Lesson 3 I often play sports.单元整体（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson3I often play sports.单元整体（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册主备人备成本节课旨在帮助学生掌握Lesson31oftenp1ay sports.v这一^单元的核心内容，通过生动有设计趣的教学活动，让学生学会用英语表达自己经常做的运动项目，培养他们的日常交流能力同时，结合意图五年级学生的认知水平，注重词汇和句型的积累与运用，提高学生的听说读写技能，为后续学习打下坚实基础心本单元的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质通过学习“Lesson31often养p1ay sports.”，学生将能够运用所学词汇和句型描述自己经常参与的运动，提升语言表达和交流标目析能力同时，通过了解不同运动项目的英文表达，增强跨文化交流意识在思维品质方面，鼓励学生通分过讨论和分享，发展批判性和创造性思维，形成健康运动的良好习惯核素

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的课程中已经学习了基本的英语日常用语，包括简单的问候语和自我介绍此外，他们已经接触过一些关于运动的词汇，如“play”、“sport”等，并对常见的运动项目有所了解习

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格分五年级的学生通常对体育活动充满兴趣，因此学习与运动相关的英语表达会激发他们的学习热情他们学在听力和口语方面有一定的能力，能够模仿和练习新的语言表达学生的学习风格多样，有的喜欢互动者析和游戏，有的偏好安静地阅读和写作

3.学生可能遇到的困难和挑战学生可能在描述运动时遇到词汇量不足的问题，特别是在使用现在时态描述习惯性动作时可能会感到困惑此外，对于一些抽象的运动概念，如频率副词“often”的准确使用，学生可能会感到难以掌握同时，对于英语语法结构的理解也可能成为他们的挑战之一学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《2024-2025学年接力版英语五年级上册》学教材，以便跟随课堂进度学习资

2.辅助材料准备与运动项目相关的图片和图表，以及教学视频，以直源观展示不同运动和相关的英语表达准

3.实验器材本节课不涉及实验，无需准备实验器材备

4.教室布置根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和实践练习教

1.导入环节（5分钟）学-教师在教室前方展示一系列运动项目的图片，如篮球、足球、乒乓球等，过并询问学生是否喜欢这些运动-学生自由发言，分享自己最喜欢的运动项目-教师总结学生的回答，并引出本课主题“今天我们将学习如何用英语表达我们经常做的运动”

2.讲授新课（15分里）-教师打开教材，展示uLesson3I often play sports.v的内容-教师用PPT展示新词汇和句型，如“often、play sportsv等，并用中文解释它们的意思-教师通过例句展示如何使用这些词汇和句型，如“I often play soccer.”-学生跟读并模仿教师发音，确保正确掌握新词汇和句型

3.互动练习（10分钟）-教师将学生分成小组，每组选择一种运动项目-每组学生用英语描述他们选择的运动项目，如“We oftenplay basketball.”-教师在每组学生描述完毕后，提供反馈和纠正错误

4.巩固练习（10分钟）-教师提出问题，要求学生用本课学到的词汇和句型回答-例如What sportsdo youoftenplay”、“Does yourfriend oftenplay sports”-学生轮流回答问题，教师给予即时反馈

5.情境互动（5分钟）-教师创设一个运动会的情境，学生分成不同的小队，代表不同的运动项目-每个小队用英语介绍他们的运动项目，并进行简单的角色扮演，如模拟运动会的比赛场景-教师观察学生的表现，提供必要的帮助和指导

6.课堂总结（5分钟）-教师邀请学生回顾本节课学到的内容，并分享他们的学习体会-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中使用所学知识

7.作业布置（5分钟）-教师布置作业，要求学生用英语写一篇简短的日记，描述他们最喜欢的运动项目-学生在课后完成作业，巩固本节课所学内容整个教学过程注重师生互动和学生参与，通过情境创设和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，同时巩固新知识的理解和掌握教师在整个过程中提供即时反馈，帮助学生克服学习难点，提高他们的英语核心素养L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《运动的魅力》介绍不同运动项目的历史、规则和技巧，以及运动对身心健康的好处-《英语运动词汇小词典》收录了常见的运动项目英文名称和相关词汇，帮助学生扩大词汇量-《运动英语会话集》包含不同场景下的运动英语对话，如运动场、健身房等，供学生模仿和实践

8.鼓励学生进行课后自主学习和探究-要求学生选择一种运动项目，用英语编写一篇短文，介绍该运动的历史、规则和参与方式-鼓励学生观看英语原声的运动比赛视频，注意运动员和解说员的英语表达方式，尝试记录并模仿-建议学生阅读英文体育新闻，了解国际体育赛事的最新动态，并用英语总结新闻的主要内容-邀请学生参加学校或社区的体育活动，实地体验运动乐趣，并用英语描述自己的感受和经历-学生可以尝试用英语编写运动日记，记录自己参与运动的频率、感受和进步，促进自我反思和语言运用-推荐学生参与线上英语学习平台，如英语学习网站或应用程序，进行运动英语相关的听力和口语练习-鼓励学生与同学组成学习小组，定期进行英语角活动，讨论运动话题，分享学习心得和经验板书

①重点知识点设计-运动项目英文名称如soccer,basketball,swimming-频率副词如often,sometimes,rarely

②重点词汇-play,sports,often,favorite,exercise

③重点句型-I oftenplay sports.-What sportsdo youoftenplay-My favoritesport is...教-We sometimesgo swimmingon weekends.

1.课堂表现学-学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参评与互动练习价-学生理解度通过提问和回答，评估学生对新知识点的理解和掌握程与度反-学生注意力记录学生在课堂上的注意力集中情况，是否容易分心或馈参与其他活动

2.小组讨论成果展示-讨论内容评估各小组讨论的内容是否围绕本课主题，是否能够用英语表达运动项目-小组互动观察小组成员之间的互动情况，是否能够有效沟通，互相帮助-展示效果评价小组代表的展示是否清晰，能否准确传达讨论成果

3.随堂测试-测试内容设计随堂测试，包括运动项目词汇的拼写、句型填空等，以评估学生对知识点的掌握-测试结果收集测试结果，分析学生的正确率和错误类型，以指导后续的教学-反馈调整根据测试结果，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行强化

4.作业完成情况-作业提交检查学生作业提交的完整性，是否按时完成-作业质量评估作业的质量，包括单词拼写、句子结构、语言表达的准确性-改进建议针对作业中的错误，给予具体改进建议，帮助学生提iRjo

5.教师评价与反馈一个性化反馈针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和反馈-鼓励进步对学生在课堂上的进步和积极参与给予肯定和鼓励，增强学生的自信心-改进方向明确指出学生在学习过程中需要改进的地方，提供具体的建议和指导-家长沟通与家长保持沟通，分享学生在校的学习情况，寻求家长的支持和配合典型

1.完成句子根据提示，用正确的时态和词汇完成句子例-提示你经常做什么运动？题答案I oftenplay soccerwith my friends.讲-提示你的朋友喜欢游泳吗？解答案Yes,myfriendlikes toswim.

2.描述运动习惯:用“often、usometimes和“rarely”描述你参与不同运动项目的频率-提示描述你打篮球、踢足球和跑步的习惯答案I oftenplay basketball,sometimes Iplay soccer,and Irarelygo running.

3.对话练习根据情景，用英语进行对话-情景你和你的朋友在讨论你们最喜欢的运动答案A:Whats yourfavorite sportB:My favoritesport isswimming.What aboutyouA:I likeplaying basketball.

4.写作练习用英语写一段话，介绍你的运动习惯-提示介绍你经常参与的运动和你为什么喜欢这些运动答案I oftenplay tennisafter school.I enjoyplaying tennisbecauseit keepsme healthyand itsfun.I alsolike toplay soccerwithmy friendson weekends.

5.角色扮演模拟一个运动会场景，用英语进行角色扮演-情景你是运动会的主持人，需要介绍不同运动项目的比赛答案Host:Welcome toour sportsday!We haveseveral excitingeventstoday.First,we havethe100-meter race.Next,we willhave thebasketballcompetition.And finally,we willhave aswimming race.Lets cheerfor allthe participants!教学今天上了五年级上册的英语课，主题是“Lesson3I oftenplay反思sports.,整体来说，感觉教学效果还不错，但也发现了一些可以改进的地方首先，我发现学生在描述运动项目时，对于一些词汇的使用还不够熟练比如，有些学生知道“play soccer和“play basketball”，但对于“play tennis”这样的词汇就不太熟悉这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重词汇的复习和拓展，特别是那些与运动相关的词汇其次，我在课堂上设置了一些小组讨论的环节，让学生用英语描述自己喜欢的运动这个环节的目的是为了提高学生的口语表达能力但是，我发现有些学生在这个过程中显得比较被动，不愿意主动发言这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者是对课堂氛围不太适应因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，创造一个轻松、开放的学习环境，让他们能够更加自信地开口说英语另外，我在课堂上也发现了一些学生的语法使用不够准确例如，有些学生在描述运动习惯时，使用了“play”这个词，但忘记了加上am或is”，导致句子结构不完整这说明我对语法知识的讲解还不够深入，需要加强这方面的教学在教学过程中，我还发现了一些学生在听力理解方面存在困难他们在听英语指令或对话时，往往不能准确理解这可能与他们的英语基础有关，也可能是因为他们对英语听力训练不够为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加听力训练的比重，并通过多种方式提高学生的听力理解能力此外，我还注意到，有些学生在学习过程中缺乏主动性他们在课堂上很少提出问题，也很少主动参与课堂活动这可能是由于他们对学习缺乏兴趣或者是对自己的能力没有信心针对这个问题，我决定在今后的教学中，更多地关注学生的学习动机，通过设置有趣的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程今天的教学虽然取得了一些成绩，但同时也暴露出了一些问题我会认真总结经验教训，不断完善自己的教学方法，努力提高教学质量，为学生们提供更加优质的教育服务我相信，只要我们不断努力，就一定能够帮助学生们在英语学习的道路上越走越远。