Starter Lesson4 教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

教学设计学年外研版英语Starter Lesson42024-2025七年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年外研版英语七年级上册Starter Lesson42024-2025及章节名称）本节课旨在帮助七年级学生掌握外研版英语七年级上册的核心Starter Lesson4内容，通过生动有趣的教学活动，让学生能够在实际语境中运用所学单词和句设计意图型，提高学生的英语听说能力和交际能力同时，注重培养学生的语音、语调和语速，使其能够流利、准确地表达自己的想法，为后续学习打下坚实基础语言能力通过本课学习，学生能够听懂并准确模仿、朗读对话，运用所学单词和简单核心

1.句型进行自我介绍和询问他人文化意识学生能够了解英语日常交流的基本礼仪，培养跨文化交流的意识

2..思维品质通过观察、分析和模仿，学生能够发展观察力、注意力及模仿能力素养3学习能力学生能够通过合作学习，培养自主学习、互助学习的能力，提高英语学习效

4.率目标重点单词的正确发音和拼写

1.基本句型的运用，如、〃…”

2.Whats yourname”My nameis难点重点难点及语音、语调的准确把握

1.学生对于英语交流场景的不熟悉，可能导致的交流障碍

2.解决办法解决办法采用听录音、模仿、跟读等方式，强化单词和句型的语音输入，同时通过游戏、

1.竞赛等形式进行语音练习，提高学生的发音准确性利用图片、实物、情景模拟等教学辅助手段，创设真实的交流场景，让学生在

2.实际语境中练习使用目标语言,分组练习，让学生在小组内互相交流，教师巡回指导，及时纠正错误，增强3学生的自信心和交流能力通过角色扮演、对话演练等活动，让学生在轻松愉快的氛围中突破交流障碍，

4.掌握重点难点内容教材确保每位学生都有外研版英语七年级上册教材

1.辅助材料准备与相关的图片、人物角色卡片、教学视频等

2.Starter Lesson4教学资源准教学工具准备录音机或音响设备，用于播放录音

3.教室布置将教室划分为小组活动区域，每组配备必要的桌椅，以及用于书

4.备写和展示白板课前自主探索

1.教师活动发布预习任务通过班级微信群，发布本课预习资料，包括对话录音和生词表，要求学生预习并掌握生词设计预习问题提出〃如何用英语介绍自己〃的问题，引导学生思考监控预习进度通过在线问卷收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习学生活动自主阅读预习资料学生按照要求预习，记住生词和句型思考预习问题学生思考如何用英语介绍自己，并记录下疑问提交预习成果学生将预习中的疑问通过微信反馈给老师教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，提高自我学习能力信息技术手段利用微信群进行预习资源的共享和反馈课中强化技能

2.教师活动导入新课通过一个简单的自我介绍视频，引出本课主题教学实施过讲解知识点讲解重点单词和句型的正确发音和使用方法组织课堂活动分组进行角色扮演，模拟真实的自我介绍场景程解答疑问针对学生的疑问，提供即时反馈和指导学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考如何正确使用所学知识参与课堂活动学生积极参与角色扮演，练习自我介绍提问与讨论学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论教学方法/手段/资源讲授法清晰讲解重点知识，帮助学生理解实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习合作学习法通过小组活动，增强学生的合作能力课后拓展应用

3.教师活动布置作业布置录音作业，要求学生录制自己的自我介绍提供拓展资源提供英语学习网站，供学生进行额外的听力练习反馈作业情况批改学生作业，提供个性化的反馈学生活动完成作业学生完成录音作业，练习发音和流利度拓展学习学生利用提供的资源，进行额外的听力练习反思总结学生反思自己的学习过程，总结学习经验教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力反思总结法引导学生反思学习过程，提高学习效果本节课的重难点在于正确使用英语进行自我介绍，以及掌握相关的单词和句型通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步克服这些难点，达到教学目标拓展资源

1.（）词汇拓展在学习本节课的基础上，可以进一步学习与个人介绍相关的1词汇,如:国籍（）＞职业（）＞爱好（）、特长nationality occupationhobby（）等specialty（）句型拓展在掌握基本句型的基础上，可以学习更多用于自我介绍的句2型，如1comefrom...（我来自・・・）、1studyat...”（我在...学习）、1like…〃（我喜欢…）等（）文化拓展了解英语国家的文化背景，如问候方式、礼貌用语等，以便3在交流中更加自然拓展建议

2.（）词汇练习让学生在课后查找与个人介绍相关的词汇，制作词汇卡片，1并在课堂上进行分享（）句型练习让学生运用所学句型，编写一段关于自己的介绍，并在课堂2教学资源拓展上进行展示（）角色扮演设计一个场景，让学生扮演不同角色，进行自我介绍，提3IWJ口语表达能力（）听力训练让学生收听英语广播、观看英语视频，关注英语国家人士的4自我介绍方式（）阅读拓展推荐学生阅读英语文章，了解英语国家人士的生活习惯、兴5趣爱好等，增加对英语文化的了解（）写作练习鼓励学生用英语写一篇关于自己的文章，包括个人信息、家6庭背景、学习经历等（）口语交流组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习自我介绍，7提高口语表达能力（）课外活动鼓励学生参加英语演讲比赛、英语俱乐部等活动，锻炼自己8的英语表达能力这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些许遗憾学生们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情，但我也发现了一些需要改进的地方首先，我觉得课堂氛围非常好，学生们对于自我介绍这个话题非常感兴趣，他们积极参与角色扮演，大胆地说出自己的想法这点让我感到非常高兴，因为这说明我的教学设教学计成功地激发了学生的学习兴趣但同时，我也注意到有些学生在表达时还是显得有些反思紧张，这可能是由于他们对英语的掌握程度还不够自信我需要在未来的课堂上更多地鼓励他们，让他们相信自己的能力其次，我在课堂活动的设计上还有一些不足虽然学生们在小组活动中表现得很好，但我觉得我给他们提供的指导还不够具体例如，在角色扮演活动中，我没有给出足够的具体情境，导致一些学生在模拟时感到迷茫下次我会提前准备更多的场景设定，让学生们能够更自然地融入到活动中另外，我也发现了一些学生在语音和语法上的错误虽然我及时纠正了他们的错误，但我意识到我可能没有给他们足够的时间去练习和巩固在未来的课程中，我会安排更多的时间让学生们练习发音和语法，确保他们能够更好地掌握这些基础知识此外，我对于课堂管理也有一些思考在小组讨论时，有些学生可能会跑题或者闲聊，这影响了课堂效率我需要更加严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习任务最后，我认为作业的布置和反馈也是教学过程中非常重要的一环在这次课后，我收到了一些学生的作业，但我觉得我给出的反馈还不够详细我需要更加细致地批改作业，并提供具体的改进建议，这样学生们才能更好地理解自己的错误并加以改正课堂课堂评价

1.在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况首先，通过提问，我能够检查学生对新知识的理解和掌握程度例如，在讲解了如何进行自我介绍后，我会随机提问学生，让他们用英语介绍自己，以此检验他们是否能够正确运用所学的句型和词汇这样的即时反馈让我能够及时发现学生的问题，并给予个性化的指导其次，我会在课堂上观察学生的参与度和反应当学生参与角色扮演或小组讨论时，我会注意他们的语言表达、合作互动以及是否能够自然地使用目标语言这样的观察有助于我了解学生的实际应用能力，并针对他们的表现进行调整教学策略止匕外，我还会在课堂上进行一些小测试，比如听写单词或短句，以此来评估学生对知识点的记忆和运用能力测试后的结果会让我知道哪些学生需要额外的关注和辅导.作业评价2学生的作业是我评价他们学习效果的重要依据我会认真批改每一份作业，不仅纠正拼写和语法错误，还会对学生的语言表达和内容结构提出建议在批改作业时，我会用鼓励性的评语来激励学生，比如或者〃Very good!Youve madegreat progress!”Keep practicing,youre doingwelir,这样的评语能够增强学生的自信心，激发他们继续学习的动力对于作业中的常见错误，我会总结出来，并在下一堂课上进行讲解和复习，帮助学生避免类似的错误同时，我还会根据作业情况调整教学计划，确保所有学生都能够跟上课程的进度在评价学生的作业时，我也会注意到他们的进步对于那些在一段时间内显著提高的学生，我会给予特别的表扬，并在班级内分享他们的作业作为范例，以此来激励其他学生。