Unit 2 Travelling Around Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学Unit2Travelling AroundReading forWriting设计・2024・2025学年高中英语人教版

（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以为核心，旨在通过阅读实践，“Unit2Travelling AroundReading forWriting”提升学生的英语写作能力课程设计围绕人教版高中英语必修第一册教材，结合学生高中阶段的认知水平，以实际旅行场景为背景，引导学生深入理解文本内容，培养其观察、分析和创作能力通过阅读课文，学习旅行相关的词汇和句型，进而进行仿写和创作，使学生在实际应用中提高英语写作水平课程分为阅读理解、词汇学习、写作练习和成果展示四个环节，确保教学内容的系统性和实用性核心素养目标语言能力培养学生运用英语获取、加工和处理旅行相关信息的能力，以及运

1.用所学词汇和句型进行书面表达的能力文化意识通过阅读不同国家的旅行文本，增强学生对多元文化的理解和尊重

2.思维品质训练学生通过分析和评价文本内容，发展批判性思维和创造性思维

3.学习能力培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高其在真实语境

4.中运用英语的自信和效果教学难点与重点教学重点

1.

①掌握与旅行相关的词汇和短语，如、、等“attraction“scenery“itinerary”

②理解和运用课文中的主要句型和语法结构,如、“have beento“would like to visit”等o

③学会通过阅读获取旅行信息，并能够总结和复述文章内容教学难点

2.

①区分和使用不同类型的时态，如一般现在时、现在完成时和一般过去时，以准确描述旅行经历

②在写作中灵活运用课文中的描述性和叙述性语言，以创造生动、有趣的旅行故事

③分析和评价文章的结构和内容，理解作者的观点和态度，并在此基础上进行有深度的写作创作教学资源软硬件资源

1.-多媒体投影仪-电脑-音响设备课程平台

2.-学校教学管理系统-英语学习软件.信息化资源3-课文电子版-相关旅行文章和视频资料-旅行词汇和句型电子卡片教学手段

4.-小组讨论-互动问答-写作练习-口头报告教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过展示一些著名旅游景点的图片，询问学生是否去过或想去这些地方，引发学生对旅行的兴趣-回顾旧知简要回顾上一单元学习的旅行相关词汇和表达，为学习新课打下基础新课呈现（约分钟）

2.40-讲解新知详细介绍本节课的核心词汇和句型，如描述旅行计划、表达个人喜好等-举例说明通过展示课文中的例句，解释词汇和句型的用法，帮助学生理解-互动探究将学生分成小组，让他们根据课文内容讨论并制定一个假想的旅行计划，鼓励他们使用新学的词汇和句型阅读理解（约分钟）

3.20-学生活动让学生独立阅读课文，完成相关的阅读理解练习，以检验他们对课文内容的理解-教师指导在学生阅读过程中提供必要的帮助，解答学生的疑问写作练习（约分钟）

4.25-学生活动根据阅读的课文，学生尝试编写一段关于自己旅行经历或梦想的短文-教师指导在学生写作时提供反馈和指导，帮助他们改进语言表达和文章结构成果展示（约分钟）

5.10-学生活动邀请几名学生分享他们的写作作品，让其他学生进行评价和讨论-教师指导总结学生的表现，提供正面反馈和改进建议.总结与作业（约分钟）65-总结教师总结本节课的重点内容，强调旅行词汇和句型的正确使用-作业布置相关的写作作业，要求学生结合本节课所学，创作一篇完整的旅行故事教学资源拓展拓展资源

1.-旅行文学书籍如《在路上》、《旅行的艺术》等，让学生了解不同文化背景下的旅行体验-旅行纪录片如《国家地理频道》的旅行系列，提供丰富的视觉和听觉资源，帮助学生了解世界各地的人文风光-英语旅行杂志和博客如《》、《孤独星球》英文版，提供真实的Travel+Leisure旅行故事和实用信息-旅行英语学习如、等，提供旅行场景的英语对话练APP DuolingoRosetta Stone习-英语旅行相关网站如、等，提供旅行规划和预订的实用信息TripAdvisor Expedia拓展建议

2.-阅读拓展鼓励学生阅读英文旅行书籍和杂志，了解不同国家的旅行文化和风俗，同时提高阅读理解能力-观看纪录片组织学生观看旅行纪录片，通过视觉和听觉的冲击，增强对旅行目的地文化的理解-写作训练要求学生根据观看的纪录片或阅读的书籍，撰写旅行日记或评论，锻炼写作能力-口语练习利用和网站资源，进行旅行场景的英语对话练习，提高口语交流APP能力-实际应用鼓励学生利用所学知识，规划一次假想的旅行，包括目的地选择、行程安排、预算制定等，将理论知识应用于实践-文化探索引导学生探索不同国家的旅行习惯和文化特点，增进对多元文化的认识-互动交流组织线上或线下的旅行分享会，让学生分享自己的旅行经历和感受,促进交流和思维碰撞-自主学习鼓励学生自主查找旅行相关的英语学习资源，如旅行博客、论坛等,进行自主学习-持续反馈教师定期检查学生的拓展学习进度，提供反馈和指导，确保学习效果课后作业.根据课文内容，编写一篇关于你的梦想旅行的短文内容包括目的地选择、旅行1方式、预计花费以及你期待体验的活动（词）100-150采访你的家人或朋友，了解他们的旅行经历，然后用英语写下他们的故事，

2.包括旅行的目的地、最难忘的经历和收获（词）100-150作业补充和说明举例题型一仿写句子请根据课文中的句型仿写以下句子课文句型仿写句“I wouldlove to visit Parisbecause itis famousfor itsart andfashion.子“I would like toexplore Tokyobecause itis knownfbr itstechnology and anime.”答案题I wouldliketoexplore Tokyobecause itis knownfor itstechnology andanime.型二改写句子将下列句子改写为课文中的描述性语言风格原句“We wentto thebeach lastsummer.”改写句子“Last summer,we embarkedon a delightful tripto theserene beach,where thegoldensand metthe azuresea.”答案Last summer,we embarkedon adelightful tripto theserene beach,where thegoldensand metthe azuresea.题型三写作创作根据以下情景，创作一段对话情景你和你的朋友正在计划一次周末短途旅行，讨论可能的目的地和活动对话内容Where do you wantto gothis weekend”I wasthinking ofvisiting the答案mountain resort.Its perfectfor hikingand enjoyingthe freshair.”A:Where doyou wantto gothis weekendB:I wasthinking ofvisiting themountain resort.Its perfectfor hikingand enjoyingthe freshair.A:That soundsamazing!What activitiesdoyouhave inmindB:Besides hiking,we canalso havea picnicand maybeeven trysome outdoorsports likekayaking.题型四旅行日记编写一篇关于你最近一次旅行的日记，包括日期、目的地、主要活动和感受日记内容答案On March15th,I visitedthe ancienttown ofKyoto...On March15th,I visitedthe ancienttown ofKyoto.The serenetemples andbeautiful cherryblossomsleft adeep impressionon me.I startedmy dayat Kinkaku-ji,the GoldenPavilion,which shimmeredunder thesunlight.Later,I wanderedthrough thenarrow alleysof Gion,where traditionaltea housesstood.I enjoyedadelightfulsushi dinnerat alocal restaurant题型五文化交流写一封信给你的笔友，介and feltthe warmthof Japanesehospitality.绍你所在城市的旅游景点，并邀请他们来访问信件内容“Dear penpal...I wouldlove答案to show you around my city...”Dear penpal,I hopethis letterfinds youwell.I wantedto tellyou aboutsome ofthe wonderfultouristattractions inmy city.We havea beautifulold theaterthat hostsmany culturalevents,astunning riverfrontpark whereyou canenjoy aleisurely stroll,andafamous museumwithan extensivecollection ofart.I wouldlove toshowyouaroundmycity andintroduce youtoits richhistory andvibrant culture.Maybe oneday youcan visitand wecan exploretheseplaces together.课堂Yours sincerely,[Your Name]课堂评价

1.-提问在课堂上，教师可以通过提问的方式来检查学生对旅行相关词汇和句型的掌握情况例如，教师可以询问学生“Can youtell mesome famousattractions inyour city或以此检验学生对词汇和句型的应用能力“How doyou plana trip”-观察教师在课堂互动和小组讨论中观察学生的参与程度和语言运用情况通过观察，教师可以发现学生在实际交流中是否能够自然地使用所学知识，以及他们是否能够理解并回应同伴的观点-测试定期进行小测验，如单词拼写测试、句型填空或短文写作，以评估学生对旅行英语知识的掌握程度测试后，教师应及时分析结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导.作业评价2-批改教师应对学生的写作作业进行细致的批改，关注学生的语法、拼写、词汇使用和文章结构在批改过程中，教师应用规范的批改符号和简洁的评语指出学生的错误和不足，同时也要肯定他们的进步和优点-点评在课堂上，教师可以选取几篇具有代表性的作业进行公开点评，让学生了解优秀的作业标准，并从同伴的作业中学习点评时，教师应强调写作技巧和语言表达的重要性-反馈教师应及时向学生反馈作业的评价结果，指出他们的进步和需要改进的地方反馈可以通过书面评语、一对一辅导或小组讨论的方式进行，以鼓励学生继续努力并改进学习方法-鼓励对于表现出色的学生，教师应给予口头或书面的表扬，以激励他们继续保持学习的热情对于进步较慢的学生，教师应提供额外的支持和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果板书设计课文重点知识点

1.1旅行相关词汇attraction,scenery,itinerary,accommodation,transportation2旅行计划表达wouldliketovisit,plan togo,hope tosee3旅行经历描述have beento,have visited,experienced重点词汇

2.

①描述地点serene,bustling,picturesque,historical2描述活动explore,hike,relax,enjoy3描述感受amazing,unforgettable,delighted,exhausted重点句型

3.1提出建议Shall wego to...How aboutvisiting...2表达喜好Pm interestedin...I wouldlove to...3叙述经历:Last summer,I wentto...I hada greattime...反思改进措施

（一）教学特色创新引入真实的旅行案例，让学生通过分析案例来学习旅行英语，提高学习的实用性

1.和趣味性采用任务型教学方法，让学生在完成具体任务的过程中，自然地学习和使用旅行

2.英语，增强学生的实践能力

（二）存在主要问题教学管理方面，对学生的学习进度把握不够细致，导致部分学生跟不上教学节奏

1.教学组织方面，课堂互动环节有时出现混乱，学生参与度不均衡，影响了教学效

2.果教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖书面作业，未能充分体现学生的口

3.语表达能力

（三）改进措施针对教学管理的问题，我将更加细致地跟踪每位学生的学习进度，通过定期的个

1.别辅导和小组讨论，确保每位学生都能跟上教学节奏为了改善教学组织方面的问题，我会提前设计好课堂互动环节，确保每个学生都

2.有机会参与，并通过合理的分组，促进学生的均衡参与在教学评价方面，我将增加口语表达的评估环节，例如通过角色扮演、口头报告

3.等形式，让学生在真实的语境中使用英语，从而更全面地评价他们的学习成果此外，我还计划采取以下措施来进一步改进教学-加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣，以便更好地调整教学内容和方法-利用多媒体和技术手段，如在线学习平台和旅行应用软件，来辅助教学，提供更多的学习资源和实践机会-与其他科目教师合作，进行跨学科教学，例如结合地理课的旅行知识，让学生在英语课上更深入地讨论旅行话题-定期组织旅行主题的活动，如旅行分享会、旅行计划设计比赛等，让学生在实践中学习和应用旅行英语。