Unit 10 Text C Benxi Water+Cave教学设计2023-2024学年高一上学期 中职实用导游英语北京大学出版社（第二版）

教学设计Unit10Text CBenxi Water+Cave学年高一上学期中职实用导游英2023-2024语北京大学出版社（第二版）课学校授课教师1授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容为《》的阅读与理解，内容

1.Unit10Text CBenxi Water+Cave包括辽宁省本溪水洞的地理位置、特点、形成过程以及旅游价值等教学内教学内容与学生已有知识的联系主要体现在本节课是对中职实用导游英语课容分析

2.程中关于旅游景点介绍的延伸，教材章节涵盖了旅游地理、景点特色、旅游业务等方面的知识学生通过本节课的学习，能够将已有知识与本溪水洞的实际情况相结合，提高导游英语的实际应用能力言能力通过学习本节课，鼻生能够用英语准确、流畅地描述旅游景点的地理位置、特点及旅游价值，提高其英语听说读写能力文化意识学生能够理解并传播本溪水洞所蕴含的自然文化、地质文化，增强核心

2.素对本土文化的认识与自豪感养目标学习策略学生能够通过自主学习、合作学习等方式，掌握提取文本信息、分析文本

3.结构、运用英语进行旅游介绍的策略.思维品质培养学生批判性思维和创新思维，能够对旅游资源的开发和保护提出4自己的见解和建议学生已经掌握了关于旅游景点的基础英语词汇和句型，了解了一些基本的旅游业务

1.知识，如如何介绍景点、描述地理位置和特色等学生的学习兴趣方面，由于本节课内容涉及具体的旅游景点，多数学生对探索未知

2.景点和了解地方文化具有较高兴趣在能力上，学生具备一定的英语听说读写能力，但水平参差不齐学习风格方面，学生喜欢互动性强、实践性强的学习方式,对理论知识的学习可能较为抵触学习者学生可能遇到的困难和挑战包括

3.分析-阅读理解对于教材中的专业术语和复杂句型，部分学生可能难以理解-语言表达用英语准确、流畅地描述景点特点、形成过程等，对学生的语言表达能力是一个挑战-文化背景对于本溪水洞的文化背景和地质知识，学生可能不太熟悉，需要额外补充和引导-自主学习在自主学习过程中，部分学生可能缺乏自觉性和探究精神，需要教师适时指导和激励教科书《中职实用导游英语北京大学出版社（第二版）》教学资-多媒体投影仪源・英语听力材料-互联网资源（景点图片、视频介绍）-实物模型（如本溪水洞的模型）-白板和马克笔-学生作业本和文具-教师备课笔记导入新课

1.-（投影展示本溪水洞的图片）同学们，你们看到了什么？这是哪里？有没有同学知道这个美丽的地方？-（等待学生回答）很好，这就是我们今天将要学习的课文《》的主Benxi Water+Cave要景点现在，请跟我一起读出它的名字Benxi Water+Caveo预读课文

2.-现在，请大家打开教科书，翻到在阅读之前，我想请大家先看看标Unit10Text C题，思考一下，这篇课文可能会讲述哪些内容？-（等待学生回答）对了，可能会介绍本溪水洞的位置、特点、形成过程等那么,现在请大家用分钟时间快速阅读课文，尽量找出这些信息5,课文主旨内容探究3-（阅读完毕后）好，请问有谁能告诉我，本溪水洞位于哪里？它是怎样的一个景点？-（等待学生回答）很好，本溪水洞位于中国辽宁省本溪市，是一个集水、洞、山于一体的奇特景观-那么，课文中有哪些关键词描述了本溪水洞的特点？请大家找一找-（等待学生回答）对，课文提到了、、〃等词语来magnificent uniqueastounding形容本溪水洞突出全文侧重点

4.教学过-现在，我们来深入探讨一下课文中的重点内容首先，请大家阅读第二段，看看程本溪水洞的形成过程是怎样的？-（等待学生回答）没错，本溪水洞是在数百万年前由地下河流侵蚀形成的-那么，课文是如何描述本溪水洞的旅游价值的呢？请大家阅读最后一段-（等待学生回答）对了，课文提到本溪水洞是一个极具旅游价值的景点，吸引了大量国内外游客实际性教学内容

5.-现在，让我们来进行一些实际性的教学内容请大家拿出一张白纸，尝试用英语简单描述一下你们最喜欢的旅游景点-（等待学生完成）很好，现在请大家相互交换纸张，看看别人是如何描述他们的旅游经历的-接下来，我想请大家用英语进行一个小对话，模拟导游向游客介绍本溪水洞-（学生分角色练习）很好，我听到了很多精彩的介绍现在，请大家回到座位上,我们来进行下一个环节总结与作业布置

6.-（回顾课文内容）同学们，通过今天的学习，我们了解了本溪水洞的位置、特点、形成过程和旅游价值希望大家能够将这些知识运用到实际中，为今后的导游工作打下基础-最后，我想给大家布置一个作业请大家结合今天所学的知识，写一篇关于本溪水洞的英文短文，要求不少于词100-（提醒注意事项）记住，在写作时，要注意使用正确的时态、语态和人称，同时尽量运用今天学到的词汇和句型-好的，今天的课就到这里希望大家能够充分利用课余时间，巩固所学知识下节课，我们将继续学习的其他内容下课！Unit10地理位置描述

1.-使用介词和方位词准确描述本溪水洞的位置，例如Benxi Water+Cave islocated inBenxiCity,Liaoning Province,China.-学会使用地理特征词汇，如等near,far,between,on theedge of景点特点介绍

2.-掌握形容词和动词短语来描述景点特点，例如The caveis magnificentwith uniquerockformations.-学习使用比较级和最高级来强调景点的独特性,如It ismore stunningthan anyothercave Ihave visited.形成过程解释

3.-理解并运用地质学相关词汇,如erosion,formation,stalactites,stalagmiteso-能够用过去时态描述本溪水洞的形成过程，例如The cavewas formedby theerosion oftheriver overmillions ofyears.旅游价值分析

4.-学习使用表达旅游价值的词汇和短语,如:tourist attraction,cultural heritage,naturalbeauty-能够阐述本溪水洞对游客的吸引力，例如Benxi Water+Cave offersa uniquecombinationof water,cave,and mountainscenery,making ita toptourist destination.知识点旅游介绍句型梳理

5.-掌握邀请和推荐的表达方式，如I wouldlike toinvite youto visit Benxi Water+Cave.-学习使用条件祈使句来提出建议,例如If youvisitBenxi,you shouldnot misstheWater+Cave.听力理解技巧

6.-培养捕捉关键信息的听力技巧，如听出景点的名称、位置、特色等-练习根据上下文猜测词义的能力口语交流能力

7.-提高用英语进行景点介绍的口语能力，包括发音、语调、语速的掌控-学习如何有效地提问和回答问题，以促进交流写作技巧

8.-学会撰写结构清晰的段落，包括主题句、支持句和结论句-掌握描述性写作的技巧，如使用生动的细节和形象的比喻.文化意识9-了解本溪水洞的历史和文化背景，增强文化自豪感-学习如何尊重和保护自然文化遗产学习策略

10.-学会使用字典和参考书来查找不熟悉的单词和短语-培养自主学习和合作学习的能力，如分组讨论和共同完成任务课堂课堂评价

1.-提问在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对本溪水洞相关知识的掌握情况例如，我会问「谁能告诉我本溪水洞是如何形成的？〃或者〃本溪水洞有哪些特点吸引了大量游客？〃这样的问题能够促使学生回顾课文内容，加深对知识点的理解-观察我会观察学生在小组讨论或角色扮演活动中的表现，看他们是否能够有效地运用所学的英语知识进行交流此外，我还会注意学生的参与度，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来-测试在课程结束时，我会进行一次小测试，以书面或口头的形式，让学生描述本溪水洞的位置、特点、形成过程和旅游价值这有助于我了解学生对课程内容的整体掌握情况-及时解决问题在课堂上，如果我发现学生对于某些知识点有误解或者疑惑，我会立即进行解释和澄清我鼓励学生在课堂上提出问题，这样我可以及时解决他们的困惑.作业评价2-批改我会认真批改学生的作业，不仅关注他们的答案是否正确，还关注他们的语言表达是否准确、流畅对于写作作业，我会检查他们的语法、拼写和标点符号使用是否正确-点评在批改作业后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方例如，我可能会写你的描述很生动，但如果能更多地使用形容词会比较棒〃或者〃你的语法使用很准确，但注意在介绍景点时使用过去时态〃-反馈我会及时将批改后的作业返回给学生，让他们了解自己的学习效果同时,我会鼓励他们继续努力，不断提高自己的英语水平-鼓励对于表现出色的学生，我会给予口头或书面的表扬，以激励他们继续保持学习的热情我也会鼓励那些进步较慢的学生，告诉他们只要努力，就一定能够取_________||得进步___________________________________今天的课程让我有机会深入探讨《》这篇课文，我感到非常满意I BenxiWater+Cave学生们对这篇课文表现出了浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，这让我看到了教学的成功之处以下是我对这次教学的一些反思课堂上，我发现学生们对于本溪水洞的地理位置和特点非常感兴趣当我展示本溪水洞的图片时，他们的眼睛都亮了，这让我意识到，直观的教具对于激发学生的学习兴趣至关重要在未来的教学中，我计划更多地使用多媒体资源，如视频和音频,来增强学生的学习体验在课堂互动环节，我注意到一些学生在用英语表达时仍然有些害羞我鼓励他们大胆地说出自己的想法，同时也提醒他们，犯错是学习过程的一部分我思考着如何在课堂上创造一个更加宽松和鼓励性的环境，让学生们更加自信地使用英语在讲解本溪水洞的形成过程时，我发现学生们对于地质学的概念有些陌生我花了一些时间来解释这些概念，并尝试用简单的语言来描述复杂的地质过程我认为，对于这些较为复杂的概念，我需要准备更多的教学辅助材料，以便学生能够更好地理解在作业环节，我看到了学生们对所学内容的巩固他们的作业展示了对课文内容的深刻理解，但我也注意到一些学生在语法和拼写上还存在问题我计划在未来的课程中加强对这些基础技能的训练，确保学生们能够在使用英语时更加准确止匕外，我也在思考如何更好地结合学生的实际情况进行教学例如，我可以邀请学生分享他们自己旅游的经历，这样不仅能够提高他们的英语口语能力，还能够让他们更加真实地体验到英语在实际场景中的应用。