Module 11 Unit 2 教案 2024-2025学年外研版九年级英语上册

教案学年外研版Module11Unit22024-2025九年级英语上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教案学年外研版九年级英语上册Module11Unit22024-2025及章节名称）教案，学年外研版九年级英语上册，主要包括以下Module11Unit22024-2025内容教材早下

1.Module11Unit2Ive gota goodfriend内容列举

2.教学内容-对话谈论朋友的品质，如忠诚、乐于助人等；-词汇描述人物品质的形容词,如等；kind,helpful,honest-语法一般现在时态的运用；-听力练习听录音，回答关于朋友的问题；-口语练习谈论自己的朋友及他们的品质；-写作练习写一篇关于朋友的短文核心素本节课的核心素养目标主要包括语言能力通过学习本课对话和词汇，学生能够运用一般现在时态描述朋友的品质，并

1.能在实际交流中正确使用相关形容词表达；养文化意识学生在谈论朋友的过程中，能够理解和尊重不同文化背景下人们对友谊的理

2.解和表达；.思维品质通过听力练习和口语练习，培养学生获取、处理信息的能力，以及分析和3目评价朋友品质的能力；学习能力鼓励学生主动参与课堂活动，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力

4.标分析学生已经掌握了哪些相关知识

1.-学生已经学习了一般现在时态的用法，能够使用基本的形容词描述人物特征；-学生对友谊的基本概念有所了解，能够用英语简单表达对朋友的看法；-学生具备一定的听力理解和口语表达能力学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对交友话题感兴趣，能够积极参与讨论；学习者分析-学生具备一定的英语基础，能够接受和理解新知识；-学生学习风格多样，有的喜欢通过听力练习学习，有的倾向于口语交流，有的擅长写作学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能在描述朋友品质时，难以准确运用一般现在时态和形容词；-学生可能在听力练习中，由于语速或发音不标准，难以完全理解对话内容；-学生在口语表达时，可能会出现词汇和语法错误；-学生在写作时，可能难以组织语言，表达清晰、连贯教学方法结合讲授法和任务型教学法，通过讲解对话内容和词汇，引导学生

1.完成任务，如描述朋友、分享个人经历等教学活动设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景；组织小组讨论，让学生

2.教学方法与讨论不同朋友的品质；开展写作练习，让学生创作关于朋友的短文教学媒体使用多媒体播放听力材料，提供清晰的发音和情境；利用展示

3.PPT策略关键词汇和句型，增强视觉记忆；使用白板记录学生的讨论内容，便于回顾和总结导入新课

1.-Good morning,everyone!Today weregoing tostart anew unitin Module

11.The（引导学topic isIve gota goodfriend,Can youtell mewhat makesa goodfriend生分享对好朋友的看法，激发兴趣）-Great!Now,let*s seewhat welllearn inthis unit.学习词汇

2.（展示词汇-First,lets lookat some new wordsthat welluse todescribe ourfriends.表，让学生跟读并模仿发音）（让学生解释单-Ill saya word,and youtell mewhat itmeans.For example,kind.教学过程词含义，确保理解）（邀请学-Now,lets try to use these wordsin sentences.Who cangive anexample生用词汇造句）听力练习

3.（播放听材料）-Now,lets listen to aconversation betweentwo friends.Jj（展示问题，让学生听后回答）-Listen carefullyand tryto answerthese questions:-Who arethey talkingabout-What qualitiesdo theymention about their friend（核对答案,讨论对话内容）-Lets checkthe answerstogether.对话分析

4.（打开课本，展示对话）-Now,lets lookat the dialogue inour textbook.-Read thedialogue together.Pay attention to theuse ofpresent simpletense.（一起朗读对话，注意一般现在时的使用）（让学生找出描-Can youfind theadjectives thatdescribe thefriend inthedialogue述朋友的形容词）（讨论这些品质为彳可重-Lets discusswhy these qualities areimportant in a friend.要）角色扮演

5.-Now,lets practicespeaking.Ill divideyou intopairs.Each pairwill actoutthe（将学生分成对子，进行角色扮演）dialogue.-Remember touse thenew vocabulary and thepresent simpletense in your（提醒学生使用新词汇和——般现在时）conversation.（每对表演后，给予反馈和建议）-After eachpair,lets givethem somefeedback..小组讨论6（组织＜、组讨论）-In groupsof four,discuss thefollowing questions:1-What qualitiesdo youthink aremost importantina friend-Can youshare astory aboutafriend who hasthesequalities-Each groupwill have5minutes todiscuss,and thenwell sharethe storieswith the.（每组讨论分钟,然后全班分享）whole class5写作练习

7.-Now,lets moveontowriting.I wantyou towrite ashort paragraphabout yourbest.（布置写作任务）friend-In yourparagraph,describe yourfriends qualitiesusing theadjectives wevelearned（使用今天学的形容词描述朋友）today.-You have10minutes towrite yourparagraph.Ill comearound tohelp ifyou（给学生分钟写作时间，提供帮助）need it.

10.文章分享与反馈8（邀请学生分享-After10minutes,lets shareour paragraphs.Who wantsto gofirst作文）-As youlistentoyour classmates,pay attentionto theiruse ofvocabularyand（在听同学分享时，注意他们的词汇和语法使用）grammar..（相互给予建设性反馈）-Lets giveeach otherconstructive feedback•总结与复习

9.（总结今天的学习内容）-Now,lets summarizewhat wevelearned today-Weve learnedsomenew vocabulary todescribe friends,practiced listeningand.（回顾所学内容）speaking skills,and writtenabout ourbest friends（告下-Tomorrow,well continueto practiceusing theseskills indifferent contexts.f^节课内容）.作业布置10-For homework,I wantyou torevise yourparagraph andwrite itneatly ona separate（布置作业修改并整洁地重写作文）piece ofpaper.（鼓励学生在日常-Also,trytousethenewvocabularyin yourdaily conversations.对话中使用新词汇）.（提醒准备下节课内容）结束语-Dont forgetto preparefor ournext lesson

11.-Well done,everyone!Youve workedhard today.Remember tokeep practicingand（表扬学生,鼓励他］继using Englishinyourdaily life.See youtomorrow!6________续努力）拓展阅读材料L这是一篇关于友谊重要性的文章，探讨了朋友在我-The Valueof Friendship们生活中的角色和影响这篇文章详细描述了好朋友应具备的特质,如忠诚、-Qualities ofa GoodFriend理解、支持等这篇文章介绍了不同文化中对友谊的理解和-Friendship inDifferent Cultures表达方式，帮助学生拓宽视野课后自主学习与探究

2.-让学生选择一位他们钦佩的朋友，并写一篇关于这位朋友的短文短文应包括朋友的姓名、年龄、外貌特征、性格特点以及为什么他们钦佩这位朋友-让学生采访他们的父母或长辈，了解他们对于友谊的看法，以及他们是如何在成长过程中建立和维护友谊的学生需要记录采访内容，并在下节课可延伸分享-鼓励学生阅读一些著名的关于友谊的书籍或故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，并写下他们的读后感-让学生尝试创作一首关于友谊的诗歌或歌曲，通过艺术的形式表达对友谊的理解和感受-提供一些在线资源，如英语学习网站或应用程序，让学生在课后练习听力和口语，特别是关于朋友话题的对话和讨论-鼓励学生参加学校的英语角或俱乐部，与其他学生用英语交流，实践课堂上学到的知识和技能-让学生记录下自己在日常生活中使用今天学到的词汇和语法的例子，并在下节课分享他们的经历-建议学生观看一些英语电影或电视剧，特别是那些涉及友谊主题的作品，如《朋友之情》、《哈利・波特》系列等，以提高他们的听力和理解能力-让学生思考并讨论以下问题在社交媒体时代，友谊的定义是否有所改变？网络友谊与现实生活中的友谊有何不同？

①重点知识点-一般现在时态的运用，特别是在描述朋友品质时的语法结构；-描述人物品质的形容词,如等；kind,helpful,honest-友谊的定义及其在不同文化背景下的理解

②重点词汇-与朋友品质相关的形容词等；kind,helpful,honest,loyal,friendly-与友谊相关的动词等；have,make,find,keep-常用于描述友谊的名词等friendship,quality,characteristic@重点句子-Ive gota goodfriendwhois verykind andhelpful.-Weve beenfriends sincechildhood.-A goodfriend issomeone whosupports youwhen youneed it.教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试米用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度以下是我对本次教学的一些反思和总结教学方法与策略在导入环节，我通过提问的方式引导学生分享对好朋友的看法，这有效地激发了学生的兴趣和参与感我发现学生们对于谈论朋友的话题非常热情，这让我感到欣慰然而，我也注意到在听力练习环节，部分学生对于英语口语的理解仍有困难在未来的教学中，我计划增加更多的听力材料，并提供不同难度级别的选项，以满足不同学生的学习需求在对话分析和角色扮演活动中，我鼓励学生积极开口说英语，这有助于提高他们的口语能力但我也发现，一些学生对于使用新词汇和语法结构仍感到不自信为了解决这个问题，我计划在课堂教学中更多地提供支架，比如给出更多的例句和情景，让学生在模仿中学习教学管理在课堂管理方面，我尽量维持秩序，确保每个学生都有机会参与不过，我也注意到在小组讨论时，一些小组的合作不够有效，有些学生似乎没有充分参与我计划在未来的课堂上，更加明确小组讨论的目标和期望，确保每个学生都能积极参与教学效果评价从学生的表现来看，他们对友谊的理解有了更深入的把握，能够使用新词汇和语法结构来描述朋友在写作练习中，许多学生能够流畅地表达自己的思想，这表明他们在语言运用方面取得了进步然而，我也注意到，一些学生在语法和拼写方面仍有提升空间改进措施与建议为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施-在课堂上提供更多的听说练习，特别是对于那些需要额外帮助的学生；-在写作练习后，提供个性化的反馈，帮助学生改进语法和拼写；-利用课堂时间进行小组讨论的指导和监督，确保每个学生都参与其中；-鼓励学生在课后使用英语，比如通过阅读英文书籍、观看英文电影或参与英语俱乐部活动课堂表现

1.•在课堂活动中，大多数学生能够积极参与，尤其是角色扮演环节，学生们表现出了很高的热情和创造力-在听力练习中，大部分学生能够跟随录音理解对话内容，但在回答问题时，部分学生对教学一些细节的理解不够准确评价.小组讨论成果展示2与反-在小组讨论环节，学生们能够就友谊的话题展开深入的讨论，分享了自己对朋友的看法馈和经历-各组展示时，学生们的表达流畅，能够清晰地传达自己的观点，这表明他们在口语表达和合作学习方面有所进步随堂测试

3.-通过随堂测试，我评估了学生对新词汇和语法知识的掌握程度结果显示，大部分学生能够正确使用一般现在时态来描述朋友品质，但对于一些较复杂的语法结构，仍有部分学生存在混淆学生自我评价

4.-在课后，我让学生进行自我评价，他们普遍认为在口语表达和词汇运用方面有所提升，但同时也表示在听力理解和写作方面需要进一步加强教师评价与反馈

5.-针对课堂表现，我鼓励学生们在今后的学习中继续积极参与，特别是在口语练习中要大胆开口-对于小组讨论成果展示，我肯定了学生们在合作和表达上的进步，同时也提出了建议，如提高讨论的深度和广度-在随堂测试中，我发现了一些学生在语法和拼写方面的错误，我将在接下来的教学中加强这些方面的练习和指导-对于学生的自我评价，我鼓励他们继续保持积极的学习态度，同时要正视自己的不足，努力提高-最后，我建议学生们在课后通过阅读英文书籍、观看英文泡影等方式，增加英语输入，提高自己的综合语言运用能力。