Unit 4 Natural Disasters 单元整体教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

单元整体教学设计Unit4Natural Disasters学年高中英语人教版（）必修第一册-2024-20252019授课内容授课时数授课人数授课班级授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为选自学年高中英语人Unit4Natural Disasters,2024-2025教版（）必修第一册本单元主要围绕自然灾害这一主题展开，包括地震、洪2019水、台风等自然灾害的成因、预防及应对措施具体教学内容涵盖课文阅读、语法练习、听力训练和口语交流等教学内容与学生已有知识的联系本单元与学生在初中阶段所学的自然灾害相关内容相衔接，通过复习和拓展，帮助学生进一步了解自然灾害的特点、成因和应对方法此外，本单元的语法知识点（如过去进行时、条件状语从句等）与学生在之前学过的语法知识相结合，提高学生的语言运用能力核心素养目标语言能力通过学习本单元，学生能够熟练运用过去进行时和条件状语从句描

1.述自然灾害发生的情况及提出应对措施，提高用英语获取信息、处理信息的能力文化意识通过了解自然灾害相关知识，学生能够增强对自然环境的敬畏之心，

2.培养关爱生命、保护地球家园的环保意识.思维品质通过分析自然灾害的成因及应对措施，学生能够培养批判性思维,学3会从多角度看待问题，提高解决问题的能力学习能力通过参与课堂活动，学生能够学会合作学习，培养自主探究和总结

4.归纳的能力，为终身学习奠定基础教学难点与重点教学重点

1.

①掌握课文中的重点词汇和短语，如等，并能disaster,earthquake,flood,typhoon正确运用这些词汇描述自然灾害

②学会使用过去进行时描述自然灾害发生时的情况，以及运用条件状语从句提出预防和应对措施

③通过听力练习，提高学生获取和理解自然灾害相关信息的能力

④在口语交流中，能够围绕自然灾害的话题进行有效的问答和讨论教学难点

2.

①理解和运用过去进行时描述动态的场景，区分与一般过去时的不同用法

②准确把握条件状语从句的语法结构，并在实际语境中正确运用

③在听力练习中，准确捕捉和记录关键信息，尤其是自然灾害发生时的细节描述

④在口语交流中，如何引导学生运用所学语言知识，流畅地表达自己的观点和想法教学资源硬件资源多媒体教室、投影仪、音响设备

1.软件资源教学课件、视频播放软件

2.PPT课程平台学校教学管理系统

3..信息化资源在线英语学习平台、电子词典4教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

5.教学过程导入新课

1.-（我）向学生介绍本节课的主题“今天我们将学习自然Unit4Natural Disasterso灾害是我们生活中不可避免的现象，了解它们可以帮助我们更好地保护自己和他人的安全”课文预习检查

2.-（我）询问学生预习课文的感受，检查学生对课文内容的初步理解-（我）提出问题“谁能告诉我这篇课文主要讲的是什么？”（学生）回答问题，分享他们对课文的理解课文主旨内容探究

3.-（我）引导学生们深入阅读课文，关注自然灾害的类型、成因和影响-（我）提出问题“课文提到了哪些自然灾害？它们分别有什么特点？”-（学生）在课文中寻找答案，并分享他们的发现课文细节分析

4.-（我）带领学生们分析课文中的关键信息，如自然灾害的预防措施和应对策略-（我）提出问题”课文中提到了哪些预防自然灾害的方法？你认为这些方法有效吗？为什么？”-（学生）讨论并分享他们的观点语法知识点讲解

5.-（我）讲解本节课的语法重点过去进行时和条件状语从句-（我）通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这两个语法知识点-（学生）参与练习，尝试自己造句听力训练

6.-（我）播放与自然灾害相关的听力材料，让学生们练习获取关键信息-（我）提出问题“听力材料中提到了哪些自然灾害？它们造成了哪些影响？”-（学生）听后回答问题，总结听力材料的内容口语交流

7.-（我）组织学生们进行小组讨论，话题是“如果你遇到自然灾害，你会怎么办？”-（我）鼓励学生们运用本节课学到的词汇和语法知识，进行口语交流-（学生）在小组内分享自己的观点和想法课文复习与总结

8.-（我）通过提问和回顾，帮助学生复习本节课的重点内容-（我）总结课文的主要观点“通过学习本节课，我们了解了自然灾害的特点和应对方法，希望你们能够在生活中更加注意安全”.作业布置9-（我）布置作业“根据本节课的内容，写一篇关于自然灾害的短文，包括自然灾害的类型、成因和预防措施”结束语

10.-（我）对学生的学习表现给予肯定”今天大家表现得很棒，希望大家能够将所学知识运用到生活中，保护自己和家人的安全”-（学生）回应老师，表示对课程内容的兴趣和收获教学资源拓展拓展资源

1.-自然灾害相关书籍《自然灾害与人类》、《自然灾害防范手册》-自然灾害纪录片《地球的力量》、《自然灾害启示录》-在线学习资源国家地理频道、地球探索BBC-社交媒体话题#自然灾害#自然灾害防范#地球科学拓展建议

2.-阅读拓展鼓励学生课后阅读与自然灾害相关的书籍，了解自然灾害的成因、影响以及人类如何应对这些灾害通过阅读，学生可以加深对课文内容的理解，并扩展他们的知识面-观看纪录片建议学生观看自然灾害纪录片，通过视觉和听觉的结合，更加直观地了解自然灾害的破坏力和人类应对灾害的措施观看后，可以组织学生进行讨论，分享他们的观后感和所学到的知识-在线学习引导学生利用在线学习资源，如国家地理频道和地球探索，这BBC些平台提供了丰富的自然灾害相关内容，学生可以通过自学，进一步了解自然灾害的多种视角-社交媒体互动鼓励学生关注社交媒体上的相关话题，如#自然灾害#自然灾害防范#地球科学，通过参与讨论和分享，学生可以了解到更多实时信息和公众对自然灾害的关注点-实地考察如果条件允许，组织学生进行实地考察，如访问当地的自然灾害纪念馆或参与社区的自然灾害防范演练，通过亲身体验，增强学生对自然灾害的认识和防范意识-课题研究鼓励学生选择一个特定的自然灾害，如地震、洪水或台风，进行深入研究学生可以调查该灾害的历史、影响、预防措施等，并撰写研究报告，这样不仅能够加深对灾害的理解，还能够锻炼研究能力-互动游戏推荐学生参与一些与自然灾害相关的互动游戏，如模拟地震逃生、洪水防范模拟等，这些游戏能够在轻松愉快的氛围中，提高学生的安全意识和应急反应能力-家庭作业布置与自然灾害相关的家庭作业，如让学生采访家人或朋友，了解他们对自然灾害的认识和防范措施，然后将采访结果整理成报告或小故事，这样能够促进学生将所学知识应用到实际生活中-社区服务鼓励学生参与社区的自然灾害防范服务活动，如志愿服务、宣传等,通过实际行动，提高社区的自然灾害防范意识和能力教学反思与总结在整个教学过程中，我对的教学进行了一系列的尝试和探Unit4Natural Disasters索现在，我想对这次教学进行一番反思和总结教学反思在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如导入新课、课文预习检查、课文主旨内容探究、语法知识点讲解等，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度然而，我也发现了一些不足之处例如，在听力训练环节，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在听力过程中感到困难在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，调整教学难度，让每个学生都能在课堂上有所收获在策略上，我注重了课文细节的分析，引导学生关注自然灾害的类型、成因和影响同时，我也鼓励学生进行口语交流，分享自己的观点和想法但我也发现，在课堂管理方面，我还需要进一步加强有时候，学生在讨论过程中可能会偏离主题，我需要更好地引导他们回归主题，确保课堂秩序在教学管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生们在课堂上能够自由地表达自己的观点但我也发现，有时候我对学生的要求可能过于宽松，导致他们在学习过程中缺乏自律在今后的教学中，我会适当调整课堂管理策略,既要保证学生的自由表达，又要确保他们能够专注于学习教学总结本节课的教学效果总体上是好的学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步他们能够掌握课文中的重点词汇和语法知识，对自然灾害有了更深入的了解，同时也提高了自己的听说能力和合作学习的能力然而，我也发现了一些问题例如，在听力训练环节，部分学生的表现不够理想,这提示我需要更多地关注学生的个体差异，调整教学策略止匕外，在课堂管理方面，我还需要进一步加强，确保课堂秩序和学生专注度针对这些问题，我提出以下改进措施和建议关注学生个体差异，调整教学难度，让每个学生都能在课堂上有所收获

1.加强课堂管理，确保课堂秩序和学生专注度

2.在听力训练环节，增加互动和练习，提高学生的听力水平

3.鼓励学生进行更多的口语交流，提高他们的语言表达能力

4.继续关注学生的情感态度，培养他们关爱生命、保护地球家园的环保意识

5.教学评价与反馈课堂表现

1.学生们在课堂上的表现总体上是积极的他们能够跟随我的教学节奏，积极参与课堂活动在课文预习检查环节，大多数学生能够准确回答问题，显示出他们课前的准备充分在课文主旨内容探究环节，学生们能够主动寻找课文中的关键信息，并分享他们的发现在语法知识点讲解环节，学生们通过例句和练习，逐渐理解和掌握了过去进行时和条件状语从句的用法在听力训练和口语交流环节，学生们也能够积极参与，表现出较好的听说能力.小组讨论成果展示2在小组讨论环节，学生们能够围绕自然灾害的话题进行有效的交流他们分享了自己的观点和想法，同时也倾听了他人的意见在成果展示时，每个小组都能够清晰地表达他们的讨论结果，包括自然灾害的类型、成因和预防措施他们的展示内容丰富，形式多样，有的小组通过图表来呈现信息，有的小组则通过情景模拟来展示他们的讨论成果随堂测试

3.在随堂测试中，学生们表现出了对课文内容的较好掌握他们能够正确回答关于课文细节的问题，显示出他们对课文内容的深入理解同时，测试也暴露出一些问题，比如部分学生在语法知识的应用上还存在困难，这提示我需要在今后的教学中加强对这部分内容的复习和巩固.作业完成情况4学生们能够按时完成作业，大多数学生的作业质量较高他们能够运用所学的词汇和语法知识，撰写关于自然灾害的短文从作业中可以看出，学生们对自然灾害有了更深刻的认识，并且能够将所学知识应用到实际写作中教师评价与反馈

5.针对学生们在课堂上的表现和作业完成情况，我给予以下评价与反馈-对学生在课堂上的积极参与和积极表现给予肯定，鼓励他们继续保持学习热情-对小组讨论成果展示给予表扬，同时提出建议，希望学生们能够在未来的讨论中更加注重深度和广度-对随堂测试中存在的问题进行分析，指出需要加强的语法知识点，并提供额外的练习材料，帮助学生巩固学习成果-对作业完成情况进行总结，对学生的努力和进步表示赞赏，同时指出作业中的不足，如语法错误或表达不清，并提供改进的建议-鼓励学生们在未来的学习中，继续探索自然灾害相关的知识，提高自己的安全意识和应急能力同时，提醒他们要注意将所学知识应用到实际生活中，以提高自身的防灾减灾能力。