Module 7 Unit2 Pandas love bamboo. 教学设计-六年级英语上册同步课堂（外研版三起

（教学设计）■六Module7Unit2Pandas lovebamboo.年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析（教学设计卜六年级英语上册同步精品课堂（外“Module7Unit2Pandas lovebamboo.研版三起）”本节课选自六年级上册主要讲述了熊猫喜欢吃竹子的Module7Unit2,生活习惯通过生动有趣的对话和图片，引导学生学习与动物习性相关的词汇和句型，培养学生对动物的保护意识课程内容与生活实际紧密结合，旨在激发学生学习兴趣，提高学生的英语听说能力和语言运用能力核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习熊猫的生活习性，学生将提高对英语听力的理解能力和口语表达能力，同时培养观察、分析、推理等思维品质了解熊猫作为国宝级动物的文化背景，增强保护动物的文化意识在学习过程中，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯学习者分析.学生已经掌握了基本的英语听说能力，能够进行简单的日常交流；对动物类话题1有一定的词汇积累，如动物名称、食物等；在之前的课程中，学生已经接触过描述动物习性的相关内容.学生对动物话题充满兴趣，喜欢观察和讨论动物的特点；在能力方面，学生具备2一定的听说读写能力，但个体差异较大；学习风格方面，学生更倾向于通过实物、图片和情景来学习和理解新知识.学生在本节课学习中可能遇到的困难和挑战包括部分生词的理解和记忆，如3“pandas、bamboo”等；对句子结构的理解，如“Pandas lovebamboo.,5；以及在真实语境中运用所学知识进行交流教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导教学方法与策略结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，以及

1.案例研究和项目导向学习设计角色扮演活动，让学生模拟熊猫和观察者的角色，增强语言实践和情感体验；

2.通过实验观察竹子的生长，让学生更直观地了解熊猫的食物.使用多媒体课件展示熊猫图片和视频，以及竹子的生长过程，增加课堂趣味性和3互动性教学过程答，如熊猫是生态系统的指示物种等）角色扮演Step5:

1.Now,lets doa role-play activity.Some ofyou willbe pandas and somewill beresearchers.Pandas,you cantell theresearchers aboutyour favoritefood and why youlove it.（分配角色，Researchers,you canask thepandas questionsand writedown yourfindings.进行角色扮演）（学生分享角色

2.Great job,everyone!Lets sharewhat wevelearned fromour role-play.扮演中的发现）语言实践Step6:

1.Now,lets practicespeaking.I willgive yousome situations,and youcan makesentencesusing thenew wordswe learned today.For example,nPandas eatbamboo everyday.（提供情景，让学生进行语言实践）

2.You canalso try to makesentences aboutother animalsand theirhabits.For example,Tigers love to hunt.小组讨论Step7:

1.Next,lets havea groupdiscussion.In yourgroups,talk aboutwhat youcan doto help（分组讨论保护熊猫的方法）protect pandasand theirhabitats.（每组分享讨论结

2.After thediscussion,each groupwill sharetheir ideaswith theclass.果）总结与作业Step8:

1.Finally,lets summarizewhat wevelearnedtoday.Weve learnedabout pandasand their（总结本节课内love forbamboo,and wevealso discussedhow wecan helpprotect them.容）

2.For homework,I wantyou towrite ashort paragraphabout pandas.You cantalk about（布置作业）课堂反馈what theyeat,where theylive,andwhythey areimportant.Step9:

1.Before weend theclass,lets havesome feedback.What didyou enjoymost abouttodays（学生反馈课堂学习体验）lesson

2.Thank youfor yourparticipation today.Fm proudof howwell youdid.Keep upthe good（鼓励学生，结束课堂）work!在整个教学过程中，我注重了以下几点-通过导入环节激发学生的兴趣和好奇心-在生词学习中，通过图片和重复练习帮助学生记忆新词汇-在文本阅读中，引导学生理解课文内容，关注重点句子和词汇-通过角色扮演和语言实践环节，提高学生的口语表达能力-在小组讨论中，培养学生的合作精神和创造性思维-通过总结和作业环节，巩固所学知识，并引导学生进行深入思考学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面学生能够流利地朗读并理解课文内容，掌握了关于熊猫习性的基础词汇，如

1.、、、等，并能正确运用这些词汇构成句子“pandas bambooeat love”学生通过角色扮演活动，提高了口语交流能力，能够用英语描述熊猫的生活习性，

2.并在模拟情景中自然地使用所学句型学生在小组讨论中展现出了合作精神和创造性思维，提出了多种保护熊猫和它们

3.栖息地的想法，增强了环保意识学生能够将所学知识应用到实际生活中，通过写作作业表达对熊猫习性的理解和

4.保护熊猫的意愿，提升了书面表达能力学生在课堂互动中积极参与，对熊猫产生了更深的兴趣，增进了对动物保护的认

5.识，培养了良好的学习态度和科学探究精神学生在课堂反馈中能够自信地表达自己的学习体验，反映出了对英语学习的积极

6.态度和自信心具体来说，以下是一些学生在本节课中取得的具体效果-学生之前在英语学习中较为内向，通过角色扮演活动，勇敢地用英语表达了自A,己的想法，这是他在语言表达方面的一大进步-学生在小组讨论中提出了保护熊猫的具体措施，如建立自然保护区，这显示了B,他对课文内容的深入理解和对环境保护的积极参与-学生在写作作业中用英语详细描述了熊猫的饮食习惯和生长环境，这说明她能C,够将所学知识内化并有效地输出-学生在课堂反馈环节中分享了他对熊猫的新认识，以及他如何将这种兴趣转化为D,学习英语的动力，这体现了他学习态度的转变和学习动机的提升总体而言，学生在本节课中不仅掌握了英语语言知识，还在情感态度和价值观方面取得了积极的变化，这些都将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩课堂课堂评价

1.在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够有效地掌握本节课的知识和技能提问我通过提问来检查学生对课文内容的理解例如，我会问“Pandas lovewhat”来确认学生是否记住了熊猫喜欢的食物我也会提出一些开放性问题，如Why do来促进学生思考和深入理解观察我在课you thinkpandas eat so much bamboo^^堂上密切观察学生的参与程度和反应我注意他们在角色扮演活动中的表现，是否能够自然地使用目标语言，以及他们在小组讨论中是否能够积极贡献自己的想法测试在课程结束时，我会进行一个小测试，以检查学生对新词汇和句型的掌握情况测试可能包括选择题、填空题或简答题，旨在评估学生对课程内容的记忆和应用能力及时解决问题在评价过程中，如果我发现学生有理解上的困难或错误，我会立即进行解释和纠正例如，如果学生在使用新词汇时发音不准确，我会及时纠正并提供正确的发音指导.作业评价2学生的作业是评价他们学习效果的重要手段我对学生的作业进行了认真的批改和点评，以下是我的评价过程批改我仔细检查学生的作业，确保他们正确地使用了新学的词汇和句型我特别关注他们是否能够在语境中恰当地使用这些语言点点评在批改作业后，我会给出具体的反馈对于正确的地方，我会给予肯定和鼓励；对于错误的地方，我会指出错误并提供正确的例子例如，如果学生在句子中使用了错误的时态，我会圈出错误并提供正确的时态使用方法及时反馈我会在作业批改后及时将反馈信息传达给学生，这样他们可以立即知道自己的表现，并在下一次作业中做出改进鼓励学生:我通过积极的反馈和鼓励来激励学生继续努力我会表扬他们的进步,并鼓励他们在遇到困难时不要放弃例如，我可能会说“Your writinghas improveda lotsincelast time.Keep upthe goodwork anddont beafraid tochallenge yourself!反思改进措施

（一）教学特色创新在本节课中，我尝试了角色扮演这一特色教学方法，让学生在模拟熊猫和观察者

1.的角色中，更加自然地使用目标语言，增强语言实践和情感体验我还利用多媒体课件展示了熊猫图片和视频，以及竹子的生长过程，增加了课堂

2.的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习

（二）存在主要问题在教学管理方面，我发现部分学生在角色扮演活动中过于兴奋，导致课堂纪律有

1.些失控我需要加强对学生的引导和管理，确保活动有序进行在教学方法方面，我发现有些学生对于抽象的语言点理解困难，可能是因为我没

2.有提供足够的实际情境我需要更多地结合实际生活情境，帮助学生理解并运用所学知识在教学评价方面，我意识到我可能过于关注学生的语言准确性，而忽略了他们的

3.情感态度和价值观的培养我需要调整评价标准，更多地关注学生的全面发展

（三）改进措施针对教学管理问题，我将在角色扮演活动中设置明确的规则，并在活动前进行充

1.分的指导，确保学生在活动中既能积极参与，又能保持良好的课堂秩序针对教学方法问题，我将增加更多的实际情境，例如通过讨论熊猫在自然环境中

2.的生活状态，引导学生理解和运用所学词汇和句型针对教学评价问题，我将调整评价标准，除了语言准确性外，还将考虑学生的情

3.感态度和价值观我会鼓励学生表达对动物保护的看法，并在作业和课堂反馈中关注他们的思想进步在今后的教学中，我将继续探索创新的教学方法，同时注意解决存在的问题通过不断反思和改进，我希望能够提供更高质量的教学，帮助学生在英语学习的同时，也能培养良好的情感态度和价值观导入新课Step1:

1.Good morning,everyone.Today weregoing tolearn about something veryspecial.Doyou knowwhat pandas loveto eat Yes,thats right,pandas lovebamboo!Lets seehow wecantalk aboutpandasandtheir favoritefood today.生词学习Step2:

1.Now,lets lookat thenew wordsfor today.I willshow yousome（展示图片和生词，如，pictures andsay thewords.Please repeatafter me.pandas等）bamboo,eat,“love”

2.Good job!Now,lets tryto usethese wordsin sentences.For example,Pandas loveto eatbamboo/*123文本阅读Step3:

1.Now,lets readthe storyPandas lovebamboo.I willread itfirst,and thenweTl readit（教师朗读课文，然后与学生一起朗读）together.

2.While werereading,pay attentionto thesentences andtrytounderstand themeaning.Ifyou haveany questions,please raiseyour handand Filhelp you.内容探究Step4:

1.Now thatweve readthe story,lets talkaboutsomeof themain points.（学生回答）First,what dopandas loveto eat.（引

2.Yes,pandaslovetoeatbamboo.Now,lets discusswhy pandaseatsomuchbamboo导学生思考并回答，如熊猫的消化系统适应了竹子的消化等）（弓导学生回

3.Also,do youknow whypandas areimportant toour environmentI。