Unit 1 A New Start 第二课时Understanding ideas 教学设计 - 2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit1A NewStart第二课时Understanding ideas教学设计-2024-2025学年外研版七年级英语上册主备人备课成员本课时旨在帮助学生理解和掌握Unit1A NewStart中的“Understanding ideas”部分，通过阅设计读和理解课文内容，培养学生获取关键信息、概括文章大意及培养逻辑思维能力结合七年级学生的认意图知水平和英语学习需求，本节课将重点训练学生通过上下文推断词义、理解文章结构和主旨大意，为后续的语言输出打下坚实基础

1.语言能力培养学生通过上下文理解生词和短语的能力，提升阅读理解技能，能够概括和总结文章主旨

2.文化意识通过课文内容，增强学生对新学期生活的认识，理解文化差异，培养跨文化交流的意识核心

3.思维品质鼓励学生进行批判性思考，提出问题并寻找答案，发展学生的逻辑思维和创造性思维素养

4.学习能力指导学生运用学习策略，如做笔记、总结归纳，提高自主学习效率和自我管理能力目标

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语字母和音标有一定的了解习分

2.学生对英语学习表现出不同的兴趣，有的学生喜欢通过歌曲和故事学习，有的则更倾向于通过练习和行游戏来提高英语能力他们的学习风格多样，有的学生善于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作学

3.学生在理解复杂句子和长篇阅读材料时可能遇到困难，对生词的记忆和运用也可能感到挑战此外，者由于是七年级新生，他们可能还不适应中学阶段的自主学习方式，需要在课堂上得到更多的引导和鼓励淅学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-采用任务型教学法，通过设定真实情景，让学生在完成实际任务中学方习英语，提高其语言运用能力法-运用提问和讨论法，引导学生主动思考，通过小组合作交流，深化对与课文内容的理解手-实施分层教学法，根据学生的不同水平，提供难易适度的练习，确保段每个学生都能在原有基础上得到提升

2.教学手段-利用多媒体设备展示课文情景，增强直观性，帮助学生更好地理解课文内容-使用教学软件进行互动练习，通过即时反馈，提高学生的学习效率-运用网络资源，如在线英语学习平台，拓展学生的学习渠道，丰富学习内容教Step1:导入学

1.Good morning,everyone.Today weare goingto continuewith Unit过1A NewStart.In ourlast class,we learnedabout the new students程and teachersat GreenwoodMiddle School.Can anyonetell mewhatwe talkedabout lasttime

2.Yes,we discussed the newbeginnings andthe feelingsof thecharactersin thestory.Now,lets seehow they are adjustingtotheir new school life.Please openyour booksto page6and lookat the title^Understanding ideas.〃Step2:预览课文

1.Before weread thetext,lets takea quicklook atthe picturesandthe title.What doyou thinkthis lessonis goingto beabout

2.Great guesses!Now,lets read the firstparagraph togetherandsee ifour predictionsare correct.Step3:阅读理解

1.Now,I willreadthefirst partof thetext,and I want you tolisten carefullyand tryto findthe mainidea.What isthe authortryingto tellus inthis section

2.Good job!Now,in pairs,discuss whatyou thinkthe mainideaof thesecond sectionis.After afew minutes,I willask some ofyou toshare your thoughts.

3.Lets readthe thirdsection together.While weread,make notesofany new vocabulary orphrases youcome across.We willdiscussthese later.Step4:词汇学习

1.Now,lets lookatthenew wordsand phrasesyou found.What doyouthink adjustmeans Can you useit ina sentence

2.Great!Now,lets moveon tothe nextword.What does“challenge meanCanyougive anexample fromyour ownlife whereyou faced achallenge

3.Keep going!Lets discuss the phrasemake friendswith.〃Howdo youmake friendswith someonenewStep5:深入探究

1.Now thatwe havediscussedthenewvocabulary,lets goback tothetext andanswer somecomprehension questions.Who isthe storymainlyabout

2.What aresome ofthe challengesthat thenew studentsface Howdothey dealwith thesechallenges

3.What doesthe authormean by〃A newstart canbe difficult,butit can also beexciting”Step6:小组讨论

1.In groupsof four,discussthefollowing question:How doyoufeel whenyou startsomething new,like a newschoolyear ora newhobby

2.Each groupwill have5minutes todiscuss,and thenwewill shareourthoughtswith thewhole class.Step7:总结与反馈

1.Now,lets summarizewhat wehave learned today.We readaboutnew studentsat GreenwoodMiddle Schooland howtheyareadjustingto theirnew environment.

2.What didyou findmost interestingor challengingabout thetext

3.I amvery proudof yourhard worktoday.You haveshown greatunderstandingand participation.Remember toreview thenewvocabulary andthink abouthow you can applyit toyour ownlife.Step8:作业布置

1.For homework,Iwantyoutowrite ashort paragraphabout yourownexperience startingsomething new.How didyou feelWhatchallenges didyouface

2.Make sureto usesomeofthenewvocabulary welearnedtodayinyour writing.

3.I willcollect yourparagraphs nextclass,and wewill sharesomeof themwith theclass.Step9:结束语

1.Thank youall foryour excellentparticipation today.Remember,a newstart isalways anopportunity tolearn andgrow.

2.I hopeyou enjoythe restof yourday andI lookforward toseeingyou inour nextclass.By followingthese steps,I ensurethat the students areactivelyengaged inthe learningprocess,allowing themto explorethe textsmainthemes,understand newvocabulary,and applytheir knowledgethroughdiscussion andwriting.This approachalso helpsthem todevelopcritical thinkingskills andgain confidencein theirabilityto expressthemselves inEnglish.学学生在完成Unit1A NewStart第二课时Understanding ideas的学习生后，取得了以下几方面的显著效果学

1.语言能力提升学生能够通过上下文理解生词和短语，如“adjust、习challenge〃和〃make friendswith〃等，并在实际语境中正确运用这效些词汇他们在阅读理解方面也有了明显的进步，能够准确概括文章的果主旨大意，提取关键信息

2.文化意识增强通过对课文内容的深入理解，学生增进了对新学期生活的认识，理解了不同文化背景下的学校生活差异，提高了跨文化交流的意识

3.思维品质发展学生在课堂上积极参与讨论，提出问题和寻找答案，锻炼了批判性思维和逻辑思维他们学会了从不同角度分析问题，形成自己的见解

4.学习能力提高学生在老师的引导下，学会了如何通过做笔记、总结归纳来提高学习效率他们能够自主地运用学习策略，对自己的学习过程进行有效管理

5.阅读技巧掌握学生在本节课中学会了通过上下文推断词义的方法，提高了阅读理解能力他们能够识别文章的结构，理解作者的观点和态度

6.交流与合作能力增强在小组讨论中，学生学会了如何与他人交流思想和观点，如何协作完成任务他们展现出了良好的团队合作精神和沟通能力

7.写作技能提升通过写作作业，学生能够将所学词汇和句型应用于自己的写作中，提高了书面表达能力他们能够用英语描述自己的经历和感受，表达清晰、连贯

8.自信心增强学生在课堂上的积极参与和作业的完成中感受到了成就感，对自己的英语能力更加自信他们愿意在更多的场合使用英语进行交流课堂L课堂评价-提问在课堂教学中，我会通过提问的方式来检测学生对课文内容的理解程度例如，我会针对课文中的关键信息提出问题，如“What challengesdid thenew studentsface atGreenwood MiddleSchoolv或者“How didthestudentsmake friendswith others通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了课文的核心内容-观察我会在课堂上观察学生的参与程度和反应例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够有效地与他人交流思想此外，我还会观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演或问题解答，以评估他们的语言运用能力和思维能力-测试在课程的某个阶段，我会进行小测验来评估学生对新学词汇和短语的理解和运用能力这些测试可能包括多项选择题、填空题或翻译题，旨在检测学生对词汇的掌握程度当发现学生在理解或应用方面存在问题时，我会及时采取措施解决例如，如果学生在回答问题时表现出对某个词汇的不理解，我会提供额外的解释和例句，帮助他们更好地理解如果学生在小组讨论中参与度不高，我会鼓励他们积极参与，提出自己的观点，并与其他同学交流

2.作业评价-批改我会认真批改学生的作业，包括课堂练习和课后作业在批改时，我会关注学生的语法、拼写和词汇使用是否正确，以及他们的写作是否清晰、连贯-点评在作业批改完成后，我会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评我会指出作业中的优点，如用词准确、句子结构多样等，同时也会指出需要改进的地方，如语法错误或表达不清-反馈我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果对于表现良好的学生，我会给予鼓励和表扬，对于需要改进的学生，我会提供具体的建议和指导，帮助他们找到提高的方法-鼓励在作业评价中，我会特别强调学生的进步和努力我会鼓励学生继续努力学习，不断提高自己的英语水平例如，我可能会写道“你的写作有了很大的进步，继续保持！”或者“你的词汇使用非常准确，希望你继续努力！”板书

①课文重点知识点设计-新学期开始时的感受和挑战-适应新环境和结交新朋友的方法-通过上下文理解生词和短语

②重点词汇-adjust v.适应-challenge n.挑战-make friendswith phr.与…交朋友-exciting adj.令人兴奋的-difficult adj.困难的

③重点句子-〃A newstart canbe difficult,but itcanalsobe..•〃exciting.-They facedmany challenges,but theyalso mademany newfriends.z/-〃It takestime toadjust toanewenvironment,but withpatienceand effort,youcando it.〃。