Unit1 Hello Lesson1 （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

（教学设计）学年Unitl HelloLessonl-2024-2025译林版（三起）（）英语三年级上册2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕“Unitl HelloLessonl”展开，结合译林版英语三年级上册教材内容，以培养学生的基本交际能力和英语听说技能为目标设计思路如下通过情境创设、互动交流、任务驱动等教学手段，激发学生学习兴趣，逐步引导学生掌握问候、介绍自己的基本句型课程内容紧密联系学生生活实际，以生动的课堂活动为载体，注重培养学生的语言实际运用能力，确保教学目标的有效达成核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力语言能力方面，学生能够运用本课所学单词和句型进行简单的自我介绍和问候；文化意识方面，学生能够理解并尊重中英文问候习惯的差异；思维品质方面，学生能够通过观察、分析、模仿等方式，形成对英语句型的初步理解；学习能力方面，学生能够主动参与课堂活动，乐于与他人合作，逐步形成自主学习的能力学情分析本节课面对的是三年级学生，他们在知识层面已经接触了一些基础的英语单词和句型，但对英语的听说能力尚处于起步阶段学生在能力上具有一定的模仿能力和好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习新知识在素质方面，学生的合作意识和团队精神逐渐增强，但个别学生可能存在胆怯、不敢开口说英语的情况在行为习惯上，学生可能已经养成了良好的课堂纪律，但在参与互动时可能还需要更多的鼓励和引导由于三年级学生的注意力集中时间相对较短，因此需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣在学习英语的态度上，学生对新知识的渴望较高，但由于年龄特点，他们可能对重复性的练习感到厌倦，因此需要通过有趣的教学活动来激发学习兴趣此外，学生的家庭背景、学习环境和个人兴趣也会对课程学习产生影响，教师需要关注个体差异，提供个性化的指导和支持教学方法与手段教学方法

1.情境教学法通过模拟真实生活场景，让学生在情境中自然地学习和使用英语

2.互动讨论法鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作完成任务，提高口语表达能力

3.任务驱动法设置具体的学习任务，引导学生通过完成任务来学习新知识教学手段

1.多媒体教学使用PPT、动画等视觉辅助材料，增强学生对课程内容的理解和记忆

2.教学软件利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上进行听说练习，提高学习效率

3.网络资源利用网络资源，如在线视频、教育游戏等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对英语问候语学习的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“同学们，你们平时是怎么和朋友们打招呼的呢？英语中的问候语又是怎样的呢？”展示一些关于中英文问候的场景图片或视频片段，让学生初步感受英语问候语的魅力和重要性简短介绍本节课将要学习的英语问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.英语问候语基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解英语问候语的基本概念、常用表达和语境过程讲解英语问候语的定义，包括常见的问候语如Hello、Good morningGood afternoon”等详细介绍每种问候语的适用场合和语境，使用示例句型和情景模拟帮助学生理解

3.英语问候语案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解英语问候语的多样性和实际运用过程选择几个典型的英语问候语场景案例进行分析详细介绍每个案例的背景、对话内容和语境，让学生全面了解不同问候语的适用情况引导学生思考这些案例在实际生活中如何运用，并讨论不同文化背景下问候习惯的差异

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和英语口语表达能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景，讨论在该场景下如何正确使用英语问候语小组内讨论并模拟场景对话，练习使用不同的问候语每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和对话内容其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调英语问候语在日常交流中的重要性过程简要回顾本节课学习的英语问候语及其适用场景强调英语问候语在日常交流中的作用，鼓励学生在日常生活中积极使用英语布置课后作业让学生编写一个包含至少三种不同英语问候语的对话，并在下一节课上进行分享学生学习效果

1.掌握了基本的英语问候语学生能够正确使用“Hello、“Goodmorning、“Goodafternoon”等问候语，并在适当的场合中自然地运用它们进行交流

2.提高了英语听说能力通过课堂上的情景模拟和小组讨论，学生能够在真实或模拟的交流场景中听懂对方的话语，并用自己的语言回应，从而提高了听说能力

3.加深了对英语语用规则的理解学生通过案例分析，理解了不同问候语在不同场合下的使用规则，能够根据具体情境选择合适的问候语

4.增强了跨文化交流的意识通过讨论不同文化背景下问候习惯的差异，学生增进了对跨文化交流的认识，为将来在多元文化环境中进行有效沟通打下了基础

5.培养了合作学习的能力在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力

6.激发了学习英语的兴趣通过生动有趣的教学活动和互动交流，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，为后续的学习奠定了良好的基础

7.提升了自我表达能力在课堂展示环节，学生有机会在公众面前表达自己的想法和观点，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，也增强了自信心

8.形成了良好的学习习惯通过本节课的学习，学生逐渐形成了积极参与、主动学习的习惯，这对于他们今后的学习具有重要意义

9.掌握了学习策略学生在学习过程中学会了如何通过观察、模仿和实践来学习新知识，这些策略将有助于他们在未来的学习中更加高效地掌握新技能

10.提升了综合素质通过本节课的学习，学生的综合素质得到了提升，包括语言能力、思维能力、合作能力和创新能力等板书设计

①重点知识点

1.英语问候语的定义和分类

2.不同问候语的使用场合和语境

3.英语问候语的文化差异

②重点词汇

1.Hello

2.Good morning

3.Good afternoon

4.Hi

5.Bye

③重点句型

1.Hello,how are you（你好，你好吗？）

2.Good morning!（早上好！）

3.Good afternoon!（下午好！）

4.Its niceto meetyou.（很高兴见到你）

5.Bye fornow.（再见）教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论在情景模拟环节，大多数学生能够自然地使用本节课学习的问候语进行交流，表现出较好的语言运用能力同时一，学生在听说练习中也能够认真倾听，并及时给予同伴反馈

2.小组讨论成果展示各小组在讨论成果展示环节表现出了良好的团队协作能力学生们能够根据设定的场景，运用所学的问候语进行模拟对话，展示出了对课程内容的理解和掌握小组代表的表达清晰，能够准确传达讨论成果，其他小组成员也能积极参与，提出问题和建议

3.随堂测试随堂测试结果显示，大多数学生能够正确书写和运用本节课学习的问候语测试题目包括选择正确的问候语填空、翻译句子以及模拟对话等，学生们的平均得分较高，表明他们对课程内容的掌握程度较好

4.课后作业学生们提交的课后作业显示，他们能够在日常生活场景中运用所学的问候语作业要求学生编写一个包含至少三种不同问候语的对话，学生们能够创造性地完成任务，展现出对课程内容的深刻理解

5.教师评价与反馈针对学生的整体表现，教师给予了积极的评价对于课堂表现积极的学生，教师给予了口头表扬，并鼓励他们继续保持对于小组讨论成果展示，教师对每组的表现进行了点评，指出亮点和需要改进的地方在随堂测试和课后作业的批改中,教师针对每个学生的答案给出了具体反馈，包括正确的使用和可能的错误，以及如何改进教师还强调了英语问候语在日常交流中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语，以提高语言实践能力

6.个性化指导针对不同学生的学习情况，教师提供了个性化的指导对于学习困难的学生，教师进行了额外的辅导，帮助他们克服学习难点对于表现优秀的学生，教师鼓励他们挑战更高难度的任务，以保持学习的动力和兴趣

7.教学调整根据教学评价与反馈的结果，教师对后续的教学计划进行了适当调整对于学生掌握较好的内容，教师计划增加难度和深度，以拓展学生的知识面；对于学生反映较难的部分，教师计划采用更多直观的教学手段和练习，以提高学生的理解和运用能力重点题型整理题型一情境对话编写题目假设你在学校遇到了你的朋友Tom,请编写一段对话，使用本节课学习的问候语答案A:Hello,Tom!How areyou todayB:Hi!Fm fine,thanks.And youA:Im doingwell,too.Its niceto see you!B:Same here.Lets goto theplayground andplay!题型二角色扮演题目模拟一个在公园里遇到陌生人的场景，使用本节课学习的问候语进行交流答案A:Excuse me,areyounew hereB:Yes,I am.I justmoved tothis neighborhood.A:Hello!Im Sarah.Its niceto meetyou.B:Its niceto meetyou,too.Im John.题型三翻译练习题目将以下中文句子翻译成英文，使用本节课学习的问候语

1.早上好，祝你有个愉快的一天！

2.下午好，很高兴见到你答案

1.Good morning,have apleasant day!

2.Good afternoon,its niceto seeyou.题型四错误纠正题目以下对话中有一个错误，请找出并纠正A:Good morning!How oldare youB:Im fine,thank you.答案错误在B的回答中，应纠正为Tm tenyears old.题型五情境问答题目如果你的朋友在向你道别，你应该怎么回答？答案朋友说Bye fornow,seeyoutomorrow.你应该HI答Bye!See youtomorrow!Have agood day!。