Unit 2 Animals Reading A教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

Unit2Animals Reading A教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册课题:L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit2Animals中的ReadingA部分，即《A Visitto theZoo》，这篇文章主要讲述了作者参观动物园的所见所闻，通过描述不同动物的特点和行为，引导学生了解动物世界

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课与学生在初中阶段学习的动物知识以及英语阅读技巧有关教材章节包括动物分类、动物特征描述、阅读策略等通过本节课的学习，学生将巩固已掌握的动物相关知识，提高阅读理解能力，并学会运用阅读策略进行有效阅读___________________________________________________________________________

二、核心素养目标

1.语言能力通过阅读《A Visitto theZoo一文，提高学生对动物相关词汇和表达的理解与运用，增强阅读理解能力，能够准确提取文章中的关键信息

2.文化意识培养学生对动物保护和生物多样性的认识，通过文章内容了解不同动物的生活习性和特点，增强对自然环境的尊重和关爱

3.思维品质通过分析文章中的描述和比较，训练学生的观察力和批判性思维，鼓励他们提出自己的观点，并进行逻辑性的论证

4.学习策略教授学生有效的阅读策略，如预测、略读、寻读等，帮助他们提高阅读效率，培养自主学习的能力

三、学情分析本节课面对的学生为高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作在知识方面，学生对动物有一定的了解，能够识别和描述一些常见的动物特征在能力方面，学生的阅读理解能力初步形成，但尚需提高对复杂句子结构和信息提取的能力在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，对动物世界充满兴趣，这有助于他们投入到课程学习中然而，学生的自主学习能力和批判性思维能力还有待加强，需要通过引导和激励来提升行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这些习惯可能会影响他们对文章的深入理解和信息的准确把握此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，害怕阅读长篇文章，这需要教师在教学过程中采取适当的策略来缓解总体来说，学生在知识、能力和素质方面具备一定的起点，但需要在阅读技巧、自主学习及批判性思维等方面进行进一步的培养和提高通过对课程的有效设计，可以激发学生的学习兴趣，改善他们的学习习惯，从而提高他们对英语课程的学习效果

四、教学资源-外版必修第二册教材《A Visitto theZoo》课文-多媒体投影仪-电脑及教学软件-动物图片或视频资料-课堂活动工作表-黑板和粉笔-学生个人词典或电子词典-白板及白板笔-英语在线学习平台（如学校指定的学习系统）

五、教学过程

1.导入新课-我会通过展示动物园的图片或视频来吸引学生的注意力，并提问“你们喜欢去动物园吗？为什么？”让学生自由分享他们对动物园的印象和喜欢的动物-接着，我会简要介绍本节课的主题《A Visitto theZoo»以及课文的主旨内容，让学生对即将学习的文章有一个初步的了解

2.预读环节-我会让学生快速浏览课文，找出文章的主要内容和结构，并询问“文章主要讲述了什么？文章的结构是怎样的？”-学生分享答案后，我会简要总结文章的主旨和结构，确保学生对文章有一个整体的把握

3.精读环节-我会让学生细读课文的第一段，并指导他们注意文章中的关键词汇和句子结构然后提问“作者在第一段中描述了哪些动物？它们有什么特点？”-学生回答后，我会进一步引导他们分析作者的描述方式和语言特点-接下来，我会让学生继续细读第二段，并指导他们关注文章中的细节描述我会提问“第二段中作者描述了哪些动物？他是如何描述它们的习性和行为的？”-学生分享答案后，我会总结并强调文章中对动物习性和行为的描述方法

4.课文内容探究-我会让学生分组讨论，每组选择一至两个动物，分析作者对这些动物的具体描述，并讨论这些描述对读者理解动物特点的作用-学生讨论结束后，我会邀请各组代表分享他们的发现，并引导其他学生进行补充和评价

5.语言知识点学习-我会挑选课文中的关键词汇和短语，如“mammal、“reptile、“exhibit”等,通过例句和图片帮助学生理解和记忆-学生练习使用这些词汇和短语，我会在旁给予指导和反馈

6.阅读策略教学-我会教授学生一些实用的阅读策略，如预测、略读、寻读等，并让学生在实际阅读中运用这些策略-学生将练习使用这些策略来阅读文章的第三段，并尝试提取关键信息

7.课堂活动-我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟动物园导游，向其他学生介绍一种动物，要求使用课文中的描述语言和词汇-学生将分成小组，每组选择一种动物进行介绍，其他学生则扮演游客，提问和讨论

8.总结与反馈-我会邀请学生回顾本节课的学习内容，询问他们学到了什么，以及如何将这些知识应用到实际生活中-学生分享后，我会对他们的表现给予积极反馈，并对本节课的学习内容进行总结

9.作业布置-我会布置一份作业，要求学生选择一种动物，撰写一篇短文，介绍这种动物的特点、习性和保护状况-学生需要在下节课前完成作业，并准备进行分享

10.结束语-最后，我会鼓励学生继续探索动物世界，提醒他们保护环境，关爱动物，并期待下节课的分享和讨论

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-我会为学生提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，如National Geographic杂志上的动物专题文章，或者关于动物保护的报告和故事-学生可以阅读这些材料来了解更多关于动物的知识，包括它们的生态环境、保护现状以及人类如何参与到动物保护工作中-我还会推荐一些经典的动物小说，如《The Callof theWild》《野性的呼唤》和BlackBeauty《黑骏马》，让学生在享受阅读的同时，也能深入了解动物的行为和情感

2.课后自主学习和探究-我会鼓励学生在课后自主查找资料，深入了解他们感兴趣的动物，包括它们的生活习性、在自然界中的作用以及面临的威胁-学生可以制作一个关于某一种动物的PPT报告，介绍该动物的有趣事实和需要保护的reasonso-我会建议学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理河流等，这些活动有助于学生将课堂上学到的知识应用到实际行动中-学生可以创建一个动物保护主题的博客或社交媒体页面，分享他们的研究成果和观点,同时也能吸引更多人关注动物保护-我会鼓励学生尝试写作，如撰写动物保护的短文或故事，这不仅能够锻炼他们的写作技巧，还能加深他们对动物保护的理解-学生可以观看相关的纪录片，如《地球脉动》Planet Earth系列，这些纪录片能够提供关于动物和自然界的丰富信息-我会建议学生参加学校的科学俱乐部或环保俱乐部，这些俱乐部通常会组织与动物和环境保护相关的活动和项目-学生可以尝试自己设计一个简单的科学实验，比如观察鸟类在不同环境下的行为，以此来锻炼他们的科学探究能力-我会提醒学生关注国际和国家层面的动物保护政策和新闻，了解最新的动物保护动态和成就-学生可以参与在线论坛或讨论组，与其他对动物保护感兴趣的人交流想法和经验-我会鼓励学生定期复习课堂上学到的知识点，并在日常生活中寻找与动物相关的实例,将理论与实际相结合

七、课堂

1.课堂评价-提问在课堂上，我会通过提问的方式来评估学生对课文内容的理解程度例如，我会随机抽取学生，询问他们关于课文中的动物特点、作者的观点等问题的看法通过学生的回答，我可以判断他们是否掌握了文章的主旨和细节-观察我会在课堂上观察学生的参与度和反应，注意他们在小组讨论、角色扮演等活动中的表现这有助于我了解学生的合作能力和语言运用能力，并及时调整教学策略以满足不同学生的学习需求-测试在课程结束时，我会进行小测验或快速复习，以检验学生对课程内容的掌握情况这些测试可能包括多项选择题、填空题或简答题，旨在评估学生对课文重点词汇和短语的理解和应用能力-及时解决问题在课堂上，我会鼓励学生提出问题，对于他们不理解的概念或内容，我会及时进行解释和澄清，确保每个学生都能跟上课程的进度

2.作业评价-批改我会认真批改学生的作业，不仅关注他们的答案是否正确，还注意他们的语言表达、逻辑思维和创造力我会对每个学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方-反馈我会及时向学生反馈他们的作业表现，通过个别辅导或全班讲解的方式，让学生了解自己的学习成果和存在的不足我会鼓励学生根据反馈进行调整，以提高他们的学习效果-鼓励进步对于学生的每一点进步，无论大小，我都会给予积极的肯定和鼓励我相信积极的反馈能够激发学生的学习动力，帮助他们建立自信心-激励措施为了鼓励学生继续努力，我会在班级中设立一些激励措施，如优秀作业展示、学习进步奖等这些措施旨在营造一个积极向上的学习氛围，让学生们在竞争中相互学习、共同进步-定期回顾我会定期与学生一起回顾他们的学习历程，通过对比他们的作业和课堂表现，评估他们的学习进步情况，并根据评估结果调整教学计划，以确保每个学生都能在课程中获得最佳的学习体验

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将角色扮演活动引入到课堂中，让学生模拟动物园导游，这种方式不仅提高了学生的口语表达能力，也让他们更加深入地理解了课文内容，增强了学习的趣味性

2.我还采用了多媒体辅助教学，通过展示动物图片和视频，使抽象的文字描述具象化，帮助学生更好地理解和记忆课文内容

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为课堂活动的设计未能充分调动他们的积极性

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体，导致学生过于关注屏幕，而忽视了与同学和老师的互动

3.在教学评价方面，我反思自己在课堂评价时可能过于注重结果，而忽略了评价的过程,未能充分激励学生在学习过程中的进步

（三）改进措施

1.针对课堂参与度不高的问题，我计划在未来的课程中，增加更多互动性的活动，如小组讨论、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与热情

2.为了避免过度依赖多媒体，我将在课堂上更多地采用传统的教学方法，如黑板板书、实物展示等，同时鼓励学生进行思考和讨论，增强他们的互动交流能力

3.在教学评价方面，我将更加注重过程评价，通过记录学生在课堂上的表现，及时给予他们反馈和鼓励我还会引入学生自评和互评机制，让学生参与到评价过程中，增强他们的自我认识和自我提升能力九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《动物世界》是一本介绍各种动物生活习性和生态环境的书籍，其中包含了许多与课文相关的知识点，如动物的分类、适应环境的方式等-视频资源BBC制作的纪录片《生命》Life系列中，有专门讲述动物生活的片段，如《热带雨林中的生命》和《沙漠中的生命》，这些视频能够帮助学生更直观地了解动物在不同环境中的生存挑战

2.拓展要求-学生被鼓励在课后时间阅读《动物世界》的相关章节，加深对动物多样性和生态系统的理解-观看《生命》系列纪录片的相关片段，记录下印象深刻的动物行为和生存策略，并在下节课与同学分享-学生可以自主选择一种感兴趣的动物，进行更深入的研究，包括该动物的生活习性、栖息地、面临的威胁等，并准备在下节课进行简短的报告-教师会提供必要的指导，如推荐阅读材料的特定章节、解答学生在自主学习过程中遇到的问题等-学生也可以利用课后时间，通过图书馆、网络资源或与教师交流，寻找更多关于动物保护的资料，了解人类活动对动物世界的影响-教师会鼓励学生在课后进行小组讨论，共同探讨如何在实际生活中采取行动，保护动物和环境-学生将被要求撰写一篇关于动物保护的短文，结合自己的研究和观点，提出保护动物的具体建议，并在下节课与同学们分享。