以便学生进行小组活动和展示课前自主探索L教学实施过教师活动发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括Unit4Section B的课文内容、关键词汇表和语法点概要，明确预习目标和要求2a-2e设计预习问题围绕一般现在时态和一般过去时态的用法，设计问题如〃找出对话中的一般现在时态句子〃和〃描述你昨天做了什么事情，使用一般过去2a时态〃监控预习进度通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况学生活动自主阅读预习资料学生按照预习要求，阅读课文内容，理解关键词汇和语法点思考预习问题学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，提高独立学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控作用与目的帮助学生提前掌握课文内容，理解重难点，为课堂学习打下基础课中强化技能

2.教师活动导入新课通过展示日常生活场景图片，引出一般现在时态和一般过去时态的话题，激发兴趣讲解知识点详细讲解两种时态的用法，通过例句展示它们在句子中的区别组织课堂活动设计小组讨论，让学生用两种时态描述图片中的动作；进行角色扮演，模拟昨天和今天的对话解答疑问对学生提出的问题进行解答，确保学生理解时态的正确使用学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论参与课堂活动学生参与小组讨论和角色扮演，实践时态的运用提问与讨论学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论，共同解决问题教学方法/手段/资源讲授法详细讲解时态用法，确保学生理解实践活动法通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习合作学习法通过小组活动，培养学生的团队合作能力作用与目的课后拓展应用

3.教师活动布置作业根据本节课内容，布置相关的写作和翻译作业，巩固时态的运用提供拓展资源提供与课文话题相关的阅读材料,让学生进一步练习时o反馈作业情况及时批改作业，给予学生详细的反馈和改进建议学生活动完成作业学生完成写作和翻译作业，练习时态的正确使用拓展学习学生利用拓展资源，阅读相关材料，提高语言运用能力反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进措施教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生反思学习过程，提升自我学习能力作用与目的学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面掌握词汇和短语学生能够熟练掌握本节课所学的与日常生活相关的动词短

1.语,如、〃等，并在实际情境中正确运用go shoppingdo homework理解和运用时态学生能够区分并正确使用一般现在时态和一般过去时态，

2.理解两种时态在句子中的不同用法，并能够在口头和书面表达中灵活运用听力理解能力提升通过对话的听力训练，学生的听力理解能力得到提

3.2a高，能够捕捉对话中的关键信息，理解对话大意和细节阅读理解能力增强通过阅读材料的阅读理解训练，学生能够把握文章

4.2b的主旨大意，理解文章中的具体信息和隐含意义，提高了阅读理解能力写作能力提高学生在课后作业中，能够运用所学时态撰写句子和段落，表

5.达清晰，语法正确，写作能力得到明显提升学生学习效果自主学习能力培养通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的

6.习惯，能够独立思考，主动寻找学习资源，提高了自主学习能力团队合作与沟通能力在课堂活动中，学生通过小组讨论和角色扮演，增强

7.了团队合作意识，提高了沟通和表达能力文化意识增强通过学习与英语国家日常生活相关的词汇和语境，学生对英

8.语国家的文化有了更深入的了解，增强了文化意识.思维品质提升在对比分析一般现在时态利一般过去时态的过程中，学生的9逻辑思维和批判性思维得到了锻炼，思维品质有所提升学习策略的掌握学生在学习过程中，学会了如何通过预习、课堂参与和课

10.后复习来提高学习效率，掌握了有效的学习策略作业布置书面作业

1.・完成教材Unit4Section B2c的练习题，包括用一般现在时态和一般过去时态填空・根据教材2d的提示，写一篇短文，描述你周末的活动，要求使用至少5句一般过去时态的句子・根据教材2e的要求，写一段对话，模拟你和朋友的对话，要求使用一般现在时态和一作业般过去时态布置口语作业与反

2.-录制段视频，用英语介绍你的口常生活，耍求使用般现在时态和•般过去时馈O-与同伴进行对话练习，讨论过去和现在的习惯，要求正确使用时态.拓展作业3-阅读与课文话题相关的英语文章，至少总结出个新词汇和短语，并造句5-观看英语学习视频，学习更多关于时态的知识，并记录下重要的学习点作业反馈书面作业反馈

1.-教师将对学生提交的书面作业进行仔细批改，重点关注时态的正确使用和语法的准确性-对每个学生的作业，教师将提供个性化的反馈，指出其作业中的亮点和需要改进的地方-对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握口语作业反馈

2.-教师将通过视频作业了解学生的口语表达能力和时态使用情况-教师将提供口头反馈，包括发音、语调、流利度和时态使用的准确性-教师将鼓励学生多练习口语，并提供额外的口语练习资源拓展作业反馈

3.-教师将检查学生的词汇总结和造句，鼓励他们积极学习新词汇■对于观看英语学习视频的学生，教师将与他们讨论学习心得，帮助他们将所学知识应用到实际中教师的反馈旨在帮助学生识别和纠正错误，同时鼓励他们的进步和自主学习通过持续的作业反馈，学生将能够更好地理解和掌握所学内容，提高英语水平内容逻辑关系词汇学习

1.1掌握与日常生活相关的动词短语,如go shopping、do homework、watch TV〃等，这些词汇是构建句子和进行交流的基础2学习与动词短语相关的名词,如supermarket、homework、program”,以及与动作相关的形容词，如、以丰富表达和描述boring interesting”,3理解并运用与时间相关的副词,如usually、often、yesterday-这些副词帮助学生在句子中表达动作发生的频率和时间语法讲解

2.

①理解一般现在时态的构成和用法，能够描述日常习惯和一般事实

②掌握一般过去时态的构成和用法，能够描述过去发生的动作或事件

③学习两种时态之间的转换，特别是如何通过改变动词形式来区分现在和过去的动作对话分析和阅读理解

3.1通过分析2a对话，学习日常交流中一般现在时态和一般过去时态的使用2通过阅读2b文章，提高对一般现在时态和一般过去时态在语境中应用的理解3学习如何从文章中提取关键信息，如主题句、支持细节等，以增强阅读理解能力写作训练

4.1根据教材2c的提示，练习用一般现在时态描述日常活动2根据教材2d的提示，练习用一般过去时态描述过去的事件3根据教材2e的要求，练习构建包含两种时态的对话，提高写作技巧和时态运用的准确性写作练习

1.题目描述你的一个周末课后要求使用至少句一般现在时态和句一般过去时态，描述你周末的活动和经55作业历答案示彳列Usually,1go to the parkon weekends.1often playbasketball with my friends.Last weekend,I visitedmy grandparents.We wentshopping andhad abig lunchtogether.I feltveryhappy.句子改写

2.题目将下列句子改写为一般过去时态

①I playthe guitarevery evening.

（2）My parentswatch amovie onFridays.

③He goesswimming in the summer.答案1I playedthe guitarlast evening.2My parentswatched amovie lastFriday.3He wentswimming lastsummer.阅读理解

3.题目阅读以下短文，回答问题短文:Lucy usuallygoes toschool bybus.She oftenstudies inthe libraryafter class.Yesterday,she visitedher auntinthecountryside.They wentfishing andhad apicnic.Lucy wasverytired buthappy.问题What doesLucy usuallydo after class答案Lucy oftenstudies inthe libraryafterclass.对话创作

4.题目编写一个你和你的朋友关于周末计划的对话要求对话中必须包含一般现在时态和一般过去时态的句子答案示例A:What doyou usuallydo on weekendsB:I usuallygo hikingwithmyfamily.How aboutyouA:Last weekend,I wentto thebeach.It wasreally fun..语法练习5题目将下列动词短语变为一般现在时态和一般过去时态动词短语do homework,go to the movies,eat out答案do homework-1do my homework everyday.I didmyhomeworkyesterday,go tothe movies-Weoften gotothemovies.We wenttothemovies lastnight.eat out-They usuallyeat outonweekends.They ateout lastweekend.。