Module7 Unit2第一课时 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module Unit2第一课时教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计意图本节课旨在通过Module7Unit2的学习，帮助学生掌握与动物相关的词汇和表达，提升学生的听、说、读、写能力，同时培养他们对动物保护的意识结合外研版八年级英语上册教材内容，本节课将重点学习动物名称、描述动物特征及喜好等方面的知识，为学生的英语实际应用打下基础

二、核心素养目标

1.语言能力培养学生运用英语描述动物特征、喜好和表达个人情感的能力，提升词汇和句型的运用水平

2.文化意识通过学习，使学生了解不同文化背景下的动物保护观念，增强跨文化交际意识

3.思维品质引导学生通过观察、分析和比较，发展批判性思维，提高解决问题的能力

4.学习能力培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯

三、学情分析本班学生为八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一定量的词汇在知识方面，学生能够理解和运用基础的英语句型和时态，但在复杂句型和高级词汇的使用上还存在一定的困难在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力较为平均学生普遍具有良好的学习习惯，但个别学生可能在课堂参与度和自主学习上需要进一步加强他们在小组合作中表现出较好的团队精神，但有时在时间管理和任务分配上还需引导在素质方面，学生对动物有一定的兴趣，但对于动物保护的深入了解不足此外，部分学生在面对难度较大的课程内容时可能会表现出挫败感，影响学习积极性因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，同时通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服困难，提升他们的英语应用能力和综合素质

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际情景中的语言运用来完成任务，提高语言实践能力

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动物保护志愿者，向其他同学介绍不同动物的特性和保护措施，增强互动性和实践性

3.运用多媒体辅助教学，播放动物图片和视频，激发学生兴趣，同时使用PPT展示关键词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台发布预习资料，包括Module7Unit2的相关课文和词汇表，要求学生预习并掌握基本内容-设计预习问题提供关于动物特征和喜好的问题，如“描述你最喜欢的动物并解释原因”-监控预习进度通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习完成情况学生活动-自主阅读预习资料学生在家中阅读课文和词汇表，初步了解本节课的内容-思考预习问题学生思考并提出关于动物特征和喜好的问题，准备在课堂上分享-提交预习成果学生在平台提交预习笔记和问题，教师进行检查教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力-信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示动物图片和视频，引起学生对动物的兴趣-讲解知识点详细讲解本节课的重点词汇和句型，如How do you describean animal”-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟动物保护者，介绍不同动物的特性和保护措施-解答疑问对学生在课堂活动和讨论中提出的问题进行解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考如何用英语描述动物特征-参与课堂活动学生积极参与角色扮演，用所学语言描述动物-提问与讨论学生提出疑问，与同学讨论动物保护的方法教学方法/手段/资源-讲授法明确讲解描述动物特征的词汇和句型-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中运用语言-合作学习法通过小组讨论，促进学生之间的交流

3.课后拓展应用教师活动-布置作业要求学生写一篇关于他们最喜欢的动物的短文-提供拓展资源提供动物保护的网站和视频，供学生进一步了解-反馈作业情况批改学生作业，提供具体反馈学生活动-完成作业学生根据所学知识撰写短文-拓展学习学生利用提供的资源，深入了解动物保护-反思总结学生反思学习过程，总结收获和不足教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生总结学习经验，提高自我学习能力本节课的重难点在于让学生能够准确描述动物特征，并能在实际语境中运用所学语言进行交流通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《动物世界》介绍各种动物的生活习性和栖息地，让学生更深入地了解动物世界-《动物保护的重要性》阐述动物保护的意义和方法，提高学生对动物保护的意识-《动物与人类的关系》探讨动物与人类之间的互动，让学生认识到人类与自然界的关系

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-观看动物纪录片推荐学生观看有关动物纪录片，如《地球脉动》、《生命》等，以拓宽视野，增加知识储备-参与动物保护活动鼓励学生参加学校或社区的动物保护活动，如志愿者服务、动物保护宣传等，将所学知识应用于实践-开展小组研究组织学生进行小组研究，探讨某一动物的特点、生活习性及其在生态系统中的作用，培养学生的合作精神和研究能力-创作动物故事让学生尝试编写关于动物的短故事，通过创作锻炼学生的语言表达能力和想象力-收集动物谚语和成语让学生收集与动物相关的谚语和成语，了解其中的文化内涵和语言魅力-制作动物手抄报鼓励学生制作关于动物的hand copiednewspaper,通过查阅资料、整理信息，提高学生的归纳总结能力

1.动物分类让学生了解动物的分类方法，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等，以及各类动物的特征

2.动物特征详细介绍动物的各种特征，如体态、皮毛、生活习性等，让学生学会用英语描述动物特征

3.动物保护让学生了解动物保护的现状和重要性，学习如何从个人做起，参与到动物保护的行动中

4.动物与人类的关系探讨动物与人类之间的互动，如宠物、工作动物、野生动物等，以及人类如何与动物和谐共处

5.动物成语和谚语介绍与动物相关的成语和谚语，让学生了解其中的文化内涵和语言魅力

6.动物纪录片推荐推荐学生观看有关动物的纪录片，如《地球脉动》、《生命》等，让学生在欣赏精彩片段的同时，增长知识

7.动物保护活动介绍学校或社区举办的动物保护活动，如志愿者服务、动物保护宣传等，鼓励学生积极参与

8.动物研究项目组织学生进行动物研究项目，如观察某一动物的生活习性、探讨其在生态系统中的作用等，培养学生的合作精神和研究能力

七、课堂

1.课堂评价-提问在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对动物特征描述和相关词汇的掌握情况例如，教师可以随机挑选学生，要求他们用英语描述课文中的一种动物，或者用所学句型表达对某种动物的喜好-观察教师通过观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，评估他们的参与度、互动性和语言运用能力教师应注意学生在交流活动中的语言准确性和流畅性-测试在课程结束时，教师可以安排一次小测试，以书面或口头形式进行，测试内容包括动物名称、特征描述、喜好表达等，以评估学生对本节课内容的掌握情况

2.作业评价-批改教师认真批改学生的课后作业，包括书面作业和口头作业书面作业如动物描述短文，教师应注意学生的语法、词汇使用和句子结构；口头作业如录音或视频，教师应评估学生的发音、语调和流畅性-点评教师针对学生的作业提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方例如，教师可以表扬学生在描述动物特征时的创造性，同时指出语法错误或建议使用更准确的词汇-反馈教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力反馈可以包括个人面谈、书面评语或全班范围内的讨论教师应鼓励学生根据反馈调整学习策略，提高学习效果

3.学习态度评价-教师观察学生在课堂上的学习态度，包括注意力、参与度和对学习内容的兴趣教师可以通过奖励制度激励学生的学习积极性，如为积极参与课堂活动的学生提供小奖品或荣誉证书-教师还可以通过学生的预习情况和作业提交情况来评估学生的学习态度，对于表现积极的学生，教师应给予肯定和鼓励

4.自我评价-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和作业完成情况学生可以设定个人学习目标，并在教师的指导下评估自己是否达到了这些目标-教师可以设计自我评价表，让学生在每节课后填写，内容包括对课堂活动的感受、对作业的满意程度以及对自身学习的评价

八、重点题型整理题型一动词填空请根据课文内容，完成下列句子，注意使用正确的动词形式例The熊猫eat bambooand sleepsa lot.答案eats

1.Elephants beone ofthe largestanimals on land.

2.Many birdsfly southfor thewinter.

3.Fish_______swim inboth freshand saltwater.

4.Lions huntiri groupstocatch theirprey.

5.Dogs______bark towarntheir ownersof danger.题型二句型转换将下列句子转换为一般疑问句例The bear likes to eat fish.Does thebearliketoeatfish

1.The giraffe can reach leaves high in the trees.

2.The turtle lives in water and on land.

3.The parrotcan imitatehuman speech.

4.The kangaroohas a pouch for its young.

5.The snakecan shedits skin.答案

1.Does thegiraffecanreachleaveshighin thetrees

2.Does theturtleliveinwater andonland

3.Can theparrot imitatehuman speech

4.Does thekangaroo haveapouchforitsyoung

5.Can thesnake shedits skin题型三信息匹配阅读以下关于不同动物的描述，将它们与正确的动物名称匹配彳列:A.It isvery talland caneat leavesfrom hightrees,giraffe

1.B.It isknown forits loudroars.

2.C.It isa bird that canfly verylong distances.

3.D.It has a longneck andeats grass.

4.E.It isa mammalthat layseggs.

5.F.It hasa hardshell andlives inthe sea.答案

1.B.It isknown forits loudroars,lion

2.C.It isa birdthat canfly verylong distances,eagle

3.D.It hasa longneck andeats grass,giraffe

4.E.It isa mammalthat layseggs,platypus

5.F.It hasa hardshell andlives inthe sea.turtle题型四填空补全对话根据课文内容，补全以下对话A:Hi,doyouknow whatan1isB:Yes,its atype ofbirdthat2very fast.A:Thats interesting.And whatabout an3B:Well,its ananimal that4inthewaterandonland.A:Oh,I see.What doesan5eatB:It eatsmainly

6.答案

1.falcon

2.flies

3.turtle

4.lives

5.snake

6.insects题型五写作练习根据以下提示，写一段关于你喜欢的动物的描述提示:My favoriteanimal isthe.It issize,color,etc..It actionin place.I likeit because.例文My favoriteanimal isthe曰《猫・It isblack andwhite andvery cute.It eatsbambooand sleepsa lot.I likeit becauseit ispeaceful andlooks sohappy.答案My favoriteanimal isthe elephant.It isvery largeand gray.It livesin groupsanduses itstrunk topick upthings.I likeit becauseit issmart andhasastrong familybond.。