Unit 3 Sports and fitness 大单元整体教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3Sports andfitness大单元整体教学设计-2024-2025学年高中英语人教版2019必修第一册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3Sports andfitness,涵盖人教版高中英语必修第一册第三章，主要包括三个部分Section A、Section B和Section Co教学内容涉及运动和健身相关的词汇、句型、语法及阅读理解、写作表达等

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在通过本节课的学习，学生将能够运用己掌握的英语基础知识，如词汇、句型和语法，描述自己的运动喜好、锻炼习惯以及相关的健康知识止匕外，本节课的阅读材料和写作任务也与学生的生活实际紧密相关，有助于提高他们的语言实际运用能力

二、核心素养目标L语言能力培养学生运用英语描述运动和健身活动的能力，包括正确使用相关词汇、句型和语法结构

2.文化意识通过学习，使学生了解不同文化背景下的运动项目和健身理念，增强跨文化交际意识

3.思维品质激发学生批判性思维，通过分析、讨论和评价运动和健身相关的文章，提高逻辑思维和判断力

4.学习能力培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励他们在课后自主查找相关资料，丰富知识体系

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与运动和健身相关的词汇和短语，如sport,fitness,exercise,workout,etc.2学会使用一般现在时和一般过去时描述运动习惯和经历3理解并运用阅读材料中的信息，提高阅读理解能力

2.教学难点1正确使用条件状语从句和宾语从句，描述假设的运动场景和询问他人的运动习惯2区分和使用不同种类的运动项目词汇，尤其是那些有相似含义但用法不同的词汇3针对单元主题撰写个人运动经历或建议的作文，要求逻辑清晰，表达准确，符合英语语法和句式结构

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有人教版高中英语必修第一册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习

2.辅助材料准备与运动和健身主题相关的图片、视频片段，以及运动项目介绍和健身数据图表，用于课堂展示和讨论

3.教学工具准备电脑、投影仪和音响设备，以便于播放视频和展示图片

4.教室布置根据教学活动需要，提前划分小组讨论区域，确保学生之间有足够的空间进行交流和合作

五、教学流程L导入新课（5分钟）详细内容通过播放一段关于运动和健身的短视频，激发学生的兴趣视频结束后，提问学生“你们看到了哪些运动项目？这些运动对健康有哪些益处？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题

2.新课讲授（15分钟）详细内容

①词汇教学展示与运动和健身相关的词汇和短语，让学生跟读并模仿，确保他们正确掌握发音通过例句展示词汇的用法，让学生在语境中学习

②语法教学讲解并练习使用一般现在时和一般过去时描述运动习惯和经历通过示例句子，让学生理解两种时态的区别和用法

③阅读理解让学生阅读教材中的相关文章，指导他们如何提取关键信息和理解文章大意通过问答形式检查学生对文章内容的理解

3.实践活动（10分钟）详细内容

①角色扮演学生分成小组，模拟在健身房或运动场上的对话，使用本节课学到的词汇和句型

②写作练习要求学生写下自己最喜欢的运动项目，以及为什么喜欢这个项目，用上本节课学的词汇和语法

③快速问答教师提问，学生快速回答，练习使用本节课学的词汇和语法结构

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答

①讨论不同运动项目的优缺点，例如“篮球可以锻炼团队合作能力，但可能对膝盖造成压力”2分享个人的运动经历，例如“我每周都会去游泳，这让我感觉身体很放松”3探讨如何制定合理的健身计划，例如“为了提高体能，我计划每周跑步三次，每次30分钟”

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括运动和健身的词汇、语法结构以及阅读和写作技巧通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“如何用一般现在时描述你的运动习惯？”“你能写一段关于你最喜欢的运动的介绍吗？确保学生能够将所学内容应用到实际情境中

六、教学资源拓展

1.拓展资源

①体育运动历史介绍不同体育运动的发展历史，如篮球、足球、田径等，让学生了解这些运动项目的起源和演变2健身知识提供关于健康饮食、运动损伤预防、健身器材使用等方面的知识，帮助学生更好地进行体育锻炼3国际体育赛事介绍奥运会、世界杯等国际体育赛事的基本情况，包括比赛项目、赛制和著名运动员等4英语体育新闻选取一些英文体育新闻文章，让学生阅读并分析，提高他们的英语阅读能力5运动名人传记推荐一些著名的体育运动员的传记，让学生了解他们的成长经历和运动生涯

2.拓展建议

①鼓励学生利用课余时间观看体育比赛，关注国内外体育赛事，了解不同运动项目的规则和技巧

②建议学生阅读英文体育新闻，提高他们的英语阅读水平，同时了解国际体育动态

③鼓励学生参加体育锻炼，亲身实践运动项目，将所学知识应用到实际生活中

④提倡学生进行小组讨论，分享各自对体育运动的认识和体验，促进交流和合作

⑤推荐学生阅读运动名人传记，了解他们的励志故事，激发学生追求卓越的精神

⑥鼓励学生自主学习，通过查阅资料、观看视频等方式，深入了解体育运动的历史、文化和科学知识

七、教学反思与总结教学资源拓展

1.拓展资源

①体育运动历史深入了解不同体育运动的发展历程，如篮球起源于19世纪末的美国,足球起源于中国古代的蹴鞠等，让学生对运动项目有更全面的认识2健身知识提供关于运动营养、运动康复、运动心理学等方面的资料帮助学生建立科学的健身观念3国际体育赛事介绍包括奥运会、世界杯、NBA等在内的国际体育赛事的精彩瞬间和背后的故事，激发学生的体育热情4英语体育新闻挑选一些难度适中、内容丰富的英文体育新闻，让学生在阅读中提高英语水平，同时了解体育动态5运动名人传记推荐如迈克尔•乔丹、贝克汉姆、李娜等运动名人的传记，让学生从他们的故事中汲取奋斗的力量

2.拓展建议

①鼓励学生在课余时间参与体育活动，亲身体验运动的乐趣，将所学知识与实践相结合

②建议学生关注体育新闻，通过英文体育新闻报道提高英语听说读写能力

③组织学生进行体育主题的小组讨论，分享运动经验和感悟，培养合作精神和沟通能力

④鼓励学生利用网络资源，如在线课程、体育论坛等，自主学习体育知识和技能

七、教学反思与总结

1.教学反思本节课通过丰富的教学资源和多样的教学活动，使学生了解了体育运动的历史、健身知识以及国际体育赛事，提高了他们的英语阅读和表达能力在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度然而，在课堂管理方面，我发现部分学生参与度不高，需要在今后的教学中更加注重调动每位学生的积极性

2.教学总结本节课取得了较好的教学效果，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获通过拓展资源的引入，学生对体育运动有了更深刻的理解，英语阅读和表达能力也得到了提升在今后的教学中，我将继续优化教学方法和策略，关注每位学生的发展，努力提高教学质量同时，针对本节课存在的问题，我将采取有效措施，如加强课堂管理、提高互动质量等，以确保教学效果的持续提升

八、典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕Unit3Sports andfitness的相关知识点，以下是一些写作和阅读理解的例题，这些题型旨在巩固学生对课文内容的理解，并提高他们的语言运用能力

1.写作题描述你的运动习惯题目Write aparagraph aboutyour favoritesport.Include thefollowing information:-The nameof thesport-Why youlike it-How oftenyou playit答案示例My favoritesport isswimming.I enjoy it because it keepsme fitand relaxed.I swimin thepool everyweekend,and ithelps meto unwindafter abusy weekat school.

2.写作题邀请朋友参加运动活动题目Write aninvitation letterto afriend,asking themto joinyou fora sportactivitythis weekend.Include thefollowing points:-The sportactivity-The timeand place-Why you think theywould enjoyit答案示例Dear Tom,I wouldlike toinvite youto joinme fora gameof basketballthis Saturdayat thecommunitycenter.I thinkyou wouldenjoyitbecause its a greatway tostay activeandhave fun.Please letme knowif youcan makeit!Best,Jack

3.阅读理解题根据文章内容填空题目Read thefollowing passageand fillinthe blankswith thecorrect informationfrom thetext.“The is an international competition that takes place every four years.Athletes fromall over the world compete in various.The is not justabout winningmedals;itsalso about promoting peace and amongnations.〃答案示例The Olympicsisaninternationalcompetitionthattakesplaceeveryfouryears.Athletes fromallovertheworldcompeteinvarious sports.The Olympicsisnotjustabout winningmedals;its also aboutpromotingpeaceandfriendship amongnations.4,阅读理解题回答问题题目Read thepassage abouta famousathlete andanswer thequestions below.-What sportdoes the athlete play-Why didtheathletestart playingthis sport-What achievementshas theathlete accomplished答案示例The athleteplays soccer.He startedplaying soccerbecause hewas inspiredbyhis father,who was alsoaprofessional soccerplayer.The athletehas accomplishedmanyachievements,including winningthe nationalchampionshipand beingnamed theleague*s MVP.5,阅读理解题总结文章大意题目Read thearticle aboutfitness trendsand summarizethe mainidea inone sentence.答案示例The articlediscusses thelatest fitnesstrends,including high-intensityinterval trainingand yoga,which aregaining popularitydue totheir effectivenessandaccessibility.九.板书设计

①重点知识点-运动和健身相关词汇sport,fitness,exercise,workout等-运动项目名称basketball,soccer,swimming,running等-健身器材名称dumbbell,treadmill,bike等-描述运动频率的词组usually,often,sometimes,rarely等interested in,love to等lose weight,to havefun等-描述运动喜好的词组enjoy doing,be-描述运动目的的词组for fitness,tousually goswimming onweekends.

③重点句子played soccerwhen Iwasachild.y-使用一般现在时描述运动习惯的句子Ijogging inthe morningIts good-使用一般过去时描述运动经历的句子I-描述运动建议的句子Why dontyout

②重点词组for yourhealth.十.课堂小结，当堂检测课堂小结在本节课中，我们探讨了Unit3Sports andfitness的主题，学习了与运动和健身相关的词汇、短语以及语法结构我们通过阅读文章了解了运动对健康的重要性，并讨论了不同运动项目的特点和益处此外，我们还练习了如何用英语描述个人的运动习惯和经历当堂检测为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测，请同学们独立完成以下任务

1.完成以下句子，使用正确的时态和词汇-I enjoyplaying basketballbecauseithelps mestay fit.-Last summer,I gohiking inthe mountainswith myfamily.-do youusually doto keephealthy

2.根据以下信息，写一段关于你最喜欢的运动的介绍-运动名称-为什么喜欢这项运动-通常多久运动一次

3.阅读以下短文，回答问题“Swimming isa popularsport thatmany peopleenjoy.It isa greatway toexerciseyour wholebody andimprove yourcardiovascular health.Swimming canalso helpreducestress andimprove yourmood.How oftendo youswim Doyou thinkit，sagood sportforyou”问题-短文中提到的两项游泳的好处是什么？-你多久游泳一次？你认为游泳适合你吗？为什么？

4.两人一组，进行以下角色扮演-学生A邀请学生B一起参加一个运动活动-学生B回应学生A的邀请，并讨论运动的时间和地点检测结束后，教师将收集同学们的答案，进行批改和反馈，以帮助大家更好地理解和掌握本节课的内容同时丁也请大家根据自己的表现进行自我评估，找出需要进一步提高的地方。