Unit 2拓展阅读reading plus教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

拓展阅读教学设计学Unit2reading plus-2024-2025年人教版七年级英语上册2024科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及拓展阅读教学设计学年人教版七年级英语上Unit2reading plus-2024-20252024章节名册称本教学设计旨在通过拓展阅读结合人教版七年级英语上册Unit2Reading Plus,课程内容，培养学生的阅读理解能力、词汇运用及思维拓展能力通过深入解设计意图读课文，挖掘文本内涵，引导学生掌握有效的阅读策略，提高学生的英语阅读兴趣和自信心同时，结合实际生活情境，激发学生的思考，培养其跨文化交际意识，为后续学习打下坚实基础核心语言能力培养学生准确理解课文内容，掌握关键词汇和句型，能够在不同语境中灵

1.活运用所学语言知识进行表达文化意识通过阅读，增强学生对英语国家文化的了解，提升跨文化交际能力

2.素养.思维品质训练学生分析、概括和推理的能力，激发创新思维，培养批判性思维3学习能力指导学生运用有效的阅读策略，自主探究，培养独立解决问题的能力

4.目标教学重点

1.-掌握关键词汇本节课的教学重点之一是学习并掌握课文中的关键词汇，如〃等这些词汇是理解课文内容的基础，adventure,survive,equipment,challenge也是学生进行口语和写作表达的关键教学难点与-理解课文主旨要求学生能够概括课文的大意，理解故事情节，如的Unit2部分讲述的探险故事，学生需要把握故事的主要线索和角色经历Reading Plus重点-阅读策略指导学生运用略读、寻读、精读等阅读策略，提高阅读效率，如通过标题预测内容，通过关键词寻找信息，通过段落大意理解文章结构教学难点

2.-长难句理解:课文中出现的长难句，如Despite theharsh conditions,they managed学生可能会在理解句意和结构上遇到困难to survivewith limitedequipment,-词汇用法一些词汇的具体用法，如〃〃在不同语境下的意思和用法，survive学生可能难以区分和掌握-推理判断课文中的隐含意义和作者的意图，如从探险者遇到的困难中推理出他们的勇气和决心，这对学生的推理判断能力是一个挑战-文化差异理解英语国家文化背景下的特定表达，如探险文化的内涵，学生可能需要额外的指导和背景知识来克服这一难点-人教版七年级英语上册课本-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-课文配套音频资料教学资源-互动式白板或电子黑板-英语学习软件（如词汇记忆应用）-线上英语学习平台（如学校提供的英语学习系统）-实物教具（如探险装备模型）导入环节（分钟）

1.5-创设情境利用多媒体展示一张探险队伍在野外的图片，引导学生观察并提问-提出问题“What doyou thinkthey aredoing Whatchallenges mightthey face询问学生是否喜欢探险活动，为什么，以及他们认为探险需要哪些品质和装备-学生讨论小组内分享自己的想法，准备进行课堂交流讲授新课（分钟）

2.15-展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容-简要介绍课文背景，帮助学生理解故事发生的情境■分段落阅读课文，对关键词汇和长难句进行讲解，如survive,equipment,等词汇,以及”等句型的结构challenge”“Despite theharsh conditions…-通过问题引导，让学生理解课文主旨和细节信息巩固练习（分钟）

3.10-完成课后练习题，如填空、选择题，检验学生对课文的理解教学过程设-分组讨论课文中的关键问题,zzHow didthe explorersmanage to survive Whatcanwe learnfrom them计-学生汇报讨论结果，教师点评并给予反馈.课堂提问与师生互动（分钟）410-提问环节教师提出问题,zzCanyou givean exampleof achallenging situationyouvefaced-师生互动学生回答问题，教师引导学生进行思考和讨论，鼓励学生发表自己的观点-情境模拟模拟探险情境，让学生运用所学词汇和句型描述自己的探险经历创新环节词汇游戏（分钟）

5.5-教师设计一个与探险主题相关的词汇游戏，如〃谁是探险家？〃-学生通过游戏复习和巩固课文中的关键词汇，同时增加课堂趣味性.总结与反馈（分钟）65-教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和阅读策略-学生分享本节课的学习收获，教师给予积极反馈和鼓励.作业布置分钟71・布置相关作业，如复习课文内容，完成课后练习，准备下一节课的讨论主题整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养，确保学生能够理解和掌握新知识拓展阅读材料

1.-提供一篇与本节课探险主题相关的英文文章，例如关于著名探险家的故事或者探险旅途中的趣闻轶事，让学生在课后阅读，增强文化意识和阅读兴趣-选择一些包含本节课所学词汇和语法结构的短篇文章，让学生练习阅读理解，提高语言能力-提供一些关于探险装备和生存技巧的英文说明文，让学生了解探险所需的实际知识，同时练习实用英语课后自主学习和探究

2.-鼓励学生观看英语探险纪录片或电影，如《荒野求生》或《国Survivor Man家地理探险家》之后写一篇观后感或进National GeographicExplorers,拓展与延伸行小组讨论-布置学生进行项目式学习，例如设计一个虚拟的探险计划，包括目的地选择、装备清单、路线规划等，要求用英语撰写计划书-要求学生调查并报告一位他们敬佩的探险家的事迹，包括探险家的生平、成就和影响，培养学生的研究能力和文化意识-建议学生使用英语学习软件或在线平台，如或进Duolingo BBCLearning English,行词汇和语法练习，巩固课堂所学知识-鼓励学生参与英语角或线上英语社区，与其他学习者交流探险话题，提高口语表达和交际能力阅读理解题

1.・题目阅读课文中的某个段落，回答以下问题How didthe explorersovercome thechallengesthey facedin thewild-答案The explorersovercame thechallenges byworking together,using theirequipmentwisely,and relyingon theirsurvival skills.词汇运用题

2.・题目根据课文内容,用以下单词填空“内venture,survive,equipment,challenge”典型During their______,they facedmany_______,but withthe right_______and例题determination,they managedto_______讲解-答案During theiradventure,they facedmany challenges,but withthe rightequipment anddetermination,they managedto survive.句子改写题

3.■题目将以卜句子改写为一般过去时They areusing the compass to find their way in theforest.”-答案They usedthecompasstofindtheirwayintheforest..情境对话题4・题目假设你是一名探险队员，你的队友在野外受伤了，你需要告诉他如何处理伤口编写一段对话-答案A:Are youokay Yourebleeding!B:1think1twisted myankle.It reallyhurts.A:We needto cleanthe woundand bandageit.Do youhave afirst-aid kitB:Yes,its inmy backpack.A:Good.Lets getit andtake careof yourankle.写作题

5.・题目根据课文内容，写一段关于你自己的探险经历，至少50词-答案Last summer,1went onan adventureto themountains.It wasmy firsttime campinginthe wild.We hikedup themountain andset upour tent.At night,we roastedmarshmallowsand toldstories aroundthe campfire.It waschallenging,but alsoa greatexperience that1willnever forget.反思改进措施（-）教学特色创新在导入环节，我尝试使用多媒体和情境模拟相结合的方式，激发了学生的学习兴趣和参与度，

1.这种互动式的教学方式有助于提高学生的学习积极性在巩固练习环节，我引入了词汇游戏，不仅巩固了学生的词汇记忆，也增加了课堂的趣味性，

2.让学生在轻松愉快的氛围中学习

（二）存在主要问题在教学管理方面，我发现在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是由于问题难度不合

1.适或学生自信心不足在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显仓促，学生未能充分消化

2.吸收所学知识在教学方法方面，我意识到过于依赖多媒体可能会分散学生的注意力，有时候传统的黑板教

3.学能更有效地集中学生的注意力

（三）改进措施针对课堂提问环节的问题，我将调整问题的难度，确保每个学生都有机会参与，同时鼓励学

1.生大胆回答，增强他们的自信心为了改善课堂时间分配，我将在课前更加细致地规划每个环节的时间，确保每个环节都能得

2.到充分的时间进行，特别是巩固练习环节，让学生有足够的时间进行练习和讨论在教学方法上，我将尝试减少对多媒体的依赖，适时地使用黑板教学，以文字和图示的形式

3.呈现关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆同时，我还会探索更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果

①重点知识点-探险主题相关词汇adventure,survive,equipment,challenge■阅读策略略读、寻读、精读板书-文章结构引入、发展、高潮、结局设计@重点词汇-核心动词survive,manage,face,overcome-描述,性形容司t harsh,limited,wise,determined-关联词Despite,because of,in orderto

③重点句子-长难句星析4“Despite theharsh conditions,they managedtosurvivewith limitedequipment//-句型练习How didthe explorers...They...because..//-主题句“The storyof theexplorers showsus theimportance ofteamwork anddetermination.”。