Unit1 Letters in our life Period 2 （教案）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

（教案）Unitl Letters in our life Period2-2024-2025学年教科版（）英语三年级上册2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称:Unit1Letters inour lifePeriod

22.教学年级和班级2024-2025学年教科版英语三年级上册

3.授课时间待定

4.教学时数1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习字母在日常生活中的应用，学生将能够识别并正确书写字母，提高语音和字母识别能力同时，通过交流分享，学生将增强合作意识和跨文化交流能力，培养积极向上的学习态度，为今后的英语学习打下坚实的基础重点难点及解决办法重点

1.字母的正确书写和发音

2.字母在单词中的运用难点

1.字母组合的发音规则

2.在实际语境中正确运用字母解决办法

1.通过示范和练习，引导学生掌握字母的标准书写顺序和笔画，利用多媒体展示字母书写动画，增强直观感受

2.通过听音练习和语音游戏，帮助学生熟悉字母和字母组合的发音，提高语音识别能力

3.设计互动游戏和小组活动，让学生在真实的语境中使用字母，如拼写单词、制作字母卡片等，以加深记忆和理解

4.针对字母组合的发音难点，使用图表和口诀帮助学生记忆，并通过反复练习巩固知识点

5.定期进行小测验，及时反馈，针对学生个体差异进行个性化辅导，确保每位学生都能掌握重点，突破难点教学资源-教科书-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-字母书写动画软件-语音识别软件-互动游戏素材-小组活动用品（卡片、贴纸）-个性化辅导材料-小测验试卷教学流程

1.导入新课（5分钟）详细内容通过展示生活中常见的字母应用场景（如路标、广告牌等），引起学生对字母的兴趣，并提出问题“你们在哪里见过这些字母？它们有什么作用？”接着引出本节课的主题“Lettersinourlife,让学生初步感知字母在日常生活中的重要性

2.新课讲授（15分钟）详细内容-展示字母表，讲解每个字母的标准书写顺序和发音，引导学生跟随示范进行书写和发音练习-通过多媒体播放字母书写动画，帮助学生形象地理解字母书写过程，力口强记忆-利用语音识别软件，让学生听字母发音，尝试自己发音并进行比对，提高语音识别能力

3.实践活动（10分钟）详细内容-分组进行字母拼写游戏，学生需要用卡片拼写出指定的单词，增强字母组合的理解-设计一个小型角色扮演活动，学生扮演邮递员，互相交换用字母卡片写成的“信”，巩固字母书写和应用-利用贴纸，让学生在黑板上拼出所学字母，增加互动性和趣味性

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容-让学生讨论在哪些日常物品中能看到字母，并举例说明它们的作用（如牛奶盒上的品牌名称，衣服上的标签等）-讨论如何用所学字母创作一个简单的句子，并分享创作过程和思路-探讨在写信时，如何正确使用字母和单词，例如信的开头、结尾等

5.总结回顾（5分钟）详细内容回顾本节课所学内容，教师提问“我们今天学习了什么？字母在生活中的应用有哪些？”学生回答后，教师总结字母的重要性，并强调在日常生活中注意观察和运用所学知识同时，布置课后作业，要求学生书写一封简单的信,以巩固所学整节课的用时为45分钟，每个环节都紧密围绕教学重难点展开，确保学生能够掌握字母的正确书写和发音，以及字母在生活中的应用教学资源拓展

1.拓展资源-英语字母故事书提供一些包含字母故事的书籍，如《The AlphabetAdventure》、《ABCStory》等，让学生在阅读中学习字母的发音和形状-字母相关的歌曲和童谣如《The AlphabetSong》、《Old MacDonaldHad aFarm》等，通过歌曲和童谣的形式，帮助学生记忆字母和字母组合的发音-在线英语学习平台如Starfall、ABCmouse等，提供丰富的字母学习资源和互动游戏，学生可以在家长的指导下进行自主学习-字母主题的手工艺品材料如彩纸、剪刀、胶水等，学生可以用这些材料制作字母卡片或字母海报，增强动手能力

2.拓展建议-家庭作业鼓励家长在家中与学生一起阅读字母故事书，讨论书中的字母和单词，增强亲子互动的同时，加深学生对字母的理解-字母日记建议学生每天用英语写一篇简短的日记，使用当天学到的字母和单词，这样既能练习书写，也能提高语言表达能力-字母寻宝游戏家长可以在家中或户外设置一个寻宝游戏，将字母卡片藏起来,学生需要找到这些卡片并正确拼读出来-字母角色扮演学生可以扮演字母角色，进行简单的对话或表演，这样可以在游戏中学习字母的发音和形状-字母视频观看推荐一些教育视频，如《LeapFrog:The LetterFactory》等，让学生在观看中学习字母的发音规则-字母书写练习提供一些字母书写练习册或在线资源，学生可以反复练习，提高书写速度和准确性-字母相关的科学活动如制作字母模型、探索字母在科学中的用途（如化学元素符号）等，将字母学习与科学知识结合起来课堂小结，当堂检测课堂小结在本节课中，我们学习了字母在日常生活中的应用，掌握了字母的正确书写顺序和发音通过互动游戏、小组讨论等活动，同学们不仅提高了字母识别能力，还学会了如何在实际语境中运用字母以下是对本节课内容的小结

1.字母书写我们复习了字母表，并通过书写练习掌握了字母的正确书写顺序

2.字母发音我们使用了语音识别软件，练习了字母的发音，并尝试自己发音

3.实际应用我们通过角色扮演和拼写游戏，将字母应用到实际情境中，加深了对字母的理解当堂检测为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测检测分为两部分:书面检测和口头检测书面检测

1.请在练习本上书写今天学习的字母，注意书写顺序和笔画

2.根据发音，写出相应的字母，如:任/一a,/b/—b

3.用今天学到的字母，拼写出三个单词口头检测

1.请随机抽取一位同学，发音一个字母，由另一位同学写出该字母

2.请一位同学用所学字母，造一个简单的句子，并解释句子的含义

3.请一位同学分享一个在生活中看到字母应用的例子，并说明其作用检测结束后，教师将收集同学们的书面作业，并进行批改和反馈同时，口头检测将由教师进行记录和评价，以确保每位同学都能够达到本节课的学习目标通过当堂检测，我们希望能够巩固同学们的学习成果，并发现需要进一步强化的知识点课后作业

1.写一封信给你的朋友，使用今天学到的字母，描述你最喜欢的字母以及原因提示信件应包括日期、称呼、正文和结束语

2.找出家中或周围环境中含有今天学到的字母的物品，拍照并将照片带来与同学们分享提示可以是包装上的品牌名称、路标、广告牌等、

3.创作一首关于字母的童谣或诗歌，要求至少包含五个今天学到的字母提示可以参考《The AlphabetSong》的旋律，创作自己的字母歌

4.练习字母书写，每个字母写一行，确保书写规范、清晰提示可以使用练习本或打印出字母模板进行练习

5.完成以下字母发音练习，将下列单词中的字母按照发音顺序排列-单词table,banana,apple,clock-答案t-a-b-l-e,b-a-n-a-n-a,a-p-p-l-e,c-l-o-c-k

6.用今天学到的字母，编写一个短故事，故事中至少包含十个单词提示可以是关于一只叫Bobby”的小狗的冒险故事

7.根据以下描述，写出对应的字母-描述这个字母在单词“big”中出现，发音类似于“b-答案b

8.将以下字母按照字母表顺序排列-字母f,a,c,e,d,b,g-答案a,b,c,d,e,f,g

9.根据以下提示，写出相应的单词-提示这个单词以字母h开头，表示一种常见的动物-答案hen

10.绘制一张字母表海报，为每个字母配上一幅相关的图片提示可以使用彩笔、水彩等装饰海报，让海报更加生动有趣板书设计

①字母书写顺序和发音-字母表-字母a-z的书写顺序-字母a-z的标准发音

②日常生活中的字母应用-常见物品中的字母（如牛奶盒、衣服标签）-字母在单词中的位置和作用

③字母相关的句型和对话-This isthe letterA.-Can youfind theletter Bin theword banana反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用多媒体教学资源，如字母书写动画和语音识别软件,这有助于提高学生的学习兴趣和参与度

2.通过角色扮演和互动游戏，我让学生在实际语境中使用字母，这样的教学方法既生动又有效，能够帮助学生更好地理解和记忆字母

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生对于字母的书写和发音掌握不够扎实，可能是因为课堂练习时间不足

2.在教学评价方面，我意识到口头检测可能不够全面，无法准确评估每个学生的掌握情况

3.与家长的沟通不够充分，导致家长对孩子的学习进度和存在的问题了解不足

（三）改进措施

1.为了确保每个学生都能充分练习，我计划在课后提供更多的练习材料，并鼓励家长在家中监督孩子的学习，加强对字母书写和发音的练习

2.我将调整课堂评价方式，增加书面检测的环节，通过书面作业来评估学生的实际掌握情况，并及时给予反馈

3.我会主动与家长建立更紧密的沟通渠道，定期发送学习报告，让家长了解孩子在学校的学习情况，同时鼓励家长参与孩子的学习过程,共同促进孩子的进步在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，如引入更多互动性强的小组活动，以及利用故事书和歌曲等资源，让学习更加有趣和有效同时，我会密切关注学生的学习进度，及时发现和解决存在的问题，确保每个学生都能在愉快的氛围中学习和成长。