Unit 1 Section A 1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1Section Ala-ld教学设计2024-2025学年人教版2024七年级英语上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容Unit1Section Ala-Id,主要围绕“打招呼”和“介绍自己”的场景进行教学，包括问候语、自我介绍、回答问题等基本交际用语

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课内容与七年级学生已学的英语基础知识有紧密关联，如字母、单词、简单句型等此外，通过本节课的学习，学生将掌握日常生活中的基本交际用语，为后续学习打下基础教材章节为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unitlo内容包括la听力练习，1b口语练习，1c词汇学习，Id语法讲解

二、核心素养目标L语言能力培养学生正确、流利地使用英语进行简单日常交流的能力，能够在实际语境中运用所学的问候语和自我介绍表达方式

2.文化意识通过学习，使学生了解中西方问候习惯的差异，增强跨文化交际意识

3.思维品质激发学生的思维活跃性，鼓励他们在交流中思考、提问和解决问题，发展批判性思维

4.学习能力培养学生自主学习的能力，通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的英语学习效率

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了基本的英语字母和单词-学生能够识别并拼读一些简单的英语句子-学生对基本的日常交际用语有一定的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对英语学习充满好奇心，对新的语言知识感兴趣-学生具备定的听说能力和模仿能力，能够模仿录音进行简单对话-学生可能偏重于视觉或听觉学习，喜欢通过观看视频、听录音来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能在发音和语音语调上遇到困难，尤其是对于些易混淆的音素-学生可能在记住新单词和句型时感到困难，需要反复练习和复习-学生可能在实际运用中感到紧张，需要在真实的语言环境中多加练习以提高自信

四、教学资源准备-教材确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版七年级英语上册教材-辅助材料准备与laTd教学内容相关的图片、听力录音、角色扮演道具等-多媒体资源下载并剪辑相关的视频片段，以及制作PPT用于展示重点句型和词汇-教室布置将教室分为多个小组讨论区，以便于学生进行互动练习和角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对英语日常交流用语的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们每天是如何跟朋友打招呼的？英语中常见的问候语有哪些？”-展示一些不同国家的问候方式的图片，让学生初步感受文化差异和英语交流的重要性-简短介绍本节课将要学习的基本交际用语，为接下来的学习打下基础

2.英语基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解英语日常交流用语的基本概念、组成部分和交际原则过程-讲解英语中常见的问候语、自我介绍等交际用语的定义和用法-使用PPT展示交际用语的组成部分，如主谓宾结构、疑问句等-通过实例，让学生更好地理解这些用语在实际交流中的应用

3.交际用语案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解英语日常交流用语的特性和实际应用过程-选择几个典型的日常交流场景，如学校、商场、家庭等，进行案例分析-详细介绍每个场景中可能使用的交际用语，以及如何根据不同情境选择合适的表达方式-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并模拟对话练习

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景进行角色扮演和对话练习-小组内讨论该场景中可能遇到的交流障碍和解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和练习对话

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语日常交流用语的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景模拟和对话练习-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调英语日常交流用语的重要性和意义过程-简要回顾本节课学习的交际用语和场景应用-强调英语在日常交流中的价值和作用，鼓励学生在生活中多使用英语-布置课后作业让学生编写一个关于本节课学习内容的对话，以巩固学习效果

六、知识点梳理L交际用语的分类与使用场景-问候语如“Hi/Hello,Good morning/afternoon/eveningz，,〃How are you”等-自我介绍如〃My nameis...〃，〃I amfrom...〃，〃I ama student”等-常见回答:如Tm fine,thank you.,Nice tomeet you.〃等-道别语如〃Bye-bye〃，“Goodbye,See youlater”等

2.句型结构与语法-简单句型如This ismy friend.〃，“That ishis book.，z等-疑问句型如What isyour name,Where areyou from”等-答句型如〃Yes,I am.〃，“No,Im not.〃等

3.词汇学习-人物称谓如〃boy〃，〃girl”,〃man〃，“woman,teacher,student”等-地点名词如“school,home,〃park〃，“library”等-问候与道别词汇:如〃hello〃，〃hi〃，〃goodbye〃，〃bye-bye〃等

4.语音与发音-元音字母如〃a〃，〃e〃，〃i〃，〃o〃，〃u〃的基本发音-辅音字母:如〃b〃，〃c〃，〃d〃，〃f〃，〃g〃等的基本发音-元音字母组合如〃ai〃，〃ei〃，〃oi〃，〃au〃，〃ou〃等的发音规则

5.交际技巧-如何开始和结束对话学习在不同场合下如何礼貌地开始和结束对话-如何维持对话学习使用一些过渡语，如〃also〃，〃and〃，〃but〃等，来连接句子和想法-如何表达喜好和兴趣学习使用〃like〃，气ove〃，飞njoy〃等词汇来表达个人喜好

6.文化理解-了解不同文化背景下的问候方式，如握手、鞠躬、拥抱等-学习英语国家的日常交际习惯，如排队等候、尊重他人私人空间等

7.实际应用-模拟不同场景的对话练习，如在学校、餐厅、商场等-角色扮演，让学生在实际情境中运用所学交际用语7-课后作业，让学生编写对话或故事，巩固所学知识本节课的知识点涵盖了英语日常交流的基本用语、语法结构、词汇、语音发音、交际技巧以及文化理解等方面，旨在为学生提供一个全面的语言学习框架，帮助他们在实际生活中能够自信地使用英语进行交流通过不断的练习和应用，学生将能够掌握这些知识点，并能够在不同的社交场合中灵活运用

七、课后作业

1.请根据本节课学习的交际用语，编写一个简短的对话，场景可以是学校、家庭或公园要求对话中包含至少三种不同的问候语和自我介绍的方式

2.将以下句子改写为一般疑问句，并写出相应的回答-He is a teacher.-They goto schoolby bus.-She likesapples.

3.根据以下信息，编写一段自我介绍-姓名Tom-年龄12岁-学校Greenwood MiddleSchool-爱好足球、阅读

4.请用所学的词汇和句型，描述你的一个朋友，包括他的名字、外貌特征、性格和喜好

5.角色扮演假设你在一个英语角活动中遇到了一个新朋友，请编写一段对话，内容包括问候、自我介绍、询问对方信息以及道别补充和说明举例题型题型一改写句子题目将以下句子改写为否定句和一般疑问句，并写出相应的简短回答-She isa doctor.答案否定句She isnot a doctor.一般疑问句Is sheadoctor答案Yes,she is./No,she isn，t.题型二完成对话题目完成以下对话，使用本节课学习的交际用语A:Hi,B:,and youA:r mfine,.答案:A:Hi,how areyou B:Im fine,thank you.And youA:Im fine,too.题型三描述人物题目描述你的老师，包括她的名字、职业、性格和喜好答案My teacher，s nameis Ms.Wang.She isa mathteacher.She isvery patientandkind.She likesreading booksin herfree time.题型四编写故事题目编写一个关于你和新朋友相遇的故事，使用至少五种本节课学习的交际用语答案（学生根据题目要求编写故事，以下为示例）One day,I wentto thepark.I meta newfriend namedJack.We said〃Hi〃to eachotherand introducedourselves.I learnedthat heisastudent andhe likesplaying basketball.We talkedabout ourfavorite subjectsand hobbies.It wasreally fun!题型五角色扮演对话题目假设你在机场接一个来自英国的朋友，编写一段对话答案A:Hi,areyouMr.Smith fromEnglandB:Yes,I am.Nice tomeet you.A:Nice tomeet you,too.Welcome toChina.B:Thank you.Its greatto behere.A:Lets goto thehotel.Your luggageis overthere.B:Ok,thank youfor helpingme.

八、教学反思在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握Unit1Section AlaTd的内容从学生的反应和参与度来看，有一些地方做得不错，但也存在一些可以改进的地方首先，导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣他们对于不同文化背景下的问候方式表现出好奇心，这为后续的学习奠定了良好的基础然而，我也注意到，一些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们不太习惯在课堂上用英语进行交流未来，我可以在课堂上创造更多轻松的氛围，让学生更加放松地参与在基础知识讲解环节，我发现通过PPT展示和实例讲解，学生能够较好地理解和记忆交际用语的组成部分和用法但是，我也观察到一些学生在实际应用时还是感到有些困难，尤其是在构造疑问句和否定句时这说明我可能需要更多地让学生参与到句型构造的练习中来，而不是仅仅依赖讲解案例分析环节是本节课的一个亮点学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够结合实际情境进行角色扮演，并在对话中运用所学的交际用语这表明学生们已经能够将理论知识转化为实际应用不过，我也发现一些学生在表达时仍然存在语法错误，这说明我们需要在后续的课程中加强对语法知识的巩固学生小组讨论环节让我看到了他们的合作能力和创造力他们能够就给定的话题进行深入的讨论，并提出一些有趣的解决方案但是，我也注意到，一些小组在讨论时可能会跑题，这需要我在课堂上更加积极地引导他们在课堂展示与点评环节，学生们都勇敢地上台展示了他们的讨论成果他们的表达能力和自信心都有了明显的提升不过，我也发现，一些学生在回答问题和接受点评时，还是显得有些害羞和不安我需要在未来的课程中，更多地鼓励他们开口，并给予他们正面的反馈九.板书设计

①重点知识点打招呼、自我介绍、常见回答、道别语

②重点词汇hello,goodbye,my nameis,how areyou,Im fine,thank you,nice tomeetyou

③重点句型-Hello/Hi!-Good morning/a.fternoon/evening!-My nameis.・.-How areyou-r mfine,thank you.And you-Nice tomeet you.-Goodbye/Bye-bye!-See youlater!十.课堂L课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决-提问在讲解过程中，我会适时提问，以检查学生对知识的理解和掌握程度例如，在讲解问候语时，我会提问学生如何用英语表达“你好”和“再见”-观察我会观察学生在课堂上的参与程度、表情和动作，以了解他们对学习内容的兴趣和掌握程度例如，如果学生积极参与讨论和练习，那么我可以认为他们对学习内容感兴趣并且有所掌握-测试在课程结束时，我会进行一次小测试，以检查学生对本节课内容的掌握程度测试内容可以包括听力、口语、阅读和写作等方面，以全面评估学生的学习情况

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力-批改我会认真批改学生的作业，注意学生的拼写、语法、表达方式和逻辑性等方面的错误对于常见的错误，我会进行总结和讲解，以帮助学生改进-点评我会及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力我会针对学生的作业进行具体点评，指出他们的优点和需要改进的地方例如，如果学生在写作中使用了丰富的词汇和恰当的表达方式，我会给予肯定和鼓励；如果学生在语法方面存在错误，我会指出错误并提供正确的表达方式-鼓励我会鼓励学生积极参与课堂活动和完成作业，以培养他们的学习兴趣和自信心我会定期组织一些小测验和竞赛，以激发学生的学习动力同时，我也会给予学生一些奖励和表扬，以增强他们的学习积极性。