Unit 3 The world Online Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

Unit3The worId OnI ine Readi ng教学设计-2023-2024学年高中英语译林版2020必修第三册主备人备成本节课旨在通过《译林版高中英语必修第三册》Unit3The wor1d On1ine Reading部分的教设计学，帮助学生掌握网络世界的相关词汇和表达，提高阅读理解能力，同时培养学生的信息筛选和批判性意图思维能力课程设计紧密结合教材内容，注重实用性，以满足高中阶段学生对英语知识的需求，为学生的未来学习和生活打下坚实基础

1.语言能力培养学生准确理解和运用网络世界相关词汇和句型，提高阅读理解能力，增强语言输出的准确性和流利性

2.思维品质训练学生分析和评价网络信息的思维能力，培养批判性思维，形成独立思考和判断的能力核心

3.文化意识引导学生了解和尊重不同文化背景下网络交流的特点，提高跨文化交际意识素养

4.学习能力培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯目标

1.教学重点一核心词汇掌握:如“online community”，“cybersecurity，“data privacy”等词汇，这些词汇是理解文章和进行相关讨论的基础-阅读理解技巧训练学生运用预测、扫读、寻读和精读等技巧，以提高对文章主旨和细节的理解，例如在阅读过程中如何快速找到文章中的关键信息点-信息整合能力培养学生将文章中的信息进行整合，形成自己的观点和总结，例如总结网络对个人生教学活的影响难点

2.教学难点与重-长难句理解文章中的长难句可能会让学生感到困惑，如With theadvent ofthe internet,the点boundar ies betweenpersona Iand pubI ic spaceshave becomeincreasingly blurred.”，教师需要帮助学生分析句子结构，理解其含义-批判性思维学生对网络信息的批判性思维训练是难点之一，例如如何在阅读中识别信息的真实性和可靠性，以及如何形成自己的独立见解-语言输出的准确性学生在使用网络相关词汇进行表达时，可能会出现词汇误用或语法错误，如4号“online”误用为形容词等，教师需要通过练习和反馈帮助学生纠正错误学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材《译林版高中英语必修第三册》Unit3The worldOnline Reading学章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料资

2.辅助材料准备与网络世界相关的图片、图表，以及介绍网络安全和源信息隐私保护的视频资料

3.教学工具准备好电脑、投影仪等教学设备，以及互动式白板或黑板准

4.教室布置根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保学生能够分备组进行交流和合作学习教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过班级微信群发布Unit3The worldOnline Reading施的预习资料，包括课文概要和关键词汇列表过-设计预习问题设计问题如“你认为网络对现代社会有哪些影响？”程和“你如何保护自己的网络安全？”等，引导学生思考-监控预习进度通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生阅读课文和词汇列表，理解文章大意-思考预习问题学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至在线平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考，培养自主学习能力-信息技术手段使用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示网络发展的短视频，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解课文中出现的长难句和关键词汇，如ucybersecurity threats”和data breaches”-组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨网络安全问题，并模拟解决网络安全的场景-解答疑问对学生在讨论中提出的问题进行解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论，扮演不同角色，讨论网络安全问题-提问与讨论学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法详细讲解课文中的难点，帮助学生理解-实践活动法通过模拟情景，让学生在实践中学习如何处理网络安全问题-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置与网络安全相关的写作任务，让学生撰写短文-提供拓展资源提供网络安全相关的网站和视频，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生根据所学知识完成写作任务-拓展学习学生利用提供的资源进行深入学习-反思总结学生对所学内容进行反思，总结学习经验和不足教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对学习过程进行反思，提出改进建议拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与-《网络空间的隐私与安全》-《数字化时代的信息素养》延-《社交媒体对青少年心理的影响》伸-《网络伦理与法律规范》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-探索网络隐私保护的措施，了解国内外在网络安全方面的法律法规-研究网络成瘾的现象，分析其对个人生活和社会的影响-调查网络安全意识在不同年龄层人群中的差异，并提出相应的提升荣昭-深入了解网络暴力问题，探讨如何构建健康文明的网络环境-分析网络对个人学习习惯的影响，探索如何利用网络资源提高学习效率-研究电子商务的发展趋势，了解其对传统商业模式的影响-探讨人工智能在网络世界中的应用，及其对人类工作和生活的影响-分析网络游戏中虚拟货币的流通机制，及其对现实经济的影响-研究网络文学的发展，探讨其对当代文学创作的影响-调查网络社交工具的普及对人际交往方式的影响课堂

1.课堂评价-提问通过设计开放性问题，如“你认为网络如何改变了人们的交流方式？”来评估学生对课堂内容的理解程度-观察在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作能力和语言表达能力-测试在课程结束时进行小测验，以测试学生对关键概念和词汇的掌握情况-及时反馈在课堂上对学生的回答和表现给予即时反馈，鼓励正确的理解和表达，对错误进行耐心纠正

2.作业评价-批改对学生的写作作业进行仔细批改，关注语言准确性、逻辑性和创意表达-点评在作业批改后，针对每个学生的作业提供个性化点评，指出优点和需要改进的地方-反馈通过线上平台或面对面交流，及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们根据反馈调整学习策略-鼓励对学生在作业中的进步和努力给予积极鼓励，提高学生的学习动力和自信心

3.形成性评价-学习日志鼓励学生定期撰写学习日志，记录学习心得和遇到的问题，以便教师了解学生的学习过程-小组互评在小组活动中，让学生互相评价同伴的表现，培养批判性思维和团队协作能力-自我评价引导学生进行自我评价，反思学习过程和成果，促进自我监控和自我调整

4.总结性评价-期末考试通过期末考试来评估学生对本单元知识的综合掌握情况-项目作品要求学生完成与网络世界相关的项目作品，如制作网络安全宣传海报或视频，以此评估学生的综合运用能力教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，帮助他们找到学习中的不足，并提供针对性的指导，同时也鼓励学生持续进步，提高他们的学习兴趣和效果通过这些评价方式，教师能够全面了解学生____的学习进展，为后续的教学活动提供依据________________________板书

①本文重点知识点:设计-网络世界的定义和特点-网络交流的方式和工具-网络安全和个人隐私保护-网络对个人和社会的影响

②关键词汇-Online community-Cybersecurity-Data privacy-Digital footprint-Internet addiction-重点句子-The internethas transformedthe waywe communicateand accessinformation.”-It iscrucial toprotect ourpersonal informationonline.”-Social mediahas becomean integralpart ofour dailylives.”-The digitalage hasbrought bothopportunities andchallenges.”-板书结构-引言介绍网络世界的概念和重要性

②网络交流探讨网络交流的方式和工具

③网络安全讲解网络安全的重要性及个人隐私保护措施

④网络影响分析网络对个人和社会的积极与消极影响

⑤总结回顾本节课的重点内容，强调网络安全意识的重要性。