Unit 3 Holiday fun Sound,Culture Cartoon time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布包含本节课Sound,施CultureCartoon time部分的预习资料，包括关键词汇的录音和文本，过以及相关节日的背景信息程-设计预习问题设计问题如“描述一个你最喜欢的节日”和“这个节日有哪些传统习俗”，引导学生思考-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习完成情况，确保每个学生都能在课前对课程内容有基本的了解学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，自主听录音、阅读文本，理解即将学习的内容-思考预习问题学生思考预习问题，尝试用英语表达自己的想法-提交预习成果学生将预习笔记和答案提交至在线平台，教师进行检查教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主学习，提升独立思考和语言运用能力-信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控-作用与目的为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示不同国家的节日图片和视频，引出本节课的主题-讲解知识点讲解关键词汇和句型，通过实例演示如何描述节日和习俗-组织课堂:舌动设计小组讨论，让学生分享自己的节日经验；进行角色扮演，模拟在节日中的对话情景-解答疑问对学生在学习中产生的疑问进行解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考并模仿老师的发音和句型-参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践新学的语言知识-提问与讨论学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决问题教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生掌握描述节日的语言知识-实践活动法通过模拟真实的语言环境，让学生在实践中学习-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力作用与目的-确保学生能够理解并运用本节课的语言知识-培养学生的团队合作能力和实际语言运用能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置与节假日相关的写作或口头作业，如编写一个小故事或录制一段节日介绍视频-提供拓展资源提供相关的英文节日故事书籍、网站链接和视频资源-反馈作业情况及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议学生活动-完成作业学生认真完成作业，尝试运用所学知识-拓展学习学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索-反思总结学生反思学习过程，总结学习收获和需要改进的地方教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索和学习-反思总结法帮助学生通过反思总结提升学习能力-作用与目的通过作业巩固所学知识，通过拓展学习提高学生的文化意识和语言运用能力拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料展-《世界节日的故事》这本书介绍了世界各地的节日，包括节日的起与源、习俗和庆祝方式，适合学生了解不同文化背景下的节日延-《英语节日用语300句》这本书收录了日常生活中常用的英语节日伸用语，帮助学生更好地在实际场景中使用英语-《英语节日文化阅读》这本书通过阅读材料，让学生更深入地了解英语国家的节日文化和传统

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究1节日文化研究-让学生选择一个他们感兴趣的节日，进行深入研究学生需要调查节日的起源、历史、传统习俗，以及它在现代社会中的演变学生可以通过图书馆、网络资源或采访家人和朋友来收集信息-学生需要准备一个报告或演示文稿，介绍他们研究的节日，并在课堂上与同学分享2节日习俗体验-鼓励学生参与或观察一个真实的节日庆祝5舌动学生可以描述他们的体验，包括看到的场景、听到的音乐、尝到的食物以及参与的活动-学生需要用英语写下他们的体验，并尝试用所学的节日用语进行描述3节日手工艺制作-鼓励学生制作与某个节日相关的手工艺品，如圣诞树装饰、万圣节南瓜灯等学生可以学习相关的英语词汇，并用英语描述他们的制作过程-学生可以拍摄制作过程的照片或视频，并在课堂上展示他们的作品和制作过程4节日食谱尝试-让学生尝试制作一个节日特色食物，如感恩节火鸡、复活节彩蛋等学生需要查找食谱，学习相关的英语烹饪术语，并用英语记录他们的烹饪过程-学生可以邀请同学和老师品尝他们制作的食物，并用英语介绍食物的背景和制作方法5节日诗歌创作-鼓励学生尝试创作节日主题的诗歌学生可以使用他们在课堂上学到的节日词汇，表达他们对节日的感受和祝福-学生可以在课堂上朗读他们的诗歌，与其他同学分享他们的创作6节日歌曲学唱-推荐学生学唱一些节日歌曲，如《Jingle Bells》、《Happy New Year等学生可以通过歌曲学习节日的英语表达，并提高他们的英语听力-学生可以在课堂上表演他们学唱的歌曲，增加节日的氛围板书

1.重点知识点设计节假日相关的词汇，如Christmas,NewYear,Halloween,Easter,1Valentines Day等节日习俗的表达，如exchange gifts,decorate the tree,trick2or treat等

③文化差异的理解，如各国节日的独特习俗和象征意义

2.重点词汇1描述节日的形容词，如joyful,exciting,traditional,colorful等与节日活动相关的动词，如celebrate,give,receive,participate2等3节日食品和装饰物的名词，如turkey,cookies,lights,ornaments等

3.重点句型描述节日的句子，如〃We celebrateChristmas byexchanging gifts1and decoratingthetree.〃2表达节日习俗的句子，如During Halloween,children gotrick ortreating.z/讨论文化差异的句子，如〃In China,we celebratethe Spring3Festival byhaving abig familydinner.〃教学

八、教学反思反思今天上了Unit3Holiday fun这一节课，整体来说，我觉得课堂氛围很活跃，学生的参与度也很高但同时，我也意识到在教学过程中还存在一些问题和不足，下面我就来反思一下这节课首先，我觉得课堂的导入环节做得比较成功我通过展示不同国家的节日图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对即将学习的主题产生了好奇心我觉得这是一个很好的开始，因为兴趣是最好的老师，它能够带动学生更好地投入学习在讲解知识点的时候，我发现了一些问题对于一些基础词汇和句型，学生们掌握得还不错，但是当涉及到一些比较复杂的句型和节日文化背景时，他们的理解就有一定的难度了这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，对于理解能力较弱的学生，我需要提供更多的帮助和指导课堂活动的设计上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动确实提高了学生的参与度，让他们在实践中学会了如何运用英语但是，我也发现有些学生在小组活动中不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足或者语言表达能力的欠缺因此，我需要在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持在课后拓展应用方面，我布置了一些与节日相关的作业，如写作和制作节日手工艺品，这些作业能够帮助学生巩固所学知识，并且提高他们的动手能力但是，我也发现有些学生对于这些作业的态度不够认真，可能是由于他们对作业的兴趣不足或者时间管理不当所以，我需要在布置作业时，更加注重作业的趣味性和实用性，同时也要引导学生合理安排时间，提高作业完成的质量在课堂管理上，我也有一些需要改进的地方比如，在学生进行小组讨论时，我发现有些小组纪律比较松散，有的学生甚至离开了讨论区域这让我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能够专注于学习最后，我想说的是，教学是一个不断学习和反思的过程通过这节课的反思，我意识到自己在教学方法和课堂管理上还有很多需要提升的地方在今后的教学中，我将继续学习新的教学理念和方法，努力提高自己的教学水平，同时也更加关注学生的需求和反馈，努力让每个学生都能在课堂上有所收获。