Unit 4 Natural disasters Workbook The story of an eyewitness教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4Natural disastersWorkbook The story of aneyewitness教学设计-2024-2025学年高中英语人教版2019必修第一册科目:班级:课时计划1课时课题:教师:单位:

一、课程基本信息

1.课程名称Unit4Natural disastersWorkbook The story of an eyewitness

2.教学年级和班级2024-2025学年高中一年级

（1）班

3.授课时间2024年10月15日第3节

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力通过阅读〃The storyof aneyewitness”,提高学生对自然灾害相关词汇的理解和运用，培养总结和归纳信息的能力

2.文化意识通过了解和讨论自然灾害中的见证者故事，增强学生对自然灾害防范和应对的认识，提高其跨文化交际意识

3.思维品质鼓励学生分析和评价见证者对自然灾害的描述，培养批判性思维和创造性思维

4.学习能力通过小组合作和讨论，提升学生合作学习的能力，以及自我学习和解决问题的能力

三、学习者分析L学生已经掌握了自然灾害的基本概念，了解了一些常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风等，并能够用英语描述这些灾害的基本特征

5.学习兴趣学生对自然灾害有一定的兴趣，尤其是通过真实的见证者故事，他们能更好地理解灾害的影响和人们的应对措施学习能力上，学生已经具备了一定的英语阅读和听说能力，能够参与课堂讨论学习风格上，学生更倾向于通过实例学习和互动交流来吸收知识

6.学生可能遇到的困难和挑战包括对专业词汇的理解可能不够深入，对复杂句子结构的分析可能存在困难，以及可能缺乏足够的背景知识来理解见证者的情感和经历此外，将所学知识应用到实际情境中，如模拟灾害发生时的应急反应，可能对学生是一个挑战

四、教学方法与手段教学方法

1.讨论法通过小组讨论，让学生分享对见证者故事的理解和感受，促进思维碰撞和语言实践

2.情境模拟法模拟灾害发生时的情景，让学生在角色扮演中练习英语表达和应急反应能力

3.任务驱动法设计相关任务，如编写新闻报道或制作海报，让学生在实际操作中巩固所学知识教学手段

1.多媒体展示使用PPT展示灾害图片和视频，增强学生对灾害直观感受

2.教学软件利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率

3.网络资源引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取的渠道和深度

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）详细内容通过展示一张自然灾害的图片，如地震后的废墟，引导学生回顾已学过的自然灾害相关词汇，并提问“你们认为在自然灾害发生时，见证者的经历和感受是怎样的？”激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本课的主题“Thestoryofaneyewitness”

2.新课讲授（15分钟）详细内容-首先，让学生快速阅读课文，了解文章大意，并回答一些基础问题，如文章的主题是什么，见证者经历了什么-接着,详细介绍课文中的关键生词和短语，如eyewitness、“devastation”、survivor等，并解释它们在文中的具体用法-最后，分析课文中的难句和复杂结构，帮助学生理解并模仿这些表达方式

3.实践活动（10分钟）详细内容-让学生以小组为单位，根据课文内容，模拟一次自然灾害发生时的新闻报道每个小组成员扮演不同的角色，如记者、见证者、救援人员等-每组准备一份简短的新闻稿，并在班上分享，其他学生作为观众进行评价-通过这个活动，学生将练习使用课文中的词汇和句型，同时提高他们的口语表达能力和团队合作能力

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答-让学生讨论以下问题“在自然灾害发生后，人们应该如何互助？”每个小组列出至少三条建议，并举例说明-例如，一个小组可能会说“人们应该组织志愿者团队，帮助清理废墟，比如在汶川地震后，很多志愿者帮助清理废墟，为重建工作做准备”-通过讨论，学生将学会如何将理论知识应用到实际情境中，并提高他们的批判性思维能力

5.总结回顾（5分钟）详细内容回顾本节课的重点内容，包括自然灾害的英语表达、课文中的难句分析以及实践活动中的新闻报道强调见证者在自然灾害中的重要作用，并让学生思考如何通过所学知识提高自己在灾害中的应对能力同时，布置作业，让学生撰写一篇关于自然灾害的短文，以加深对课文内容的理解和应用

六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《自然灾害与人类文明》介绍自然灾害对人类文明的影响，包括历史灾害事件及其对人类社会发展的长远影响-《自然灾害防范手册》提供各种自然灾害的预防措施和应对策略，帮助学生了解如何在灾害中保护自己-《目击者之声自然灾害见证者访谈集》收录了不同自然灾害见证者的真实访谈，让学生更深刻地感受到灾害的残酷和人类的精神力量

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究自然灾害的成因让学生选择一种自然灾害，如地震、洪水或飓风，探究其成因、影响和预防措施，撰写研究报告-制作灾害应对手册学生可以结合所学知识，制作一份针对特定自然灾害的应对手册,包括安全提示、逃生路线和应急联系方式-参与社区灾害防范活动鼓励学生参与社区组织的灾害防范演练和教育活动，将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护意识-观看相关纪录片推荐学生观看关于自然灾害的纪录片，如《地震启示录》、《洪水侵袭》等，以增强对灾害的认识和防范意识-开展灾害模拟演练学生在课堂上学到的灾害应对知识，可以在学校或家庭中进行模拟演练，提高实际操作能力-创作灾害主题作品鼓励学生通过绘画、写作或制作海报等形式，表达对自然灾害的感受和理解，提升他们的创造力和表达能力-参与线上论坛讨论学生可以参与相关的线上论坛或社交媒体群组，讨论自然灾害的相关话题，分享经验和观点，拓宽知识视野

七、板书设计

①重点知识点-自然灾害的定义和分类-灾害发生时的安全措施-灾害后的心理援助和重建

②重点词汇-Eyewitness（目击者）-Devastation（破坏）-Survivor（幸存者）-Relief（救济）

③重点句子-The earthquakestruck withoutwarning,leaving atrail ofdevastation inits wake.〃-Survivors describethe chaosand fearthat accompaniedthe disaster./z-Efforts toprovide reliefand supportare crucialin theaftermath ofa naturaldisaster./z

八、教学评价与反馈

1.课堂表现-学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和参与小组讨论的积极性-学生理解力通过学生对课文内容的关键点和难句的解释，评估他们对课文的理解程度-学生表达力评估学生在模拟新闻报道和讨论中的语言表达能力和使用目标语言的能力

2.小组讨论成果展示-创意与逻辑评价小组讨论成果的创意性和逻辑性，是否能够有效地将课文内容与实际情境结合-团队合作观察小组成员之间的合作情况，包括分工、交流和支持-信息整合评估学生是否能有效地整合课文信息和个人见解，形成有说服力的展示内容

3.随堂测试-知识掌握通过随堂测试，检验学生对课文词汇、短语和句型的掌握情况-应用能力测试中包含将所学知识应用于实际情境的题目，评估学生的实际应用能力-反馈调整根据测试结果，及时给予学生反馈，指出其进步和需要改进的地方

4.课后作业评估-完成情况检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量和提交的及时性-创新与深度评价作业中是否有创新点，是否能够深入探讨课文内容-个人风格观察学生是否能够在作业中展现个人风格和独立思考

5.教师评价与反馈-综合评价根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给出综合评价-鼓励与表扬对学生在学习过程中展现出的优点和进步给予鼓励和表扬-改进建议针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助他们提高学习效果-个性化指导针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的指导和建议，促进每个学生的全面发展_____________________________________________________________________九.课后作业

1.翻译练习将课文中的三个难句翻译成中文，并解释句子中的难点和关键词汇-例如Thestoryofaneyewitness providesa vivid account ofthe chaosand destructioncausedby thenatural disaster.”-答案目击者的故事生动地描述了自然灾害造成的混乱和破坏-难点解释vividaccount（生动的描述）、chaos（混乱）、destruction（破坏）

2.写作练习根据课文内容，写一段关于如何在自然灾害发生时保持冷静和采取安全措施的短文-答案在自然灾害发生时，保持冷静至关重要首先，迅速评估周围环境，寻找安全的地方避难其次，遵循应急计划，如已制定的家庭逃生路线此外，通过收音机或手机获取官方信息和指示最重要的是，保持冷静，避免恐慌，因为恐慌可能导致更危险的行为

3.词汇运用从课文中选择五个关键词汇，用每个词汇造一个句子-例如devastation（破坏）-答案After thetyphoon,the entirevillage wasleft inruins,a clearsign ofthedevastation ithad caused.

4.阅读理解阅读一篇关于自然灾害的短文，回答以下问题-短文主题地震的预警系统和应对措施-问题根据短文，地震预警系统如何在地震发生时帮助人们？-答案地震预警系统通过检测地壳运动产生的初期波动，向人们发出警报，提供宝贵的逃生时间，从而减少伤亡

5.口语练习模拟一次自然灾害发生后的新闻采访，学生需要扮演记者和见证者角色-例如记者问“你能描述一下地震发生时的情景吗？”-答案见证者回答“地震发生时，我正在家里突然间，整个房子开始摇晃，我立刻躲到了桌子下面我听到了玻璃破碎的声音和家具倒塌的声音，那是非常可怕的时刻”十.反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境模拟法，让学生通过模拟新闻报道的方式，将课文中的知识应用到实际情境中，这样的实践不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言应用能力

2.我引入了多媒体资源，如自然灾害的图片和视频，这些视觉材料的加入使得课堂更加生动，帮助学生更好地理解和感受课文内容

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的互动不够积极，可能是因为学生对讨论主题不够熟悉或者缺乏讨论引导

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体展示，忽视了学生的主动探索和思考，这可能会导致学生对知识的被动接受而非主动学习

3.在教学评价方面，我发现随堂测试的题目设置可能过于简单，未能充分考察学生的深度理解和应用能力

（三）改进措施

1.针对小组讨论的不足，我计划在未来的课程中，提前为学生提供更多的背景资料，并在讨论前进行简短的引导，确保每个小组成员都能积极参与讨论

2.为了减少对多媒体的依赖，我会更多地采用提问和思考的方式，引导学生主动探索和讨论问题，同时也会鼓励学生提出自己的问题，促进他们的批判性思维

3.在教学评价方面，我会设计更具挑战性的随堂测试题目，包括案例分析、问题解决等题型，以更好地评估学生的理解和应用能力同时\我会提供及时的反馈，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。