Unit 3 Charity：Further Exploration教学设计--2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

教学设计Unit3Charity Further Exploration--2024-学年高中英语上外版选择性必修第二20252020册科目授课时间节次一年一月—日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及Unit3CharityFurtherExploration教学设计--2024-2025学年高中英语上外版章节名2020选择性必修第二册称教学设计学年高中英语上外版Unit3Charity FurtherExploration--2024-2025选择性必修第二册2020本节课教学内容为选择性必修第二册的部分Unit3Charity FurtherExploration主要内容包括阅读一篇关于慈善事业的文章，了解慈善的定义、重要性以及不同类型的慈善

1.教学内容活动学习并掌握与慈善相关的词汇和短语,如

2.charity,donation,fundraising,等volunteer分析文章结构，理解作者的观点和论据，提高阅读理解能力

3.运用所学知识和技能，进行课堂讨论和小组活动，探讨慈善事业的意义和如何

4.在生活中实践慈善行为核心本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下语言能力通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力，培养其运用英语获取信

1.息、处理信息的能力素养

2.文化意识使学生了解慈善事业在不同文化背景下的表现形式和意义，增强对多元文化的理解和尊重.思维品质鼓励学生批判性思考慈善行为的价值，分析慈善活动对社会的影响，发展3g标独立思考和判断能力学习能力通过小组合作和课堂互动，提高学生的合作学习和自主学习能力，培养其

4.终身学习的态度分析学生已经掌握了关于基础英语语法和词汇的知识，具备一定的阅读理解能力，

1.能够理解和使用一些基础的英语表达方式在之前的学习中，学生可能已经接触过一些关于社会话题的讨论，包括慈善的概念学习兴趣学生对社会问题和公益活动通常表现出较高的兴趣，这有助于他

2.们参与课堂讨论能力方面，学生具备基本的英语听说读写能力，能够参与简单的英语交流活动学习风格上，学生可能更倾向于通过实际案例和互动讨论学习者分析来学习学生可能遇到的困难和挑战包括对慈善相关词汇和短语的理解和运用，以

3.及对文章中复杂句子结构的理解此外，学生可能在表达自己的观点时遇到困难，需要引导他们如何用英语进行有效的讨论和表达在小组活动中，学生可能需耍克服合作中的沟通障碍，以及如何在团队中发挥自己的作用本节课将采用以下教学方法和策略讲授与讨论相结合，教师首先通过讲授引入慈善主题，随后引导学生进行小

1.组讨论，分享对慈善活动的理解和经验教学方法与.设计角色扮演活动，让学生模拟慈善组织成员，进行项目规划和宣传，以增2强实践操作能力和团队合作策略利用多媒体资源，如慈善活动视频和案例分析，激发学生的学习兴趣，辅助

3.理解慈善的实际意义通过提问和反馈，鼓励学生积极参与，监控学习进程，确保教学目标的有效

4.实现

一、导入（约分钟）5激发兴趣教师提出问题让学生思考并

1.What doescharity meanto you”,分享个人对慈善的理解和经历回顾旧知教师引导学生回顾之前学过的关于社会话题的讨论，如环保、公

2.教学过程益等，为慈善主题的学习打下基础

二、新课呈现（约分钟）30讲解新知教师详细介绍慈善的定义、重要性以及不同类型的慈善活动，强调

1.慈善行为对个人和社会的积极影响举例说明教师通过展示慈善活动的实际案例，如捐款、志愿服务、社区支

2.持项目等，帮助学生理解慈善的具体表现形式互动探究学生分小组讨论，分析案例中的慈善行为如何对社会产生积极影

3.响，并准备在课堂上分享讨论结果

三、巩固练习（约分钟）20学生活动学生根据所学内容，编写一个简单的慈善活动计划，并在小组内

1.进行讨论和修改教师指导教师在学生活动过程中提供必要的指导和反馈，帮助学生完善计

2.划并提高表达能力

四、课堂小结（约分钟）5教师邀请几个小组分享他们的慈善活动计划，并给予积极的评价和建设性的

1.建议教师总结本节课的主要学习点，强调慈善行为的重要性和如何在日常生活中

2.实践慈善

五、作业布置（约分钟）5教师布置作业，要求学生撰写一篇关于慈善的短文，描述自己对慈善的理解

1.和一次参与慈善活动的经历教师提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备

2.

六、教学反思（课后）教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和互动情况，以便于改进未来的教学设计和教学方法学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面语言能力提升学生能够流利地使用英语讨论慈善话题，掌握并正确运用与

1.慈善相关的词汇和短语,如等charity,donation,fundraising阅读理解增强学生能够理解并分析教材中关于慈善的文章，提取关键信息，

2.概括文章主旨，对文章结构和作者观点有清晰的认识.思维品质发展学生在讨论和写作中展现出批判性思维，能够从不同角度分3析慈善行为的价值和影响，提出有见地的观点文化意识增强学生通过学习，对慈善在不同文化背景下的表现形式和意义

4.学生学习效果有了更深入的了解，增强了跨文化交际能力学习策略运用学生在课堂上积极互动，通过小组合作和自主学习，提高了

5.学习效率和合作能力，能够在实际情境中有效运用所学知识.情感态度转变学生对慈善有了更加积极的态度，能够在生活中主动关注和6参与慈善活动，体现出社会责任感和公民意识实践能力提高学生能够结合所学知识，设计并实施简单的慈善活动计戈通

7.过实际行动践行慈善精神自我反思能力学生在完成作业和参与讨论的过程中，能够自我反思，识别

8.并纠正错误，不断改进学习方法和策略典型本节课将针对以下几种典型题型进行讲解，这些题型均与课文内容紧密相关，旨在巩固例题学生对慈善主题的理解和应用能力讲解阅读理解题

1.题目阅读课文中的案例研究部分，回答以下问题案例中提到的慈善组织的主要目标是什么？a.案例中的慈善活动对社会产生了哪些积极影响？b.答案案例中的慈善组织旨在为贫困地区的儿童提供教育和健康服务慈善活动提高了a.b.儿童的教育水平，改善了他们的健康状况，同时也增强了社区的凝聚力和自我发展能力写作题

2.题目根据你对课文的理解，写一篇短文，描述一次你参与的慈善活动，并解释它为什么对你和他人都有意义答案我在上个月参加了一次社区义卖活动，我们出售了自己制作的手工艺品，并将所得款项捐给了当地的孤儿院这次活动不仅让我学会了团队合作，还让我意识到帮助他人的快乐看到孤儿院孩子们的笑脸，我感到无比的满足和自豪口语表达题

3.题目假设你是慈善组织的一员，你需要向潜在的捐助者介绍你们的项目请用英语进行一次简短的演讲，说明你们的项目目标、计划和预期成果答案Ladies andgentlemen,our charityorganization aimsto provideclean waterto remotevillages.Our projectincludes drillingwells andeducating thelocal communityon waterhygiene.We expectto improvethe healthof thousandsof villagersand reducechild mortalityrates.分析题

4.题目课文中提到了几种不同类型的慈善活动选择一种活动，分析它如何解决特定的社会问题，并讨论它的长期影响答案课文提到了志愿服务活动，如支教这种活动解决了教育资源不均等的问题，通过志愿者的参与，提高了边远地区学校的教育质量长期来看，这将有助于缩小城乡教育差距，提升整个社区的教育水平.讨论题5题目课文中讨论了慈善行为的价值以小组形式讨论以下问题你认为在现代社会中，慈善行为为什么仍然重要？慈善组织应该如何提高公众的参与度？答案小组讨论的结果可能包括以下几点慈善行为能够帮助弱势群体，促进社会公平；慈善组织可以通过社交媒体宣传、组织公益活动等方式提高公众参与度教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法来引导学生深入理解慈善主题我感到满意的是，学生们对慈善有了更深的认识和兴趣，但在教学策略和管理方面，我也发现了一些需要改进的地方在教学方法的运用上，我发现通过案例研究和小组讨论，学生能够更积极地参与到课堂中来他们不仅能够理解慈善的概念，还能够结合实际情况进行思考和讨论这让我意识至」，实1践性的教学活动更能激发学生的学习兴趣和参与度然而，我也发现，在小组讨论环节，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而较少发言未来，我计划在小组活动中加入更多鼓励性的引导，确保每个学生都有机会表达自己的观点在策略方面，我尝试了通过多媒体资源来辅助教学，这有助于学生更直观地理解慈善活动但同时，我也意识到，过多依赖多媒体可能会分散学生的注意力因此，我需要在未来的教学中更好地平衡多媒体使用和传统教学方法的结合在课堂管理上，我注意到在小组活动时，一些小组可能会出现偏离主题的情况这提醒我，在学生自主活动时，我需要更密切地监控和指导，确保讨论始终围绕教学目标进行教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的学生不仅掌握了与慈善相关的词汇和短语，还能够理解慈善活动的多样性和重要性在技能提升方面，学生的阅读理解能力得到了锻炼，写作和口语表达也有所进步情感态度上，学生对慈善的态度变得更加积极，有意愿在日常生活中参与慈善活动尽管如此，我也看到一些不足之处例如，一些学生在进行口语表达时仍然显得紧张和不自信针对这一点，我计划在今后的教学中加入更多旨在提高学生自信和表达能力的活动课堂评价在课堂教学中，我采用了多种评价方式来监控学生的学习情况首先，通过提问，我能够检查学生对慈善相关知识的理解和掌握程度例如，在讨论坏黄，我会随机提问学生关于课文内容的细节问题，或者要求他们用自己的话复述慈善活动的案例这样的互动不仅促进了学生的思考，也让我及时了解他们的学习进度此外，我在课堂上也会仔细观察学生的参与情况我注意到，当学生参与小组讨论时，他们能够更自由地表达自己的观点，这有助于我发现那些在小组中更加活跃而在全班讨论中较为沉默的学生我还会观察学生在进行角色扮演或模拟慈善活动时的表现，从而评估他们的实际应用能力和团队合作精神课堂在测试方面，我会在课程结束时进行小测验，以检验学生对本节课重点内容的掌握这些测试通常包括简答题和论述题，要求学生结合课文内容进行思考和分析作业评价对于学生的作业，我坚持认真批改和详细点评我不仅关注学生的答案是否正确，还重视他们的解题过程和思维逻辑在批改作文或项目计划时，我会特别留意学生是否能够将课文中学到的知识和技能应用到实际情境中在作业反馈方面，我尽量提供具体、建设性的评语，以帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方例如，我可能会指出学生在写作中使用了一个很好的比喻，同时也会提醒他们在某些地方需要更加注意语法和拼写。