Unit 2 We are family Section B 1a-1d 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We arefamily SectionB la-ld教学设计2024-2025学年人教版

（2024）七年级英语上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit2We arefamily SectionB la-ld,主要包括谈论家庭成员及描述人物外貌特征的相关词汇和句型具体内容包括加的听力练习，1b的图片匹配，1c的口语练习和Id的角色扮演

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课所涉及的词汇和句型与学生在Unit2Section A中学过的家庭成员和描述人物外貌的词汇和句型相呼应通过本节课的学习，学生能够巩固已学知识，并在实际情境中运用所学词汇和句型，提高英语听说能力教材中的laTd部分旨在让学生通过听力、口语和角色扮演等多种形式，加深对家庭成员和人物外貌描述的理解和运用

二、核心素养目标

1.语言能力学生能够听懂并准确模仿关于家庭成员和人物外貌的描述，能够用所学词汇和句型进行简单的交流和角色扮演

2.文化意识学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和人物特征描述方式

3.思维品质学生能够通过观察、分析和比较，培养对人物特征描述的细致观察力和逻辑思维能力

4.学习能力学生能够通过合作学习和自主学习，提高在真实语境中运用英语解决问题的能力

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述家庭成员及人物外貌的词汇和基本句型，如father,mother,sister,brother,tall,short,fat,thin等

②能够听懂并模仿听力材料中的对话，理解其含义并进行简单的角色扮演

2.教学难点

①正确区分和使用家庭成员的词汇，特别是在描述复杂家庭关系时，如stepbrother,stepsister等

②准确理解和运用描述人物外貌的形容词，特别是在形容词的比较级和最高级形式上，如taller,the tallest等

③在实际口语交流中，能够自然地结合所学词汇和句型，进行流畅的对话和角色扮演，而不是机械地重复课本内容

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际操作来学习词汇和句型

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟家庭场景中练习使用所学语言，增强互动性和参与度

3.利用多媒体资源，如音频和视频，来提高学生的学习兴趣，同时辅助听力训练和口语实践

4.运用游戏和竞赛形式，激发学生的学习动力，巩固词汇记忆和句型运用

五、教学过程

1.导入新课-Good morning,everyone!Today weare going to continuewith Unit2,〃We arefamily”.Can anyonetell mewhat we learned inSection A-Yes,welearnedabout family members andhow to describe people.Exactly!Now,let，s seehow wecan usewhat welearned ina newcontext.

2.听力练习la-Now,lets listento thetape inla.While yourelistening,try toidentify thefamily members andthe adjectivesused to describe them.-[Play theaudio]Okay,now letscheck.Who heardthe wordmother”And whatadjectivewas usedto describeher Yes,shes tall.Good job!

3.图片匹配lb-In lb,we havesome picturesof peopleand somesentences.I wantyou tomatch thesentences with the correct pictures.[Hand outthe activitysheets]Remember towork in pairs.Discuss your answersand thenwe11share themwith the class.-[Students workinpairs]Okay,lets seeyouranswers.Who wantsto share

4.口语练习1c-Now,lets moveon to1c.In thispart,youre goingto practicesaying thesentencesfrom lb.But thistime,you，11say themin frontof theclass.-[Call ona fewstudentsto cometo thefront]Remember tospeak clearlyand use thecorrectvocabulary.Good,very welldone!

5.角色扮演Id-In Id,we regoingtodo arole-play.Imagine youare meetingyour friend，s familyforthe firsttime.You needtodescribeeach familymember using the vocabularyand sentence structures weve learned.-[Divide studentsinto smallgroups]Each groupwill havea turnto perform.Makesure everyonegets achance tospeak.-[Monitor thegroups asthey practice]Great job,everyone!Remember to use thevocabularycorrectly andtry to make itsound natural.

6.课文主旨内容探究-Now,lets lookat themain themeof thissection.We arefocusing ondescribingfamily membersand their appearances.Why isit importantto beable todo this[Allow studentsto answer]Yes,it helpsus understandand connectwith otherpeople.Describing peoplecan alsohelp usremember thembetter.

7.词汇和句型练习-Lets practicesome vocabulary andsentence structures.I11give youa word,andyou tellme theopposite.For example,if Isay yousay“short”.[Go throughseveral words]Excellent!Now,let，s trytomakesentencesusing thesewords.For example,〃My brotheris tall.”-[Students practicemaking sentences]Very good!Youre usingthe vocabulary andsentence structurescorrectly.

8.全文侧重点突出-Now,lets focuson thekey pointsof thissection.The mostimportant thingisto beable touse the vocabularyandsentence structurestodescribefamily membersand theirappearances.-I wantyou towrite downthree sentencesdescribing yourown familyusing thevocabularyweve learned.-[Students writesentences]When yourefinished,Ill aska fewof you to shareyoursentenceswiththeclass.

9.小组讨论-In yourgroups,discuss thefollowing question:How doyou thinkdescribing peoplecanbe usefulin your daily life-[Monitor thediscussions]Make sure to shareyour thoughtsand listento whatotherssay.-[Call ona fewgroups toshare theiranswers]It soundslike youall havesome greatideasabout howtousethis vocabulary.

10.总结与反馈-Before wefinish todayslesson,lets summarizewhat weve learned.Wevepracticed describingfamily membersandtheirappearances usingthevocabulary andsentence structuresfrom thetextbook.-[Ask forstudent feedback]What didyou findmost challengingAnd whatdid youenjoythe most-[Summarize thefeedback]It，s greatto hearthat youreenjoying theroleplays anddiscussions.Remember tokeep practicingat home.

11.作业布置-For homework,I wantyoutowrite ashort paragraphabout your family.Includeat leastthree sentencesdescribing eachfamilymember.-Remember tousethevocabularyandsentencestructuresweve learned in class.-r11collect yourparagraphs nextlesson,so makesuretobring themwith you.

12.结束语Thats allfor todayslesson.Thank youfor yourhard workand participation.Remember toreview whatwevelearnedand preparefor ournext class.Goodbye,everyone!Throughout thelesson,V11be monitoringyour progressand providingfeedback tohelpyou improve.Remember,practice makesperfect,so keepusingthevocabularyandsentencestructureswevelearnedinyourdailylife.

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-为了让学生更深入地了解家庭成员和人物外貌的描述，我为大家找到了一篇拓展阅读材料这篇材料来自一本英语读物，名为《My BigFat GreekFamily》在这本书中，作者以幽默风趣的方式描述了自己的大家庭以及家庭成员的特点请大家在课后阅读这篇材料，注意其中的描述方法和词汇运用

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-课后，我鼓励大家进行以下自主学习和探究活动1词汇积累请同学们在课后查阅词典或相关资料，了解更多描述人物外貌和性格的词汇，如:kind-hearted,gentle,strict,outgoing等将这些词汇整理在词汇卡片上，以便随时复习

②句型练习请同学们尝试使用本节课学到的句型，结合新学的词汇，编写一段关于自己家庭成员的描述可以参考《My BigFat GreekFamily》中的描述方法，让描述更加生动有趣3文化了解了解不同文化背景下家庭成员的称呼和人物外貌描述方式例如，在英语国家，家庭成员的称呼通常比较直接，而在一些东方国家，称呼则更加含蓄和尊敬此外,不同文化背景下对人物外貌的描述也有差异，如东亚文化中强调“谦逊”，因此描述人物时较少使用过分夸张的词汇

④角色扮演邀请家人或朋友一起进行角色扮演活动设定一个场景，如家庭聚会、朋友见面等，让每个人用英语描述其他人的外貌和性格通过实际操作，提高自己的口语表达能力5家庭调查进行一次家庭调查，了解家人对彼此外貌和性格的看法将调查结果整理成报告，与同学们分享-通过以上拓展与延伸活动，同学们可以巩固所学知识，提高英语实际运用能力同时,也能增进对家庭和人物描述的理解和认识希望同学们在课后积极参与，充分发挥自己的潜能

七、教学评价与反馈

1.课堂表现在今天的课堂中，同学们总体表现良好大家能够积极参与听力练习、图片匹配、口语练习和角色扮演等活动特别是在角色扮演环节，同学们能够自然地运用所学词汇和句型,展现出较好的语言运用能力同时:同学们在课堂上的注意力集中，能够跟随老师的引导,积极参与讨论和互动

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，同学们能够积极合作，共同完成任务大家能够有效地运用所学词汇和句型，描述家庭成员和人物外貌在成果展示时，每组都能够流利地表达自己的观点，展示出了良好的团队合作精神和语言表达能力

3.随堂测试为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我在课堂结束前进行了一次随堂测试测试内容包括词汇、句型和听力理解同学们总体表现不错，大部分同学能够正确回答问题，显示出较好的学习效果

4.作业完成情况同学们按时完成了课后作业，即编写一段关于自己家庭成员的描述从作业完成情况来看，同学们能够运用所学词汇和句型，生动地描述家庭成员的外貌和性格同时，同学们在作业中也能够发现并纠正自己的错误，显示出较强的自主学习能力

5.教师评价与反馈针对同学们在课堂上的表现和作业完成情况，我给予以下评价与反馈-优点

1.同学们积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情

2.小组讨论和角色扮演环节，同学们能够有效合作，共同完成任务

3.作业完成情况良好，同学们能够自主发现并纠正错误-需要改进的地方

1.在听力练习中，部分同学对词汇的掌握不够熟练，需要加强词汇记忆

2.在口语练习和角色扮演环节，部分同学表达不够自信，需要加强口语练习

3.在描述人物外貌时，部分同学对形容词的运用不够准确，需要加强对形容词的学习和运用希望同学们在今后的学习中，能够针对以上反馈，调整学习方法，努力提高自己的英语水平同时，我也将不断改进教学方法，为同学们提供更好的学习环境和支持

八、板书设计

1.教学重点知识点

①家庭成员词汇father,mother,sister,brother,uncle,aunt,cousin

②描述外貌的形容词tall,short,fat,thin,handsome,beautiful,old,young

③描述性格的形容词kind,gentle,strict,outgoing,friendly,polite,lazy

2.关键词汇1familymembers2appearance3personality

3.核心句型

①This ismy father.He is tall andkind.

②She ismy sister.She isshort andbeautiful.3My brotheris fatand funny.九.课后作业

1.根据课文内容，完成以下句子-My motheris very.She haslong hairand alwayswears asmile.-My fatheris notvery.He ismedium heightand hasa kindface.-My sisteris thanme.She isvery outgoingand lovesto dance.-My brotheris thanmy sister.He isquite shybut verysmart.-My cousinis theperson inourfamily.He isvery funnyand makeseveryonelaugh.答案

①kind

②tall

③taller

④shorter

⑤funniest

2.描述你的一个家庭成员，包括他们的外貌和性格特点-My auntis She has short,curly hairand is always fullofenergy.She isvery andlikes totell storiesabout herchildhood.答案

①thin

②outgoing

3.根据以下信息，编写一段关于你的朋友的描述-Your friendisaboy/girl.He/Shehasa roundface andshort hair.He/She is not verytallbut hasa strongbody.He/She isvery andalways readyto helpothers.答案

①friendly

4.将以下句子改写为否定句-My grandmotheris old.-My uncleis fat.-My brotheristall.答案-My grandmotheris notyoung.-My uncleis notthin.-My brotherisnotshort.-.将以下句子改写为一般疑问句:-Your fatheris strict.-Your motheris beautiful.-Your sisteris outgoing.答案-Is yourfather strict-Is yourmother beautiful-Is yoursister outgoing。