Unit 1 Section A 2a-2e, Pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1Section A2a-2e,Pronunciation教学设计2024—2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员本节课的主要教学内容为Unit1Section A2a-2e,主要围绕“Pronunciation”（语音）进行讲解与练习教学内容包括字母组合的发音规则、单词的重音与连读等教学教学内容与学生已有知识的联系本节课的语音教学内容与七年级学生已学的字母及单词发音有关内容通过学习本节课的内容，学生可以巩固和拓展对英语发音规则的认识，提高发音准确性，为后续学分析习打下坚实基础教材中涉及的2a-2e部分，涵盖了字母组合的发音、单词重音和句子连读等，与学生已掌握的知识形成紧密联系

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够正确发音字母组合，掌握单词的重音规律和句子的连读技巧，提高英语口语表达能力

2.文化意识通过语音的学习，学生能够了解英语国家的语音特点，增强对英语文化的认识和理解核心

3.思维品质学生在学习过程中，通过观察、分析和模仿，培养自己的观察力和思维能力素养

4.学习能力学生能够通过自主学习、合作学习等方式，养成良好的学习习惯，提高自我监控和调目标整能力本节课面向的是人教版英语七年级上册的学生在这个阶段，学生的英语知识基础参差不齐，大部分学生对英语字母和基本单词有了初步的认识，但发音准确性有待提高在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力刚开始培养，需要通过大量的练习来加强学生的素质方面，普遍具有好奇心和探索精神，但学习习惯和学习方法有待进一步指导和规范在行为习惯上，七年级的学生正处于青春期初期，注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学活学情动来吸引他们的注意力同时，学生的学习动机和兴趣对学习效果有较大影响，因此激发学生的学分析习兴趣是提高教学效果的关键针对这些学情，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过互动和合作学习，鼓励学生积极参与，同时提供足够的练习机会，以帮助学生掌握发音规则，提高他们的英语听说能力此外，教师还需关注学生的学习态度和习惯，引导他们形成有效的学习策略，为未来的英语学习打下坚实的基础学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-人教版英语七年级上册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑）学-语音播放软件资-发音练习卡片源-互动式在线学习平台-微课视频-黑板与粉笔-教学PPT教学

1.导入环节（用时5分钟）过-教师播放一段有趣的英文动画片片段，其中包含本节课要学习的字母程组合发音设-观看结束后，教师提出问题“你们在动画中听到了哪些字母组合？计它们的发音是怎样的？”-学生回答，教师根据回答引导学生关注字母组合的发音规律9讲捋新课（用时15分钟）-教师展示教材中的2a部分，介绍字母组合的发音规则-教师先领读，然后让学生跟读，注意纠正发音-用PPT展示发音规则，让学生观察并尝试自己总结-教师接着讲解2b部分，单词的重音-教师通过示例单词，解释重音的位置对发音的影响-学生跟读，教师纠正发音-教师继续讲解2c部分，句子的连读-教师用例句演示连读的技巧-学生模仿，教师指导

3.巩固练习（用时10分钟）-教师发放发音练习卡片，学生分组进行练习-每组选择一个字母组合或单词，进行发音比赛-其他学生作为评委，给出评价和建议-教师选取几名学生上台演示，给予反馈和指导

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）-教师提问“你们在练习中遇到了哪些困难？是如何解决的？”-学生分享自己的练习体验和解决问题的方法-教师总结并强调发音规则的重要性

5.创新环节语音游戏（用时5分钟）-教师设计一个语音游戏，如“发音接龙”-学生依次说出一个包含特定字母组合的单词，下一个学生需说出另一个以该字母组合开头的单词-游戏过程中，教师观察学生的发音准确性，并及时纠正

6.总结与布置作业（用时5分钟）-教师总结本节课的学习内容，强调发音规则在实际应用中的重要性-布置作业让学生回家后，使用教材2d和2e部分，录制自己的发音视频，上传到在线学习平台，供教师和同学评价整个教学过程注重师生互动，通过实践活动激发学生的学习兴趣，同时强化发音规则的掌握教学设计紧扣实际学情，凸显重难点，通过创新教学手段，促进学生核心素养能力的提升教学教学资源拓展资源

1.拓展资源拓展-英语发音教程视频，涵盖字母组合发音、单词重音和句子连读等-英语绘本，含有丰富多样的字母组合发音实例-英语听力练习材料，包括故事、对话等，让学生在实际语境中练习发音-英语语音识别软件，帮助学生检测和纠正发音-在线英语学习平台，提供发音练习、测试和互动交流等功能

2.拓展建议-学生可以在家里观看英语发音教程视频，跟随视频进行发音练习，加强语音感知和发音技巧-学生可以选择英语绘本进行阅读，关注其中的字母组合发音，提高发音准确性和流利度-学生可以通过在线英语学习平台，进行发音练习和测试，与其他同学互动交流，互相学习和纠正发音错误-学生可以使用英语语音识别软件，记录自己的发音，并对比标准发音，自我纠正和提升发音质量-学生可以定期参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习发音，提高口语表达能力-学生可以尝试录制自己的英语发音视频，上传到在线学习平台，供教师和同学评价和反馈，进一步改进发音技巧教学今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握发音规则我发反思现在导入环节，通过播放有趣的英文动画片片段，有效地激发了学生的与总结学习兴趣，他们能够主动参与到课堂中来在讲授新课环节，我通过领读、跟读以及PPT展示，让学生直观地理解了字母组合的发音规律然而，我也发现了一些需要改进的地方教学反思在巩固练习环节，我让学生分组进行发音练习，这个设计原本是为了增加互动性和趣味性，但实际操作中，我发现一些学生在小组中过于依赖同伴，没有充分参与到练习中这个问题提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注个体学生的学习情况，确保每个学生都能得到足够的练习机会另外，我在课堂提问环节，虽然鼓励了学生分享自己的练习体验，但我意识到我没有给足时间让学生深入思考和表达这可能会导致学生对于发音规则的理解不够深入因此，我计划在未来的课程中，增加更多的思考时间和讨论机会，让学生能够更加充分地表达自己的想法教学总结从整体来看，本节课的教学效果是积极的学生们在知识掌握方面有了明显的进步，他们能够正确发音字母组合，理解单词的重音规律，并且在句子连读方面也有了明显的提高在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，他们的发音更加准确，表达也更加流利在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣明显提升，他们更加积极主动地参与到课堂活动中但同时，我也注意到，一些学生在面对发音困难时，还是显得有些气馁针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们知道发音的准确性是可以通过不断的练习来提高的改进措施和建议为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施-在巩固练习环节，增加个人发音展示的机会，确保每个学生都有机会单独练习和展示-在课堂提问环节，预留更多的时间让学生思考和讨论，鼓励他们深入探索发音规则-利用在线学习平台，让学生能够在课后继续练习发音，并提供更多的语音材料和反馈机会-对于发音困难的学生，提供更多的个别指导和支持，帮助他们克服困难，提高自信心板书设计

①发音规则重点知识点-字母组合发音规则-单词重音位置-句子连读技巧

②重点词汇-发音相关的关键词汇例如vowel,consonant,stress,intonation-课堂指令词汇例如repeat,follow,practice,demonstration

③重点句子-用于描述发音规则的句子例如When twovowels aretogether,thefirst one is usuallylong andthe secondoneisshort.-用于指导学生练习的句子例如Now,let,s practicethe/ai/soundwith thesewords.-用于反馈和评价的句子例如Very good,you,ve gotthe correctpronunciation.”课在本节课的学习中，我们共同探讨了Unit1Section A2a-2e部分的内容，重点学习了英语发音规则，包括字母组合的发音、单词的重音以及堂句子的连读技巧下面我们对本节课的内容进行简要回顾，并进行当堂小检测，以巩固所学知识结课堂小结

1.字母组合发音我们学习了几组常见的字母组合发音规则，如ai,ei,ou,ie”等，通过示例单词的练习，学生能够更好地掌握这当些发音规则堂

2.单词重音我们讨论了单词重音的位置对发音的影响，并通过练习识别和发音重音，学生能够更准确地发音检

3.句子连读我们学习了句子连读的技巧，如元音与元音之间的连读、测辅音与元音之间的连读等，学生通过模仿和练习，提高了句子发音的流畅性当堂检测

1.字母组合发音练习请学生在纸上写出以下字母组合的发音，并大声朗读出来-ai,ei,ou,ie-sh,ch,th,ph

2.单词重音识别请学生在纸上标出以下单词的重音位置，并正确发音-computer,hospital,information,university

3.句子连读练习请学生朗读以下句子，注意连读的发音-Can youhelp mefind mybook”-〃Im goingto thelibrary afterschool.〃

4.发音比赛学生分成小组，每个小组选择一个句子进行连读发音比赛其他小组成员作为评委，评价发音的准确性和流畅性检测结束后，教师将收集学生的练习成果，并进行个别指导，确保每个学生都能够正确理解和掌握发音规则同时，教师将根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课的学习做好准备通过这样的当堂检测，我们希望学生能够巩固所学内容，提高英语发音的准确性，为今后的学习打下坚实的基础课后为了帮助学生巩固本节课学习的发音规则，以下是一些课后作业的题型作业和示例:

1.发音模仿练习-请听录音，模仿以下单词的正确发音，并注意重音和连读-Example:/kampjuXar/computer-Answers:/kospitsl/hospital,/inf ahe i^n/information,/|ju ndv3siti/university

2.单词重音标记-标记以下单词的重音位置，并朗读出来-Example:/kampju^ar/computer-Answers:/knnpju^ar/computer,/hns pital/hospital,/in fnna^n/information

3.句子连读练习-请将以下句子连读，并注意发音的流畅性-Example:〃Im goingto thelibrary.zz-Answers:〃Im goingto thelibrary.z/-Practice Sentences:-〃I willmeet youat thestation.z/-She isreading abook in the classroom.z/

4.完成发音填空-根据句子的意思，填写正确的发音-Example:〃I cant/fnd/my/kill]//fnr/the/knf//fi/.-Answers:〃I cantfind mykilling forthe coffee.〃-Fill-in-the-Blanks Sentences:-“The/Ift/is/bila^t/inthe/bi//n/the/bi//n/.-〃He/wm//to/the/Ink//bi//a//ki//r/.

5.发音对比练习-对比以下两组单词的发音，指出它们之间的区别-Example:〃bad〃vs.〃bat〃-Answers:The firstsound in〃bad〃is/b/while thefirst soundin〃bat〃is/b纪t/.-Comparison Exercises:〃〃〃〃-car vs.care-sun vs.sudden-〃think〃vs.〃thank〃。