Starter Unit 3 Welcome！教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Starter Unit3Welcome!教案2024-2025学年人教版2024七年级英语上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称:Starter Unit3Welcome!

2.教学年级和班级2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级

（1）班

3.授课时间2024年9月15日

4.教学时数1课时

二、核心素养目标L语言能力培养学生正确拼读和书写英语单词和句子的能力，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流

2.文化意识通过学习，让学生了解简单的日常问候和介绍方式，增强跨文化交际意识

3.思维品质训练学生观察、分析和解决问题的能力，能够从情境中提取关键信息，进行简单的推理和判断

4.学习能力培养学生主动参与课堂活动，合作学习，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力

三、学情分析本班学生为七年级新生，他们刚刚接触英语学习，对英语知识有一定的了解，但基础水平参差不齐在知识层面，大部分学生对英语字母和基本发音有一定的掌握，但单词记忆和句子结构理解能力较弱在能力层面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但学习习惯和学习态度需要进一步培养止匕外，学生在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这可能会对课程学习产生影响因此，在教学过程中，需要关注学生的学习习惯，逐步引导他们形成良好的学习态度和行为习惯针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高英语学习的积极性

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有（2024-2025学年人教版七年级英语上册》教材

2.辅助材料准备与教学内容相关的PowerPoint演示文稿，包含单词发音、句型示例及文化背景介绍

3.多媒体资源收集英语问候和自我介绍的音频或视频资料，用于课堂演示和模仿练习

4.教室布置将教室分为若干小组讨论区，以便学生进行互动练习和小组活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“同学们，你们知道英语的重要性吗？它与我们生活的关系是什么？”-展示一些关于英语使用的图片或视频片段，让学生初步感受英语的实用性和魅力-简短介绍英语学习的目的和重要性，为接下来的学习打下基础

2.英语基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解英语的基本概念、组成部分和语法原理过程-讲解英语的定义，包括字母、单词、句子等基本组成元素-详细介绍英语单词的构成和句子的基本结构，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解英语在实际交流中的应用

3.英语案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解英语的实用性和重要性过程-选择几个典型的英语使用场景案例进行分析，如问候、介绍、购物等-详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言特点，让学生全面了解英语的实用性-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用英语解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论英语在实际生活中的运用，并提出改进语言技能的建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如日常用语、旅行英语等-小组内讨论该主题的常用表达、场景模拟以及可能的交流障碍-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用表达、场景模拟等-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、语法结构、实际应用等-强调英语在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语-布置课后作业让学生用英语写一篇自我介绍，以巩固学习效果

六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升学生能够正确拼读和书写本节课所学的英语单词和句子，如“Hello,”“Myname is,”“Nice tomeet you”等，并在课堂上进行了有效的口语练习，提高了语音语调的准确性

2.语法理解加强学生对英语的基本句型结构有了更清晰的认识，能够理解并运用主谓宾结构进行简单的自我介绍和日常交流

3.文化意识增强学生通过案例分析和讨论，对英语国家的问候习惯和自我介绍方式有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识

4.思维品质发展学生在案例分析环节中，通过观察、分析和解决问题，提升了逻辑思维和批判性思维能力，能够从具体情境中提取关键信息，进行简单的推理和判断

5.学习能力提高学生在小组讨论和课堂展示环节中，积极参与，主动表达，提高了合作学习的能力同时，通过教师的指导和反馈，学生学会了如何更有效地学习英语，形成了良好的学习习惯

6.交流互动能力增强学生在课堂上的互动交流中，不仅提高了英语口语表达能力，还学会了如何在小组内有效沟通，尊重他人意见，形成了良好的交流习惯具体来说，以下是一些学生学习效果的详细描述-学生A在小组讨论中表现积极，能够用英语流畅地介绍自己和同伴，对英语学习的兴趣明显提高-学生B在课堂展示环节中，能够正确使用本节课所学的句型和词汇，表达清晰，自信心得到了增强-学生C在课后作业中，能够独立完成一篇自我介绍的短文，语法结构正确，用词得当,展现出了良好的学习成果-学生D在教师的个别指导下，发音错误得到了纠正，对英语单词的记忆能力有了显著提升

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题的积极性、互动交流的频率和质量评价学生在课堂上的专注程度和参与度，以及他们对英语学习的热情-学生行为习惯评估学生在课堂上的行为习惯，如按时到课、遵守纪律、积极参与小组活动等，这些习惯对学习效果有直接影响

2.小组讨论成果展示-小组讨论内容评价各小组讨论的内容是否紧扣主题，是否能够提出有创意的想法和解决方案-小组协作能力观察小组成员之间的协作情况，包括分工是否合理、是否能够有效沟通和解决问题-展示效果评估各小组代表的展示效果，包括语言表达的流畅性、内容的逻辑性和吸引力

3.随堂测试-知识掌握程度通过随堂测试，检验学生对本节课所学知识点的掌握情况，如单词拼写、句子结构、语法规则等-应用能力测试题目设计应涵盖实际应用，如编写简短对话、模拟生活场景等，以评估学生将所学知识应用到实际情境中的能力

4.课后作业-完成情况检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率、完成质量和创造性-学习延伸评估作业是否能够帮助学生将课堂上学到的知识延伸到课外，促进学生的自主学习

5.教师评价与反馈-个性化反馈针对每个学生的表现，提供个性化的评价和建设性的反馈，帮助学生识别自己的优势和需要改进的地方-整体评价对整个班级的学习效果进行总结性评价，指出整体进步和存在的问题，以及后续教学改进的方向-鼓励与激励对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，对遇到困难的学生提供帮助和支持,激发学生的学习动力和自信心教学评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环，它不仅能够帮助学生了解自己的学习状况，还能够为教师提供调整教学策略的依据，从而促进教学质量的提升

八、教学反思这节课结束后，我感到既欣慰又有些许遗憾欣慰的是，学生们对英语学习的热情和参与度让我感到非常高兴他们在课堂上的表现积极，尤其是在小组讨论和课堂展示环节，很多学生都展现出了自己的潜力和创造力然而，也有一些地方让我感到遗憾，让我思考如何在未来的教学中做得更好首先，我注意到在课堂导入环节，虽然我使用了图片和视频来吸引学生的注意力，但可能由于时间安排不够紧凑，导致导入环节略显拖沓，没有达到预期的效果我应该在有限的时间内更加精炼地呈现内容，确保每个环节都能紧密相连，让学生保持持续的兴趣和专注其次，在小组讨论环节，虽然学生们能够积极参与，但我也发现了一些学生似乎不太愿意在小组中发言这可能是因为他们对英语表达缺乏自信，或者是因为性格内向我应该在今后的教学中更多地鼓励这些学生，给他们提供更多的支持和机会，让他们能够在小组中友严此外，随堂测试的结果也让我反思了自己的教学方法有些学生在测试中表现不佳，这提示我需要更多地关注学生的个别差异，为每个学生提供适合他们的学习支持我计划在未来的课程中增加一些个性化的辅导，比如课后辅导或小组辅导，以帮助那些需要额外关注的学生我also思考了课堂反馈的重要性在课堂展示环节，我发现自己在给予学生反馈时可能过于注重纠正错误，而不够关注学生的优点和进步我意识到，正面的反馈能够极大地提升学生的自信心和学习动力因此，我打算在未来的教学中更加注重正面反馈，同时提供具体、建设性的建议，帮助学生不断进步最后，我也反思了自己的教学准备虽然我课前准备了很多材料，但在实际教学中，我发现有些内容并没有得到充分利用我需要更加精准地预测教学过程中可能出现的情况，并根据学生的实际情况灵活调整教学计划九.板书设计

①重点知识点-英语字母表-基本问候语如Hello,Hi,Good morning,Good afternoon等-自我介绍的基本结构如Name,Age,Hobbies等

②重点词汇-问候语相关词汇如:hello,hi,nice tomeet you-个人信息词汇如name,age,hobby,school等-常用动词如be,have,like等

③重点句子-简单问候句如How areyou Imfine,thank you.-自我介绍句型如My nameis...,I am...,I like...-常用告别语如:Goodbye,See youlater,Have anice day等十.典型例题讲解本节课的重点在于帮助学生掌握基本的英语问候和自我介绍以下是一些典型的练习题型，旨在巩固学生对这些知识点的理解和应用

1.完成对话情境假设你遇到了一位新同学，请用本节课学到的知识完成以下对话A:Hello,my nameis Tom.Whats yournameB:.答案B:Hi,my nameis LiMing.

2.编写自我介绍任务请根据以下信息编写一段自我介绍-Name:Zhang Wei-Age:12-Grade:7-Hobbies:playing basketball,reading books答案Hello,my nameis ZhangWei.I am12years oldand I am inGrade

7.I likeplayingbasketball andreading books.

3.情景问答情境你在学校遇见了一位外国朋友，他问你是哪个国家的，你如何回答？问题Where areyou from答案I amfrom China.

4.角色扮演任务与同伴一起模拟以下场景，用英语进行对话场景你们在参加一个英语角活动，互相用英语问候并介绍自己答案:A:Hi,r mLucy.Im fromEngland.B:Hello,r mDavid.Im fromAmerica.Nice tomeet you.

5.仿写句子任务根据以下句子结构，仿写一句自我介绍原句I ama student.I likeplaying football.答案:Iama teacher.I enjoyreading books.这些练习题型旨在让学生在实际语境中使用英语，提高他们的语言应用能力通过完成这些任务，学生将能够更好地掌握如何用英语进行问候和自我介绍。