Unit 1 Science and Scientists Video Time Assessing Your Progress 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit1Science andScientists VideoTimeAssessing教学设计学年高中英语人教Your Progress-2024-2025版选择性必修第二册2019科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit1Science andScientists VideoTimeAssessing YourProgress教学设计-及章节名2024-2025学年高中英语人教版2019选择性必修第二册称）教学设计-“Unit1Science andScientists VideoTimeAssessing YourProgress学年高中英语人教版（）选择性必修第二册〃主要围绕科学家及2024-20252019其科学探究的过程展开本单元通过介绍科学家的工作方法和科学精神，旨在教材分析培养学生对科学的兴趣和探究能力课程内容与课本紧密结合，通过视频观看、讨论和评估，让学生在实际语境中提高英语听、说、读、写能力，同时关注学生个体差异，提高学生的自主学习能力语言能力通过观看视频，培养学生获取、处理和传递信息的能力，提高听说读写综合

1.核心语言运用能力文化意识了解科学家的工作方法和科学精神，增强对科学文化的认识和理解

2..思维品质通过讨论和评估，培养学生的批判性思维和创新思维，提高分析问题和解3素养决问题的能力学习策略指导学生运用有效的学习策略，如主动参与、合作学习、自我监控等，提高

4.自主学习能力目标教学重点

1.

①理解和掌握视频中科学家的研究方法和科学探究过程教学难点与

②学会使用目标语言描述科学实验和科学发现，如使用过去时态描述实验步骤和结果重点教学难点

2.1分析和总结科学家的思维过程，如何从观察中提出假设并进行验证2在口语和写作活动中，正确运用科学术语和复杂句型来表达科学概念教学方法

1.

①采用讲授法介绍科学家的背景和科学探究的基本概念

②利用讨论法引导学生分析视频中的科学实验，激发学生的思维

③实施任务型教学法，通过小组合作完成科学探究项目，培养学生的实践能力教学方法与教学手段

2.1使用多媒体设备播放视频，增加直观感受，辅助理解科学探究过程手段2利用教学软件进行互动问答，检测学生对课程内容的理解程度

③运用网络资源，如在线科学实验模拟，让学生在虚拟环境中体验科学探究导入新课（分钟）L5目标引起学生对科学家工作的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们知道科学家是如何工作的吗？他们的工作与我们的生活有什么关系？-展示一些著名科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的魅力和科学探究的特点-简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础科学探究基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理过程-讲解科学探究的定义，包括其主要步骤如观察、假设、实验、验证等-详细介绍科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解科学探究的实际应用或作用科学探究案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性过程-选择几个典型的科学探究案例进行分析，如牛顿的万有引力定律、达尔文的物教学过程设种起源等-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探计究的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探窕相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等-强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究-布置课后作业让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-推荐阅读《科学家的故事》一书，书中收录了多位著名科学家的生平和重大科学发现，帮助学生更深入地理解科学家的探究精神和科学方法-阅读科学杂志，如《自然》、《科学》等，了解最新的科学研究进展和科学家的探究过程-推荐阅读《科学探究的艺术》一书，探讨科学探究的本质和方法，以及科学家如何通过实验和观察来探索未知鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-让学生选择一个感兴趣的科学家，通过图书馆或网络资源了解这位科学家的生平和主要成就，撰写一篇简短的报告-设计一个简单的科学实验，让学生在家长的协助下完成，记录实验过程和结果，拓展与延伸分析实验中的变量和控制因素-鼓励学生参加学校的科学俱乐部或科学竞赛，将所学知识应用于实践，提高科学探究能力-让学生关注身边的科学现象，尝试用所学的科学知识和方法来解释这些现象，培养观察和思考的习惯-建议学生订阅科学相关的播客或视频频道，如科普视频、科学讲座等，以增加科学知识的摄入-鼓励学生参与在线科学论坛或社交媒体群组，与其他对科学感兴趣的人交流想法和经验，拓宽科学视野-定期布置科学探究相关的作业，如科学小论文、实验报告等，让学生在实践中深化对科学探究的理解-提供一些科学探究的网站资源，如科普中国、科学网等，供学生课后自主学习使用根据课文内容，描述一位科学家的生平及其对科学的贡献，并分析其科学探究的方法

1.编写一个简短的科学实验报告，包括实验目的、假设、材料、步骤、结果和结论

2.以小组为单位，选择一个科学探究的话题，设计一个科学项目，包括项目目标、预期

3.课后成果、实施步骤和评估标准作业题型一科学传记写作题目撰写一篇关于艾萨克・牛顿的传记，重点介绍他的科学成就和探究方法答案示例艾萨克・牛顿（IsaacNewton）是一位英国物理学家和数学家，他在科学史上有着举足轻重的地位牛顿最著名的成就是发现了万有引力定律，他通过观察苹果落地的现象，提出了万有引力理论牛顿的探究方法包括详细的观察、数学建模和实验验证他的工作方法为后来的科学研究奠定了基础题型二实验报告编写题目编写一个关于水的沸腾点的实验报告答案不例实验目的确定在不同海拔高度下水的沸腾点假设海拔高度会影响水的沸腾点材料水、锅、温度计、海拔计步骤在不同的海拔高度下，将相同量的水加热至沸腾，记录温度结果随着海拔的升高，水的沸腾点降低结论海拔高度是影响水沸腾点的一个重要因素题型三科学项目设计题目设计一个关于植物生长的科学项目答案不例项目目标研究不同光照条件下植物生长的速度预期成果确定最适宜植物生长的光照条件实施步骤选取同种植物，分别在不同的光照条件下种植，记录生长情况评估标准通过测量植物的高度和叶绿素含量来评估生长速度题型四科学探究过程分析题目分析课文中的科学探究过程，并描述其特点答案示例课文中的科学探究过程通常包括观察、提出假设、设计实验、收集数据和分析结果这个过程的特点是系统性和逻辑性科学家通过仔细观察现象，提出合理的假设，然后设计实验来验证这些假设在收集数据后，科学家会分析结果，以确定假设是否成立题型五科学论文写作题目撰写一篇关于气候变化对当地生态系统影响的科学论文答案示例论文摘要本文研究了气候变化对本地生态系统的影响，特别是对植被和动物种群的影响通过分析气候数据和环境变化，本文提出了气候变化对生态系统稳定性的威胁，并讨论了可能的适应性策略论文内容应包括引言（介绍气候变化的概念和背景）、文献综述（现有研究对气候变化影响的描述）、方法论（数据收集和分析方法）、结果（气候变化对本地生态系统的具体影响）、讨论（影响的深远意义和未来研究方向）和结论（总结研究结果并提出建议）内容逻辑关系

①本文重点知识点-科学探究的定义和步骤-科学家的研究方法和思维方式-科学实验的设计和实施-科学发现和理论的发展

②重点词汇-科学探究Scientific Inquiry-实验设计Experiment Design-数据分析Data Analysis-科学假设Scientific Hypothesis

③重点句子-〃科学探究是一种系统的、逻辑的方法，用于探索自然界的未知领域〃-“科学家通过观察、提出假设、设计实验、收集数据和得出结论来推进科学知识〃-〃实验设计应包括明确的研究问题、合理的实验步骤和有效的数据收集方法〃-〃数据分析是科学探究的关键环节，它有助于验证假设并得出可靠的结论〃科学假设是基于观察和已有知识提出的，它是科学探究的起点〃反思改进措施一教学特色创新多媒体辅助教学我在本节课中充分利用了多媒体设备，通过视频和图片展示了科学家

1.的生平和科学发现，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生在直观的视觉体验中更容易理解抽象的科学概念.小组合作学习我采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习，这不仅提高了学生2的参与度，也培养了他们的团队协作能力和解决问题的能力反思改进措施二存在主要问题课堂互动不足尽营我尝试了小组讨论，但发现部分学生在讨论中参与度不图，可能

1.是由于学生之间的互动不够，或者学生对科学探究的兴趣不够浓厚教学深度不够在讲解科学探究的方法和步骤时，我发现学生对一些复杂的概念理解

2.反思不够深入，可能是因为我没有充分考虑到学生的接受能力和认知水平改进评价方式单一本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和小组讨论的成果，缺乏对

3.措施学生个人学习成果的个性化评价反思改进措施三改进措施增强课堂互动为了提高学生的参与度，我计划在接下来的课程中设计更多互动环节，L如提问、角色扮演等，同时鼓励学生提问，以激发他们的学习兴趣适当调整教学深度我会根据学生的反馈和学习情况，适当调整教学内容和难度，确

4.保学生能够跟得上课程的进度，并理解关键概念丰富评价方式我将尝试引入多元化的评价方式，如个人作业、在线测试、口头报告

5.等，以便更全面地评估学生的学习成果，同时给予学生更多的展示自己的机会.加强学生自主学习指导为了提高学生的自主学习能力，我会提供更多的学习资源和6指导，鼓励学生课外阅读科学相关书籍，参与科学竞赛，以拓宽他们的知识面和视野关注学生个体差异我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，

5.提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。