Module 6 Unit 2 He ran very fast.教学设计-五年级英语上册同步课堂（外研版三起

（教学设计）.五年级Module6Unit2He ranvery fast.英语上册同步精品课堂（外研版三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为外研版三起五年级英语上册同步精品课Module6Unit2He ranvery fast.堂本节课主要围绕描述人物运动能力和运动表现的话题展开教学内容包括学习并掌握以下词汇

1.fast,slow,strong,weak,ran,jumped,threw学习使用一般过去时态描述人物在过去某个时间点的运动表现，例如

2.Heran very；fast.通过听、说、读、写的实践，提高学生在实际情景中运用目标语言进行交流的

3.能力；学习课文故事，理解故事大意，培养阅读兴趣和技巧；

4.完成课后练习，巩固所学知识

5.核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下语言能力通过学习描述人物运动能力和运动表现的词汇及句型，提高学生的

1.英语表达能力，使其能够运用所学知识在实际情景中进行有效交流.文化意识通过了解不同文化背景下的运动项目和运动表现，培养学生对多元2文化的尊重和理解.思维品质通过分析课文故事，培养学生观察、推断、解决问题的能力，发展3学生的逻辑思维和创造性思维学习能力引导学生自主探究、合作学习，培养其独立思考和解决问题的能力，

4.提高学习效率教学难点与重点教学重点

1.

①掌握描述人物运动能力和运动表现的词汇，如等

②学习fast,slow,strong,weak使用一般过去时态描述运动事件，例如He ranvery fast.

③能够听懂并朗读课文，理解故事内容

④能够模仿课文，用目标语言描述自己的或他人的运动经历教学难点

2.

①准确使用一般过去时态，区分它与一般现在时态的不同

②在实际交流中灵活运用所学的运动描述词汇和句型

③理解并运用课文中的故事情节，进行有意义的语言输出

④培养学生对英语学习的兴趣，提高他们在实际语境中运用英语的自信心教学资源准备教材确保每位学生都有外研版三起五年级英语上册教材，以便于学生跟随课程

1.进度学习辅助材料准备与教学内容相关的运动项目图片、运动员比赛视频等，用于辅助

2.教学，增强学生的学习兴趣和直观感受教学工具准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片

3.教室布置根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动

4.和角色扮演教学过程导入新课

1.Good morning,everyone!Today weregoing tolearn aboutModule6Unit2He ranveryfast.Lets startwith awarm-up activity.Can youtell mewhat you did lastweekend Pleaseshare with yourpartner andthen wellsharewith the wholeclass.（学生互相分享上周的周末活动，教师倾听并引导）课文主旨内容探究

2.

①教学课文标题Now,lets lookat thetitle ofour lesson:He ranvery fast.Who canguess whatthis storyisabout Yes,its aboutsomeone runningvery fast.Now,lets listento thetape andsee whathappensin the story.（播放课文录音，学生听并关注故事内容）

②课文内容理解After listening,can youtell mewhat happenedin the story Yes,Li Minghad arunning racewithhis friends.Now,lets read the storytogether andfind outsome keydetails.-First,lets lookat thepictures andpredict whatmight happenin eachpart ofthe story.-Now,readthe story silentlyand tryto answerthese questions:

1.Who werethe maincharacters in thestory

2.What didthey do

3.Who wonthe race（学生阅读课文，回答问题）

③课文重点句型学习Now,lets focuson someimportant sentencesfrom thestory.For example,nHe ranveryfast.This sentenceuses the past tenseto describeLi Mingsrunning.We alsohave othersentenceslike nShe jumped far,”“He threwthe ballhigh,and soon.Lets practicesayingthese sentencestogether.-Read thesentences andpoint outthe past tense verbs.-Now,lets makesentences usingthe past tense verbswe*ve learned.（学生跟读并模仿句型，教师纠正发音）语言实践与应用

3.

①小组活动角色扮演In thispart,I wantyou towork ingroups andact outthestory.Each groupwill choosea partofthestoryto perform.You canuse thesentences wevejust learnedand addsome ofyourown.Remember to use the past tense verbs correctly.（学生分组准备并表演故事）

②小组讨论分享个人经历Now,lets talkabout ourown experiences.In groups,discuss andshare atime whenyou didsomethingwell,like runningfast,jumping high,or throwingsomething far.Use thepast tenseto describeyour actions.-Who wantsto sharetheir experiencewiththeclass（学生分享个人经历，教师给予肯定和鼓励）课堂小结与作业布置

①课堂小结

4.Great jobtoday,everyone!Weve learnedhow to describe actionsinthepast tenseand wevepracticedusing newvocabulary.Remember touse thepast tensewhen talkingabout thingsyoudid inthepast.

②作业布置For homework,I wantyou towrite ashort paragraphabout atime whenyoudidsomethingspecial.Use thepast tenseto describeyour actionsand trytousesome ofthe vocabularyweve learned today.Ill collectyour homeworktomorrow.（学生记-Dont forgetto reviewthe newvocabulary andthepasttenseverbswevelearned.录作业内容，教师总结本节课）课后延伸活动

5.As anextra activity,I encourageyou tofind apartner andhave amini raceor competitionoutsideof class.Use thepasttensetodescribewhat youdid andcompare yourperformances.This willhelp youpractice thelanguage ina real-life context.（学生课后进行延伸活动，巩固所学内容）By followingthis process,weve coveredthe mainpoints ofthe lesson,emphasized theuseof thepasttense,and providedopportunities forstudents topractice theirlanguage skillsin ameaningfulway.教学资源拓展拓展资源

1.本节课我们学习了如何用英语描述人物的运动表现，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源-运动项目介绍收集不同运动项目的英文名称和简单介绍，如篮球（）、足basketball球（）、游泳（）等，帮助学生了解各种运动的基本知识football swimming-奥运会历史介绍奥运会的发展历史，重点介绍一些著名的奥运选手和他们的精彩表现，如的百米赛跑、的游泳比赛等Usain BoltMichael Phelps-世界纪录介绍一些运动项目中的世界纪录，如男子百米世界纪录、女子马拉松世界纪录等，让学生感受运动员的卓越成就-运动词汇集整理一份运动相关的英语词汇表，包括运动器材、运动动作、运动规则等，丰富学生的词汇量拓展建议

2.为了让学生能够更好地将所学内容应用到实际生活中，以下是一些建议-观看体育赛事鼓励学生观看体育赛事，尤其是他们感兴趣的运动项目在观看过程中，让学生尝试用英语描述比赛中的精彩瞬间，如或He scoreda goals!”She madeaperfect dive!-体育日记建议学生写一篇体育日记，记录他们参与体育活动或观看体育比赛的经历在日记中，学生需要使用本节课所学的过去时态描述自己的运动经历或比赛中的亮点-角色扮演组织学生进行角色扮演活动，模拟体育新闻报道的场景学生可以扮演记者、运动员或评论员，用英语报道一场虚构或真实的体育赛事-制作海报让学生制作一份关于他们喜欢的运动项目或运动员的海报在海报上，学生可以用英语介绍该运动项目的规则、历史或该运动员的成就-词汇游戏设计一些词汇游戏，如拼写比赛、记忆游戏等，帮助学生记忆和巩固运动相关的英语词汇-家庭作业布置与运动相关的家庭作业，如让学生采访家庭成员的运动爱好，用英语记录采访内容，并在课堂上分享反思改进措施

（一）教学特色创新在本节课中，我尝试通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在互动中学习，这

1.样可以提高他们的学习兴趣和参与度我引入了奥运会和世界纪录的元素，让学生了解体育竞技的全球性，同时也激发

2.了他们对体育运动的热爱和对英语学习的兴趣

（二）存在主要问题在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对

1.自己的英语能力缺乏信心在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分结合学生的实际情况和兴

2.趣点进行教学内容的拓展在教学评价方面，我注意到评价标准较为单一，主要基于学生的课堂表现和作业

3.完成情况，而没有考虑到学生的个性化发展和学习过程

（三）改进措施为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂中设置更多的互动环节，如小组竞

1.赛、个人展示等，同时鼓励那些不太活跃的学生积极参与，通过激励和鼓励来提升他们的自信心我将更加注重教学内容的拓展，结合学生的兴趣和实际生活经验，引入更多与他

2.们相关的教学内容，如流行运动项目、体育明星等，以此来吸引学生的注意力，提高他们的学习动力在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的成果，也关注他

3.们的学习过程我会记录学生在课堂上的进步，鼓励他们自我评价和同伴评价，以及定期进行反思，以便更好地了解他们的学习需求和进步板书设计

①重点知识点一般过去时态的构成和用法-描述运动表现的相关词汇-

②重点词汇-fast,slow,strong,weak,ran,jumped,threw

③重点句型-He/She ranvery fast.-He/Shejumpedfar.-He/She threwthe ballhigh.板书设计将围绕这些重点知识点、词汇和句型进行布局，确保学生能够清晰地看到并理解这些关键内容板书将分为三个部分

1.顶部是本节课的标题nModule6Unit2He ranvery fast.中间部分列出重点词汇和句型，每个词汇旁边可以用简单的图标表示其意义,句型

2.下面可以列出一些例子，但不需要具体示例底部部分是语法点，即一般过去时态的构成和用法，可以用表格形式简洁地展示

3.动词的过去式变化规则教学评价与反馈课堂表现在今天的课堂上，学生们整体表现积极，参与度较高尤其是在角色

1.扮演和小组讨论环节，许多学生能够主动用英语表达，尝试使用本节课所学的词汇和句型但也有部分学生在口语表达上显得有些害羞，需要更多的鼓励和支持.小组讨论成果展示小组讨论中，学生们能够围绕运动主题进行交流，用英语描2述自己的运动经历在成果展示环节，大部分小组都能够流利地展示他们的讨论成果，展示了团队合作的精神和语言应用能力随堂测试在随堂测试环节，我设计了一些填空和改写句子的题目，以检验学生

3.对一般过去时态的掌握情况测试结果显示，大部分学生能够正确使用过去时态描述运动事件，但少数学生在动词过去式的变化上还存在困难.作业完成情况学生们的作业完成情况良好，大多数学生能够按照要求用英语描4述自己的运动经历，并且在写作中尝试使用了本节课学习的词汇和句型但也有个别学生的作业缺乏细节，需要引导他们更加具体地描述事件教师评价与反馈

5.针对学生在课堂上的表现，我将提供以下反馈和评价-对积极参与课堂活动的学生给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度-对于在口语表达上害羞的学生，我会给予更多的个别关注，通过小组合作和同伴支持来帮助他们建立自信-在随堂测试中，对于动词过去式使用不准确的学生，我会提供额外的练习和指导，确保他们能够掌握这一语法点-对于作业完成情况，我会提供详细的批改意见，指导学生如何更好地使用目标语言进行描述，并鼓励他们在下一次作业中有所改进-我会总结本节课的教学效果，反思哪些教学方法有效，哪些需要改进，并在下一节课开始前与学生分享这些反思，以便我们一起努力，不断提高教学质量。