Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3Sports andFitness Listeningand Speaking教学设计一2024-2025学年高中英语人教版2019必修第一册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、设计思路本节课以人教版高中英语必修第一册Unit3Sports andFitness Listeningand Speaking为核心，结合学生高中阶段的认知水平与语言能力要求，旨在通过听力和口语实践，提高学生对体育和健身话题的兴趣及英语实际应用能力课程设计以课本内容为基础，通过生动的教学活动，引导学生积极参与，激发学习热情，培养其听说技巧，同时注重培养学生的跨文化交际意识教学内容紧密围绕单元主题，确保教学目标明确、实用的学习体验

二、核心素养目标

1.语言能力通过听力和口语练习，掌握与体育和健身相关的词汇、短语及句型，提升理解和表达能力

2.文化意识了解不同国家的体育文化和健身习惯，增进对多元文化的认识和理解

3.思维品质培养分析、推理和批判性思维能力，能够就体育和健身话题进行有效交流

4.学习能力自主探索体育和健身信息，提高学习策略，形成个性化学习路径

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和听说技能，对体育和健身相关的简单词1匚有所了解

2.学生对体育活动普遍感兴趣，具有一定的运动经验，但英语口语表达能力和听力理解水平参差不齐，学习风格多样，有的偏好互动交流，有的更喜欢单独练习

3.学生在听英语口语时可能会遇到语速、口音和背景噪音的干扰，同时在口语表达时可能会缺乏自信心，词汇量和语法结构的掌握也可能会限制其表达能力的提升此外，对于一些较为专业的体育和健身术语，学生可能会感到陌生和困惑

四、教学方法与手段

1.教学方法采用任务型教学法，通过设定真实的交流场景，引导学生完成任务，提高其听说能力；运用讨论法，激发学生就体育和健身话题进行思考和交流；使用情景模拟法，让学生在模拟的语境中练习目标语言

2.教学手段利用多媒体播放听力材料，增强学生的听力输入；使用PPT展示关键词汇和句型，方便学生视觉记忆；运用在线翻译工具和语言学习软件，辅助学生自主学习和即时反馈

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师播放一段关于不同运动项目的短视频，让学生观看并讨论他们喜欢的运动-提出问题“你们知道这些运动的英文名称吗？它们有什么好处？”-邀请几位学生分享他们的看法，激发学生对本课主题的兴趣

2.讲授新课（15分钟）-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如:“I enjoyplaying...v,Its goodforyour health”等-使用例句和图片，解释每个词汇和句型的用法，确保学生理解-播放听力材料，让学生听并找出相关信息，如运动名称、运动的好处等

3.巩固练习（10分钟）-学生分小组，根据听力材料内容，进行角色扮演，练习使用目标语言-教师提供一些情境提示，如“假设你正在健身房，与教练讨论你的锻炼计划”-各小组展示成果，教师给予即时反馈和指导

4.师生互动环节（10分钟）-教师提出问题，如“你们认为运动对健康有哪些好处？”-学生轮流回答，教师记录答案并引导讨论-教师引导学生思考如何用英语表达自己的观点，并给予必要的语言支持-学生进行小组讨论，分享个人运动经历，并用英语描述

5.课堂提问与总结（5分钟）-教师提问“本节课我们学习了哪些内容？你们觉得运动对你们有什么影响？”-学生回答，教师总结并强调运动对身心健康的积极影响-教师布置作业写一篇关于个人运动习惯的短文，下周分享整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演和小组合作，让学生在实践中学习并运用新知识，同时培养其语言表达和思维能力_______________________________________

六、教学资源拓展

1.拓展资源-体育运动的历史与发展介绍不同运动项目的起源、演变和规则-体育运动与健康的科学研究分享运动对身体健康、心理健康的影响的最新研究-体育名人故事介绍国内外著名运动员的成长故事和运动成就-健身运动的种类与方法详细讲解各种健身运动的步骤、技巧和注意事项-体育赛事介绍介绍奥运会、世界杯等国际知名体育赛事的背景、赛制和精彩瞬间-体育运动在生活中的应用如何将运动融入日常生活，提高生活质量

2.拓展建议-鼓励学生在课后观看体育赛事直播或录像，了解不同运动项目的比赛规则和技巧-推荐学生阅读体育方面的书籍和文章，如体育名人自传、运动健康指南等，以增加知识储备-建议学生参与社区体育活动，如篮球比赛、跑步俱乐部等，将所学知识应用于实践-鼓励学生定期进行体育锻炼，记录自己的运动数据，如心率、运动时长等，分析运动效果-提议学生关注体育新闻，了解国内外体育动态，提高跨文化交际能力-建议学生参加学校的体育社团或俱乐部，与志同道合的同学一起交流学习，共同进步-鼓励学生尝试不同的运动项目，拓宽自己的运动兴趣，培养多元化的运动技能-推荐学生利用网络资源，如在线运动课程、健康论坛等，获取更多体育和健身知识-建议学生在学习英语的同时，关注英语国家的体育文化，提高语言应用能力

七、作业布置与反馈作业布置

1.书面作业-完成课本Unit3Sports andFitness的练习题，包括语法填空、词汇匹配和阅读理解-写一篇关于个人运动经历的短文，使用本节课学习的词汇和句型，字数在150-200词之间

2.口语作业-录制一段视频，介绍自己最喜欢的运动项目，并用英语描述该运动的好处，时长不超过3分钟

3.自主学习作业-搜集并学习一项新的运动项目，了解其规则、技巧和历史背景，准备在下节课分享作业反馈

1.书面作业反馈-教师将批改学生的练习题和短文，针对每个学生的作业，给出具体的评分和书面反馈-对于练习题中的错误，教师会指出错误类型并提供正确答案-对于短文，教师会评价语言运用、内容丰富性和逻辑性，并提出改进建议

2.口语作业反馈-教师将观看学生的视频作业，通过电子邮件或课堂反馈，给出语音表达、内容完整性和创造性的评价-对于发音不准确、语法错误或表达不清的地方，教师会提供具体的纠正建议

3.自主学习作业反馈-教师会在下节课上组织学生分享自主学习成果，针对每个学生的分享，给出积极的评价和具体的改进建议-教师会鼓励学生相互提问和讨论，以促进知识的深入理解和交流

八、重点题型整理题型一句型转换题目将下列句子转换为一般疑问句

1.〃Li Ming enjoys playing basketball./z答案Does LiMingenjoyplayingbasketball

2.“They go swimming every weekend.z，答案Do theygoswimmingeveryweekend题型二信息匹配题目阅读以下段落，将段落中的信息与对应的运动项目匹配A.Its ateam sportplayed witha ball.B.Its anindividual sportthat requiresbalance andcoordination.C.Its asport whereyou jumpinto waterfrom ahigh place.

1.“Swimming isa greatway tostay fit.”答案B（游泳）

2.“Basketball isvery popularin ourschool.答案A（篮球）

3.“High divingis anexciting sportto watch.〃答案C（高空跳水）题型三补全对话题目根据以下情境，补全对话情境Tom和Jeby在讨论他们的运动习惯Tom:〃Hi,Jerry,what kindof sportsdo youlike”Jerry:like running.How aboutyou〃Tom:_____答案I enjoyplaying soccer.题型四短文填空题目阅读以下短文，并用所给单词的正确形式填空短文Many peoplethink that1run isthe bestexercise tokeep fit.Its easytodo anddoesn，t needany specialequipment.You canrun almostanywhere,like inthepark oraround yourneighborhood.Running helps improve yourheart healthand2reducestress.Its alsoa goodway to3meet newfriends whoshare thesame interest.单词run,reduce,meet答案:

1.running

2.reduces

3.meet题型五写作题目写一篇关于你最喜欢的运动的短文，包括以下要点-运动名称-为什么喜欢这项运动-这项运动给你带来的好处答案不例My favoritesport istable tennis.I enjoyplaying itbecause itsfast-paced andexciting.Table tennisrequires quickreflexes andgood hand-eye coordination.Playingtable tennishelpsimprovemy concentrationand keepsme physicallyfit.It alsoprovidesan opportunityto socializewith friendsand makenew ones.九.教学反思与总结这节课围绕Unit3Sports andFitness的主题，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的英语听说能力在教学方法上，我使用了情景模拟、讨论法和任务型教学法，这些方法有效地促进了学生的参与和互动在教学策略上，我发现通过多媒体展示和实物展示能够吸引学生的注意力，让他们更直观地理解课程内容同时.，小组活动的设置让学生有机会在实际语境中使用目标语言，增强他们的口语表达能力然而，我也发现了一些不足之处在课堂管理方面，有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱我意识到需要在保证学生积极参与的同时，加强对课堂纪律的把控此外，我也注意到在听力材料的选择上，语速和口音的多样性不够，这可能会影响一些学生的理解和模仿在教学效果方面，学生通过本节课的学习，对体育和健身话题的英语表达有了明显的提高他们在听力练习中能够更好地捕捉关键信息，并在口语表达时更加自信学生的情感态度也有了积极的变化，他们对运动和健康有了更深的认识和理解尽管如此，我也看到了一些需要改进的地方例如，一些学生在口语表达时仍然显得拘谨，可能是因为词汇量的限制或是缺乏足够的练习为了解决这个问题，我计划在下一节课中增加更多的口语练习机会，并为学生提供更多的词汇支持十.内容逻辑关系

①重点知识点-Sports andFitness（体育与健身）-Exercise andphysical activity（锻炼与身体活动）-Benefits ofregular exercise（定期锻炼的好处）

②关键词汇-sports（运动）-fitness（健身）-exercise（锻炼）-physical activity（身体活动）-health（健康）-fitness center（健身中心）-yoga（瑜伽）-swimming（游泳）-running（跑步）

③重点句型-What kindof sportsdo youlike-Its goodfor yourhealth toexercise regularly.-I enjoyplaying soccer.-Sports canimprove yourphysical andmental health.-I goto thegym threetimes aweek.。