Unit 4 Plants around us 大单元（教学设计）-2024-2025学年新人教PEP版（2024）英语三年级上册

大单元（教学设计）Unit4Plants aroundus学年新人教版（）英语-2024-2025PEP2024三年级上册课学校授课教师1授课班教具授课地点级

1.本节课的主要教学内容为新人教PEP版英语三年级上册Unit4HPlants aroundus,主要包括以下内容植物的名称（如、等），描述植物特征的词汇（如、tree flowergrass big smallgreen等），以及简单句型Ilike…,和,Whatsthis”等，豹内用于询问和描述周围植物,大？教学内容与学生已有知识的联系学生在二年级时已经学习过一些关于植物的谷刀斫

2.简单词汇，如、等，以及一些基本句型本节课将在此基础上拓展学生的词汇量和tree flower句型运用，让学生能够更好地描述和询问周围植物的名称和特征同时,通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语表达能力语言能力学生能够正确拼读并运用本课所学植物相关词汇和句型，进行简单的描

1.述和交流.文化意识学生能够理解植物在生活中的重要性，培养对自然环境的关爱和尊核2心素重养目标.思维品质通过观察和描述植物，学生能够发展观察力和想象力，提高思维的创新性3和批判性学习能力学生能够通过课堂互动和小组合作，提高自主学习能力和团队合作精

4.神重点掌握植物相关词汇,如、、等

1.tree flowergrass学会使用和,等句型进行交流

2.2like...Whats this能够描述植物的特征,如、等

3.big smallgreen难点植物特征形容词的正确使用和发音

1.重点难句型的灵活运用和语法结构的理解

2.点及解解决办法决办法通过实物展示和图片引入，帮助学生直观理解植物词汇，并采用游戏和卡片复习巩固

1.记忆设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习句型，教师适时纠正发音

2.和语法错误对形容词进行重点讲解.，通过比较和分类游戏帮助学生掌握形容词的用法

3.分组练习和小组讨论，让学生在互动中学习，教师提供个别指导，帮助学生克服

4.难点教材确保每位学生都配备新人教版英语三年级上册教材

1.PEP辅助材料准备植物图片、单词卡片、以及相关教学视频

2.教学资实验器材无需实验器材

3.源准备教室布置设置小组讨论区，确保有足够空间进行互动活动，同时准备黑板和投影

4.仪用于展示教学资源导入（约分钟）

1.5-激发兴趣教师展示一些常见的植物图片，询问学生〃你们认识这些植物吗？它们叫什么名字？〃以此引发学生的兴趣和好奇心-回顾旧知教师引导学生回顾己学的颜色和大小形容词，如、、等，为bigsmallgreen学习新的植物特征形容词做准备新课呈现（约分钟）

2.25-讲解新知教师介绍本节课将要学习的植物词汇，如、、等，并解tree flowergrass释它们的含义-举例说明教师使用实物或图片展示不同植物，同时使用“Hike…,,和“WhatKthis”等句型进行示范-互动探究学生分成小组，使用卡片和图片进行角色扮演，练习描述植物的特征和使用句型教学过巩固练习（约分钟）

3.20程-学生活动学生进行小组活动，使用所学词汇和句型编写简单的对话，并在小组内分享-教师指导教师在旁听学生对话时，提供必要的语言支持和纠正发音错误.拓展活动（约分钟）410-教师提出一个关于植物的话题，如‘你最喜欢的植物是什么？为什么？〃-学生轮流发言，分享自己的喜好和理由，教师给予积极的反馈•总结（约分钟）55-教师带领学生回顾本节课所学内容，确保学生对新词汇和句型有了基本的掌握-教师鼓励学生在日常生活中多观察植物，并尝试用英语描述它们.作业布置（约分钟）65-教师布置作业要求学生回家后，用英语描述家中或学校周围的植物，并尝试编写一个关于植物的短故事-教师提醒学生在完成作业时，可以复习课堂上学到的词汇和句型学生能够熟练地拼读和书写本节课学习的植物相关词汇，如、等，

1.tree flower,grass并在日常对话中正确使用这些词汇学生能够理解和运用」和”等句型，与同学进行简单的英语交流，

2.“I like“What!this询问和描述周围植物的名称和特征学生通过本节课的学习，能够掌握并正确使用描述植物特征的形容词，如、学

3.big生学等，增强了对英语形容词的理解和应用能力small,green习效果学生在小组互动和角色扮演活动中，提高了合作交流和自主学习的能力，学会了如何

4.在团队中分享和倾听学生通过观察和描述植物，培养了观察力和想象力，提高了思维的创新性和批判性

5.学生在学习过程中，逐渐形成了对自然环境的关爱和尊重，增强了文化意识

6.学生能够在教师的指导下，通过复习和作业练习，巩固所学知识，并在实际生活中

7.尝试用英语描述植物，提高了语言运用能力学生在完成作业时，能够将所学词汇和句型应用到创作中，通过编写关于植物的短

8.故事，进一步加深了对课文内容的理解和记忆学生在学习后，能够自信地用英语表达自己的想法，提高了口语表达能力和交际

9.能力学生在教师的鼓励和指导下，形成了积极的学习态度，对英语学习充满了兴趣和

10.热情，为今后的学习打下了良好的基础课堂评价

1.-提问教师在课堂上通过提问检查学生对新词汇和句型的掌握情况，如随机抽取学生用英语描述教室里的植物-观察教师观察学生在小组互动中的表现，如是否积极参与讨论，是否能够正确使用所学知识进行交流-测试在课程结束时，教师可以安排一次小测验，测试学生对本节课所学内容的理解和记忆，如拼写植物单词或完成句子填空-及时反馈教师对学生的回答和表现给予即时评价和反馈，对正确的回答给予肯定，对错误的地方提供纠正和解释.作业评价2-批改教师认真批改学生的作业，检查学生对词汇和句型的运用是否准确，以及是否能将所学知识应用到实际情境中-点评教师对学生的作业进行集体点评，指出共同存在的问题，并给予改进建议-反馈教师及时将作业评价结果反馈给学生，对学生的进步给予表扬，对需要改课堂进的地方提出具体建议-鼓励教师鼓励学生继续努力，特别是在面对困难时，要持之以恒，不断提高英语水平过程性评价

3.-教师记录学生在整个学习过程中的表现，包括课堂参与度、作业完成情况和小组互动中的表现-教师通过定期的小测验和口头评价，了解学生的进步和需要改进的地方-教师与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导和支持.总结性评价4-在单元学习结束后，教师安排一次总结性测试，全面评估学生对Unit4Plants around的学习效果us-教师根据测试结果，分析学生的整体表现，为下一阶段的教学提供依据-教师将测试成绩反馈给学生和家长，共同探讨学生的学习进步和未来的学习计_______||划__________________________________今天的教学让我深刻体会到了教学相长的过程在这个单元Unit4Plants aroundus”的教学中，我尝试了多种教学方法，也遇到了一些挑战，但最终看到学生的进步,教学反我感到非常欣慰思与总在教学方法上，我使用了实物和图片引入新词汇，这让学生能够直观地理解单词的结含义，同时也激发了他们的兴趣通过角色扮演和小组讨论，学生们在实际语境中练习了句型，这有助于他们更好地掌握语言技能但是，我也发现有些学生在小组活动中参与度不高，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信未来，我计划在小组活动中加入更多的支持，比如让每个成员都有机会发言，或者提供一些简单的引导问题，帮助他们更好地融入讨论在策略上，我发现通过重复练习和情景模拟，学生们能够更牢固地记住词汇和句型然而，我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，这些活动可能还是有些难度为此，我计划在课后提供一些额外的辅导，确保每个学生都能够跟上进度在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松和鼓励的学习氛围，让学生感到安全去尝试和犯错误但也有时候，课堂纪律需要更多的关注，特别是在小组活动时我会考虑在未来的课程中设置更明确的规则，同时确保每个学生都能明白遵守这些规则的重要性教学总结方面，学生们在知识掌握和技能运用上都有明显的进步他们能够用英语描述植物，并且在使用形容词时更加自信在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣有所提高，他们开始意识到学习英语的乐趣和实用性尽管如此，我也看到了一些需要改进的地方例如，一些学生在完成作业时仍然存在困难，可能是因为他们没有完全理解课程内容我会考虑在课堂上提供更多的例子，以及更频繁的复习环节，以帮助学生更好地吸收和记忆。