Unit3 Amazing animals Part A Let’s talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazing animalsPart ALet stalk教学设计-2024-2025学年人教PEP版2024英语三年级上册主备人备成程

1.课程名称Un it3Amaz ing animalsPart ALet sta Ik本

2.教学年级和班级2024—2025学年人教PEP版英语三年级上册息信课

3.授课时间待定基

4.教学时数1课时

1.语言能力培养学生正确拼读并运用本课所学的动物名称和形容词，能够在真实语境中表达对动物的心养喜爱和描述动物的特征标

2.文化意识通过学习不同动物的特点，增强学生对生物多样性的认识，提升学生对自然环境的保护意核识素

3.思维品质鼓励学生通过观察图片，预测对话内容，发展学生的观察力和推理能力目

4.学习能力培养学生通过合作学习，分享信息，提高自主学习英语的能力.重点

1.掌握本节课的动物名称和形容词

2.学会使用“Let s talk”部分的对话结构和交际用语难点

1.对话中的一些固定搭配和语法的正确使用

2.在实际情景中灵活运用所学句型和词汇重点解决办法难点

1.采用多媒体辅助教学，通过图片和动画展示动物名称和形容词，增强直观性，帮助学生记忆及解

2.通过角色扮演和小组练习，让学生在模拟的真实场景中练习对话，提高语言实践能力决办

3.设计一些互动游戏，如“快速问答”和“找不同”，让学生在游戏中复习和巩固所学内容法

4.对于语法难点，通过简单的例句和练习来帮助学生理解和掌握，避免直接讲解抽象的语法规则

5.鼓励学生大胆开口，教师及时纠正发音和语法错误，并提供积极的反馈，增强学生的自信心学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材人教PEP版英语三年级上册课本

2.辅助材料动物图片、形容词卡片、教学视频、音频资料学

3.教室布置准备一块白板和足够的黑板空间，以便书写关键词和句资子；设置小组讨论区，方便学生分组活动源准教

1.导入新课学-我拿出一张动物图片，问学生“Do youknow whatanimal thisis”过-学生回答后，我继续引导“Today weare goingto learnabout amazinganimals.Let s程see whatwe willtalk aboutin Unit3Part ALet stalk.”

2.预习检查-我让学生打开课本，翻到Unit3Part ALet,stalk页面，并快速浏览对话内容-我提问“Can youguess whatthe dialogueis about”-学生分享他们的预测，我给予肯定和鼓励

3.对话学习-我播放对话录音，让学生第一次整体感知对话内容-我提问“What animalsdid youhear inthe dialogue”和“Can youdescribe theanimals”-学生回答后，我带领他们一起看课本上的图片，复习已学的动物名称和形容词

4.逐句学习-我用PPT展示对话的每一句，让学生跟随我朗读，并指导正确的发音和语调-我提问“What doesthis sentencemeanv和“How do we saythis inChinese”-学生回答后，我解释句子的含义，并进行适当的翻译

5.角色扮演-我将学生分成小组，每组选择一个角色扮演对话-学生在小组内练习对话，我在旁边指导，纠正发音和语法错误-每组轮流在全班面前展示他们的对话，其他学生注意听并给予掌声

6.词汇练习-我拿出形容词卡片，让学生快速说出对应的动物名称-我用“Which animalis...的句型,让学生回答问题,如:Which animalis big”-学生轮流提问和回答，提高他们的反应速度和语言能力

7.对话拓展-我提出一些新的动物名称和形容词，让学生自由组合，创造新的对话-学生在小组内编写对话，然后在全班面前展示-我对学生的创意和表现给予积极的反馈和评价

8.小组讨论-我提出问题What syour favoriteanimal Why”-学生在小组内分享他们的答案，并讨论动物的特点和习性-每组选出一个代表在全班面前分享他们的讨论结果

9.总结与复习-我带领学生回顾本节课所学的内容，包括动物名称、形容词和对话结构-我提问“What didwe learntoday”和“How canwe describeanimals”-学生回答后，我总结并强调重点内容

10.作业布置-我布置作业uRecord avideo ofyou describing your favoriteanimalusing thesentence structureswe learnedtoday.Share itwith yourgroupon WeChator othersocial platforms.”-我提醒学生复习本节课的内容，并准备下一课的学习

11.结束语-我说“Well done,everyone!You havedone agreat jobtoday.Remember topractice speakingEnglish anddescribing animals.Seeyou nextclass!”-学生回应Thank you,teacher!v-我微笑着离开教室，结束本节课的教学生学生学习效果显著，以下是他们取得的具体成果习

1.学生能够正确拼读并记忆本节课所学的动物名称，如“tiger”、果“elephant、giraffe等，以及形容词“big”、“small”、“long”学等学效

2.学生能够在真实语境中，运用所学的句型和词汇进行简单的对话，例如“This is a bigelephant.v和“I likesmall animals.”

3.通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力和交际能力得到了提升他们更加自信地使用英语进行交流，并能够流畅地描述动物的特征

4.学生对动物和自然环境的认识得到了增强他们在讨论中分享了对不同动物习性的了解，并表达了对生物多样性的保护意识

5.学生的观察力和推理能力得到了锻炼通过观察图片和预测对话内容，他们能够更好地理解和记忆对话的主旨

6.学生学会了合作学习，通过小组讨论和分享，他们能够互相帮助，共同完成任务，提高了团队协作能力

7.学生对英语学习的兴趣得到了激发他们通过参与互动游戏和角色扮演，感受到了英语学习的乐趣，增强了学习动力

8.学生在教师的指导下，学会了如何启效地使用教材和辅助材料，如图片和形容词卡片，来辅助记忆和理解

9.学生在完成作业时，能够独立运用所学知识，录制视频描述他们最喜欢的动物，这表明他们能够在没有教师直接指导的情况下，自主学习和表达

10.学生的学习态度和行为也得到了改善他们在课堂上积极参与，认真听讲，对学习内容表现出浓厚的兴趣和热情总体来说，学生在本节课中不仅掌握了必要的语言知识，还在思维品质、文化意识和学习能力等方面取得了显著的进步这些成果将为他们的英语学习打下坚实的基础，并促进他们在未来的学习中取得更大的成就典型

1.例题一描述动物特征例题题目请你用本节课学到的形容词描述以下动物动物列表猫、狗、讲解鸟、鱼答案-Cat:small andcute-Dog:big andfriendly-Bird:small andcolorful-Fish:small andslippery

2.例题二编写对话题目使用“Let stalk部分的结构，编写一个关于你和你朋友喜欢的动物的对话答案A:Hi,B.I have a petdog.B:Really What s its nameA:Its nameis Max.He isbig andbrown.B:That scool!I havea petcat.Its nameis Luna.She is smalland white.

3.例题三图片匹配题目请将下列动物图片与对应的形容词匹配起来动物图片老虎、长颈鹿、大象形容词列表big,long,stripes答案-老虎stripes-长颈鹿long-大象big

4.例题四情境问答题目你的朋友想要了解你的宠物，请用英语回答以下问题问题

1.Whatsyour pets name

2.What doesit looklike

3.What coloris it答案

1.My petsnameis Simba.

2.It lookslike asmall lion.

3.It isgolden yellow.

5.例题五角色扮演题目与你的同伴一起扮演以下角色，用英语进行对话角色动物园导游、游客答案不例导游Welcome tothe zoo.This isour elephant.It isvery big.游客Wow,it shuge!What elsedowehave here导游We alsohavea giraffe.It svery talland caneat leavesfromhigh trees.游客Amazing!I vealways wantedto seeagiraffe.作作业布置业

1.录制视频作业请学生录制一个视频，用今天学到的句型和形容词描布述他们最喜欢的动物，并在视频中展示动物的图片或玩具置

2.书面作业学生在作业本上写下他们最喜欢的动物，并用至少三个形与容词来描述这个动物反

3.互动作业学生通过班级微信群或学习平台，与同学分享他们录制的馈视频，并互相留言评价，用今天学到的形容词来描述对方的动物具体作业要求如下-视频作业学生需要在家长的协助下，使用手机或其他录制设备，清晰录制自己描述动物的视频视频长度不超过2分钟，要求发音准确，语速适中-书面作业学生在作业本上写下动物的名称，下面用英文写出至少三个形容词，并简单描述动物的特征要求书写工整，语法正确-互动作业学生在班级微信群或学习平台上，观看同学的视频，并用至少一个形容词在评论区描述同学的视频中的动物，如“Your catis socute!”作业反馈

1.视频作业反馈我会逐一观看学生的视频作业，对每个学生的发音、语调和描述准确性进行评价我会通过微信或学习平台给学生提供个性”的反馈，包括肯定他们的进步和指出需要改进的地方-示例反馈uGreat jobdescribingyourdog!Your pronunciationisvery clear.Next time,try to use moreadjectives tomake yourdescriptioneven moreinteresting.”

2.书面作业反馈我会在第二天课堂上，对学生的书面作业进行批改，并在课堂上集体讨论一些优秀的作业示例对于需要改进的地方二我会私下给学生指出，并提供修改建议-示例反馈You vewritten agood descriptionof yourfavoriteanimal.Remember touseis beforethe adjectives.For example,My rabbitissmalland fluffy.’

3.互动作业反馈我会在学生分享的评论区进行监控，确保学生们使用正确的形容词，并鼓励他们互相学习和交流我会在适当的时候加入日论，提供额外的指导和鼓励-示例反馈“I likehow youdescribed yourfriend,s catas friendly.J Thatsagreat adjectivetouse!”内

①重点知识点容-动物名称:如“tiger、“elephant、“giraffe”等逻-形容词如“big”、“small、“long”等辑-对话结构如“Let stalk部分的问答和描述关

②重点词汇系-动词如“like”、“have”等,用于描述拥有和喜好-形容词如“friendly、“cute”、“funny”等,用于描述动物的性格和特征

③重点句子-“This isa...”用于介绍动物-It is...用于描述动物的特征-“I like...because...用于表达对动物的喜好和原因学今天的课堂整体来说，学生们对于新知识点的接受度良好，但在教学过思改程中我也发现了一些需要改进的地方教在设计本节课时，我注重了动物名称和形容词的教学，通过图片和实物反展示，学生们对这些词汇的记忆较为深刻然而，我也注意到在对话练与进习环节，部分学生对于句型的运用还不够熟练，他们有时候会忘记使用“is”来连接主语和形容词这个问题的出现让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重句型结构的练习，可能需要增加一些针对性的口语练习，让学生有更多的机会在实际语境中运用这些句型此外，我在课堂上也发现，一些学生在描述动物时，形容词的使用较为单一为了丰富他们的词汇量，我计划在下一节课中，加入更多的形容词学习，并通过一些游戏和活动，让学生在轻松的氛围中学习到更多的词汇

1.设计反思活动-我将在下一节课开始前，进行一次小测验，以评估学生对动物名称、形容词以及句型的掌握情况-我会邀请学生在课堂上分享他们对本节课内容的理解和感受，以便我了解他们的学习体验

2.制定改进措施-我计划增加一些互动性强的练习，如小组竞赛，让学生在游戏中复习和巩固所学知识-我将设计一些更加贴近学生生活的对话场景，让他们能够将所学知识应用到实际交流中-对于句型结构的练习，我会制作一些简单的填空或改写句子的练习题，帮助学生熟练掌握句型-我会鼓励学生在课堂上更多地使用英语，无论是回答问题还是描述事物，都要尽量用英语表达-为了提高学生的形容词使用能力，我将在课堂上引入更多的形容词卡片，并通过快速问答等游戏，让学生快速反应并使用这些形容词。