Unit1 Making new friends（Period 1）（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

教学设计-Unitl Makingnew friendsPeriod1学年人教大同版英语三年级上册2024-20252024科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及教学设计学年人教大同版Unitl Makingnew friendsPeriod1-2024-20252024章节名英语三年级上册称本节课以人教大同版英语三年级上册为主题，围绕〃结Unitl Makingnew friends识新朋友〃这一核心内容，设计了一系列生动有趣的教学活动课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听说读写能力，同时融入互动交流，帮助学设计思路生更好地理解和运用所学知识在教学过程中，结合课本内容，通过实物、图片、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为后续学习打下坚实基础语言能力培养学生正确拼读和书写本单元生词及句型的能力，提升学生用英语进行简

1.核心单交流的自信心和流利度文化意识通过学习结识新朋友的场景，让学生了解不同文化背景下交友的礼仪和习惯

2..思维品质培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过景模拟和互动交流，提高3it素养学生的逻辑思维和创新思维学习能力培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动，提高学生

4.的英语学习兴趣和积极性目标学生已经掌握了哪些相关知识

1.-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型-学生能够进行基本的自我介绍和简单日常对话-学生对英语字母和发音有一定的了解学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.学习者分析-学生对新鲜事物充满好奇，对学习新语言有较高的兴趣-学生在听说方面有一定的基础，但读写能力尚待提高-学生喜欢互动性强、富有游戏性的学习方式，对视觉和听觉刺激反应较好学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能在记忆新单词和句型方面遇到困难-学生可能在将所学知识应用到实际交流中时感到不自信-学生在理解和使用一些抽象词汇和复杂句型时可能会遇到挑战教材确保每位学生都配备了人教大同版英语三年级上册教材L教学资源准辅助材料准备与结识新朋友主题相关的图片、人物角色卡片、单词卡片以

2.及教学视频片段备教室布置将教室划分为小组讨论区，准备必要的桌椅排列，以方便学生互

3.动交流和实践对话导入环节（分钟）

1.5-创设情境播放一首轻松愉快的英文歌曲让学生在愉悦的氛围Hello,Friends,中进入学习状态-提出问题教师用中文提问〃你们在生活中是如何结识新朋友的？〃让学生思考并简要回答讲授新课（分钟）

2.15-展示教材中的图片和文本，介绍本节课的核心词汇和句型，如，“Hello”等My name is...,Nice tomeet you-逐个讲解单词和句型的发音、拼写和用法，通过身体语言和实物展示，帮助学生理解和记忆-示范对话教师与一名学生进行模拟对话，展示如何用所学句型结识新朋友巩固练习（分钟）

3.10-小组活动学生分组，每组内用所学句型进行角色扮演，模拟结识新朋友的场景-角色扮演学生两两配对，用所学句型进行实际对话练习，教师巡回指导并纠正错误教学过程设课堂提问与互动（分钟）

4.10-教师提问随机抽取学生，提问他们所学句型和单词，检查理解程度-互动游戏进行一个〃找朋友〃游戏，学生需要用英语找到拥有相同兴趣爱好计的伙伴，并使用所学句型交流-分享经验邀请几名学生分享他们在游戏中的经历，以及如何使用英语结识新朋友.总结与反思（分钟）55-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词-学生反思教师提问学生你们今天学到了什么？觉得自己哪些地方做得好？哪些地方需要改进？〃-布置作业让学生回家后，用所学句型和单词写一篇关于结识新朋友的短文创新环节（分钟）

6.10-创意对话教师提供个有趣的情景，如〃在太空站结识外星人〃，让学生发挥想象力，用英语编写并表演对话-视频制作学生分组，每组用手机或摄像机录制一个关于结识新朋友的短视频，要求使用本节课所学句型和单词结束语（分钟）

7.5-教师鼓励学生“今天我们学会了如何用英语结识新朋友，希望你们能在生活中大胆使用英语，结交更多朋友〃-学生齐声复述本节课的重点句型，以增强记忆词汇

1.-问候语Hello,Hi-自我介绍My name is...,Im...-表达高兴Nice tomeet you.,Glad tomeet you.-常见名字:Tom,Lily,Mike,Alice-常见颜色red,yellow,blue,green,white,black-身体部位hand,foot,eye,ear;nose,mouth句型

2.-问候与回应Hello/Hi,...!How areyou Fine,thank you.And you-自我介绍:，This is…My nameis Im...-询问对方名字:Whats yourname My nameis...-表达高兴Nice tomeet you./Glad tomeet you.-简单描述He/She isHe/She has...语法

3.-人称代词的使用1,you,he,she,we,they-名词所有格如’s,Toms book,Mikes ball动词的用法-be am,is,are-形容词的使用big,small,tall,short,happy,sad...日常交际

4.知识点梳理-在结识新朋友时的礼貌用语和场景对话-如何介绍自己和他人-如何表达对对方的友好和喜悦文化背景

5.-了解不同文化背景下人们结识朋友的方式和习惯-学习在英语国家中如何礼貌地与他人交流听力理解

6.-能够听懂并理解简单的英语对话，如自我介绍和问候-能够识别和理解本节课所学的词汇和句型口语表达

7.-能够用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和问候-能够在实际情境中运用所学知识进行交流书写能力

8.-能够正确书写本节课所学的单词和句型-能够用英语书写简单的自我介绍阅读理解

9.-能够理解教材中的对话和故事内容-能够识别并理解故事中的人物和事件.思维能力10（-）教学特色创新在教学过程中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际语境中

1.学习英语，这有助于提高他们的语言实际运用能力我还引入了互动游戏，如〃找朋友〃游戏，这样的活动不仅增加了课堂的趣味性，也

2.让学生在轻松的氛围中练习了英语交流我鼓励学生创造性地运用所学知识，例如让他们编写结识新朋友的小故事，这样可以

3.激发他们的想象力和创造力

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现有些学生参与度不高，可能是由于我对学生个体差异的考虑

1.反思不够，没有充分调动每个学生的积极性改进在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分利用学生的生活经验来引入新

2.措施知识，使得课堂内容与学生实际生活有所脱节在教学评价方面，我发现自己过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能使得学

3.生过于关注成绩，而忽略了语言能力的提升

（三）改进措施针对学生参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加关注每个学生的反应，通过小

1.组讨论、个人展示等方式，确保每个学生都有机会参与课堂活动为了避免教学与生活脱节，我将更多地结合学生的实际生活经验来设计教学内容，例

2.如让学生分享自己的交友经历，用英语讨论他们感兴趣的话题在教学评价方面，我将增加过程性评价的比重，通过观察学生的课堂表现、参与度和

3.进步情况，给予他们更全面的反馈，帮助他们建立自信，同时鼓励他们持续进步板书设计

①重点知识点■问候语的使用Hello,Hi-自我介绍的句型:This isMy nameis Im...-表达高兴的句型Nice tomeet you.,Glad tomeet you.

②重点词汇-常见名字Tom,Lily,Mike,Alice-常见颜色red,yellow,blue,green,white,black-身体部位hand,foot,eye,ear,nose,mouth

③重点句型-询问对方名字:Whats yourname My nameis...-简单描述He/She isHe/She has...-表达友好的句型How areyou Fine,thank you.And you角色扮演题

1.题目假设你是你的新朋友是请用本节课所学的句型编写一个自我介绍和问候Tom,Lily的对话答案Tom:Hello,Lily!My nameis Tom.Im8years old.Whats yournameLily:Hi,Tom!Mynameis Lily.Im7years old.Nice tomeet you.Tom:Nice tomeet youtoo,Lily.What color is yourfavoriteLily:My favorite color isblue.What aboutyouTom:My favoritecolorisgreen.We aregood friendsnow!连句成对话题

2.题目将以下句子按照正确的顺序组成一个完整的对话句子:A.Hi,Cm Alice.B.Whats yourname C.Nice tomeet you.D.Im Bob.答案B.Whats yourname A.Hi,Im Alice.D.Im Bob.C.Nice tomeet you.重简答题

3.点题目根据本节课的内容，回答以下问题题问题1:How doyou sayHello inEnglish型答案1:You sayHello orHi inEnglish.整问题2:What doyou saywhen youmeet a new friend理答案2:You sayNice tomeet youwhen youmeet anew friend.完成句子题

4.题目根据提示，完成以下句子提示1:Tom,introduce,friend答案1:Tom introduceshis friendto us.提示2:we,meet,new friend,today答案2:We meetanew friend today.写作题

5.题目写一篇短文，介绍你的一个新朋友答案My newfriend isJack.I methim atschool thisweek.He isvery niceand friendly.He hasabig smileand likesto playsoccer.We becamegood friendsquickly.I enjoyplaying gameswithhim andlearning Englishtogether.课堂小结在本节课中，我们学习了如何用英语结识新朋友我们掌握了一些基本的英语问候语和自我介绍的句型，Hello,Mynameis...1,Nice tomeet you等我们还学习课了一些常用的名字和颜色单词，以及如何用英语描述一个人的特征通过角色扮演堂和互动游戏，学生们在真实的语境中练习了这些新知识，提高了他们的英语交际能小力我希望大家能够在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中结当堂检测口语练习学生两两己对，用本节课所学的句型和单词进行对话练习教师巡回

1.I当检查，提供必要的指导和帮助堂听力检测播放一段简短的英语对话，内容涉及结识新朋友的场景学生需要听

2.检后回答相关问题测问题示例-Who isspeaking toTom-What isToms friendsname-How doesTom feelwhen hemeets hisnewfriend写作检测学生独立完成一篇小作文，介绍他们今天在课堂上学到的新知识，以及他们

3.如何计划将所学应用到生活中写作提示-Write aboutwhat youlearned intodays Englishclass.-Describe howyou canuse thenew knowledgein yourdaily life.问答检测教师提问，学生用英语回答

4.问题示例-Whats yourfavoritecolor-Can youtell meyour friendsname-How doyou sayHello inEnglish。