Lesson 7 Where do the tigers come from？（教学设计）-2023-2024学年科普版英语六年级下册

Lesson7Where dothe tigerscome from（教学设计）-2023-2024学年科普版英语六年级下册主备人备成本节课旨在通过科普版英语六年级下册Lesson7Where dothe tigerscome from”的学习，帮助学生掌握关于老虎起源的科普知识，提高学生的阅读理解能力，拓展其科学视野同时，通过设计课堂互动和讨论，培养学生的合作精神和思维品质，使其能够在实际语境中运用所学知识，提升英意图语实际运用能力教学内容紧密围绕课本，确保与学科关联性，符合六年级学生的知识深度和教学实际需求

1.语言能力通过阅读和理解课文，学生能够准确获取关于老虎起源的信息，并能用英语进行简单描述和交流

2.文化意识学生能够了解老虎在不同文化中的象征意义，增强对多元文化的认识和尊重核心

3.思维品质培养学生通过阅读科普文章发展推理、分析和概括的能力，以及批判性思维素养

4.学习能力鼓励学生自主学习和合作学习，通过探究活动提高解决问题的能力和自主学习英语的目标兴趣

1.教学重点1掌握课文中的关键词汇和句型，如come froma Iongtime ago11in theforest11等2能够正确理解并复述课文内容，描述老虎的起源3通过课文学习，提升阅读理解能力和科学知识教学

2.教学难点难点1理解课文中的科普概念，如“进化”、“生态系统”等，并能够用英语简单解释这些概念与重2学习并运用比较复杂的时态结构，如过去时和现在完成时，来描述老虎的起源和发展点

③在小组讨论中，能够用英语表达自己的观点，同时能够理解和评价同伴的观点，发展批判性思维学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课型步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源-多媒体投影仪学-电脑资-扩音设备源

2.课程平台-学校英语学习管理系统

3.信息化资源-课文电子版-英语学习软件（如词典、语法练习软件）-英语学习网站资源

4.教学手段-小组讨论-角色扮演-互动问答-视频观看-海报制作教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校英语学习管理系统，发布课文电子版和预习施指南，要求学生预习课文并记录生词过-设计预习问题设计问题如“老虎是如何起源的？”“课文中的老虎程有什么特别之处？”引导学生思考-监控预习进度通过平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读课文，记录生词和短语-思考预习问题学生思考教师提出的问题，并尝试用自己的话回答「提交预习成果学生在平台上提交预习笔记和问题答案教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成预习任务-信息技术手段使用学习管理系统进行资源分享和进度监控

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示老虎图片和简短介绍老虎的有趣事实，吸引学生兴趣-讲解知识点详细讲解课文中的科普知识，如老虎的起源和进化过程-组织课堂活动分组讨论老虎在不同文化中的意义，进行角色扮演活动模拟老虎的日常生活-解答疑问解答学生在学习过程中提出的问题学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对老师的讲解进行思考-参与课堂活动学生积极参与讨论和角色扮演，实践所学知识-提问与讨论学生提出自己的疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法详细讲解科普知识点-实践活动法通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习-合作学习法小组讨论促进团队合作和沟通

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置关于老虎起源的写作作业，要求学生结合课文内容发挥-提供拓展资源提供相关书籍和网站链接，鼓励学生深入了解老虎-反馈作业情况批改作业并提供个性化反馈学生活动-完成作业学生根据要求完成写作作业-拓展学习利用提供的资源进行进一步学习-反思总结学生反思学习过程，总结所学并提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生自我反思和总结本节课的重难点在于理解老虎的起源和进化过程，以及掌握相关的英语表达通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步克服这些难点，提升语言能力和科学素养学学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面生

1.语口能力的提刀通过学习Lesson7Where dothe tigerscome from\学学生能够熟练运用课文中的关键词汇和句型，如〃come from、〃a long习time ago”、〃in theforest”等在课堂讨论和角色扮演活动中，学效生能够用英语描述老虎的起源和发展过程，提高了他们的口头表达和书果面表达能力

2.科学知识的掌握学生对老虎的起源和进化有了更深入的了解通过课文的阅读和教师的讲解，学生能够描述老虎是如何从古代的动物演化成今天的模样，以及老虎在生态系统中的作用这些科学知识的学习，增强了学生的科学素养3•阅读理解能力的增强学生在课前预习和课堂学习中，通过阅读课文和相关的科普材料r提高了阅读理解能力他们能够从文本中提取关键信息，理解复杂的科普概念，如“进化”、“生态系统”等，并能用英语简单解释这些概念

4.思维品质的发展学生在课堂;舌动中，通过小组讨论、角色扮演和批判性思维训练，学会了如何分析问题、提出假设和进行推理他们能够对老虎在不同文化中的象征意义进行比较，培养了批判性思维和跨文化意识

5.学习）占7的提高学生在教师的引导下，学会了如何自主学习和合作学习他们能够有效地利用在线平台和资源进行预习和复习，通过反思和总结，不断调整学习策略，提高了学习效率

6.文化意识的增强学生在学习老虎起源的过程中，不仅了解了老虎的生物特性，还了解了老虎在不同文化中的象征意义这种文化意识的提升，使学生更加尊重和理解多元文化

7.价值观的形成通过学习老虎的起源和生态保护的重要性，学生能够认识到保护野生动物和生态环境的重要性，形成了正确的生态保护观念具体的学习效果如下-学生能够流利地朗读课文，并正确理解课文内容-学生能够使用课文中的词汇和句型进行简单的描述和交流-学生能够描述老虎的起源和发展过程，以及老虎在生态系统中的作用-学生能够在小组讨论中提出自己的观点，并能对同伴的观点进行评价和反馈-学生能够独立完成关于老虎起源的写作作业，并在作业中展现对课文内容的深入理解-学生能够通过反思和总结，提出自己的学习改进建议，并在后续学习中实施这些建议-学生能够通过拓展阅读和学习，了解更多的科学知识和文化信息，拓宽自己的知识视野课堂］.课堂评价-提问在课堂教学中，教师通过提问的方式检验学生对课文内容的理解程度例如，教师可以提问“老虎是如何起源的？”或“老虎在生态系统中扮演什么角色？”等问题，鼓励学生用自己的话回答，以此评估学生对科普知识的掌握情况-观察教师通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估学生的参与度和合作能力观察学生是否能够有效地表达自己的观点，是否能够倾听和理解同伴的观点，以及是否能够达成共识-测试在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试的方式，评估学生对本节课重点知识点的理解和记忆测试可以包括填空题、选择题或简答题，覆盖课文中的关键概念和词汇-及时反馈教师在课堂上及时给予学生反馈，对于正确的回答给予肯定和鼓励，对于错误的回答则提供正确的信息，帮助学生纠正理解上的偏差

2.作业评价-批改教师对学生的作业进行认真批改，关注学生是否能够正确运用课文中的词汇和句型，是否能够清晰表达对老虎起源的理解批改时，教师会记录下学生的常见错误，以便在课堂上集中讲解一点评在作业批改完成后，教师会选取具有代表性的作业进行课堂点评通过公开表扬优秀的作业，展示学生的成就，同时也指出作业中普遍存在的问题，提供改进的建议-反馈教师通过个人反馈或课堂集体反馈的方式，将作业评价结果及时传达给学生个人反馈针对每个学生的作业提供具体的改进建议，而集体反馈则强调共性问题，帮助学生认识到整体的学习趋势-鼓励在评价过程中，教师会鼓励学生继续努力，特别是对于那些在学习和作业中取得进步的学生通过正面的鼓励，教师能够激发学生的学习兴趣和动力，促进他们持续的学习和进步课后

1.写作作业根据课文内容，写一篇短文，描述老虎的起源和进化过程作业要求使用课文中的关键词汇和句型,如〃come from\a longtimeago、〃in theforest”等示例答案Tigers comefrom ancientanimals thatlived along timeago.Theyoriginated inthe forestsof Asia.Over millions of years,theyevolved andadapted totheir environment.Today,tigers areone ofthemost fascinatingand powerfulpredators.

2.绘图作业绘制一幅老虎生活周期的图解，包括老虎的起源、成长、繁殖和死亡等阶段不例答案［图解中包含一个圆形，代表老虎的生命周期从圆的一侧开始，画出一个箭头指向“起源”，然后依次是“幼崽”、“成年”、“繁殖”和“老年”，最后回到“死亡”再回到圆的另一侧］

3.角色扮演作业假设你是课文中的科学家，向同学们讲述老虎的起源故事要求用英语进行描述，并尽量使用课文中的语言示例答案Hello,everyone!I ama scientistwho studiesthe originof animals.Today,I wantto tellyou astory abouttigers.Tigers comefrom ancientanimals thatlived inthe forestsof Asia.They haveevolvedover millionsof yearsto becomethe amazingcreatures wesee today.

4.研究作业选择一种你感兴趣的大型猫科动物（如狮子、美洲狮等），研究其起源和进化过程，然后写一篇报告7K例答案Title:The Originand Evolutionof theLionThe lionis amajestic animalthat hasfascinated peoplefor centuries.It originatedinAfrica andhas evolvedover time.Lions aredescendants ofancient catspecies thatlivedmillionsofyears ago.They havedeveloped uniquefeatures andbehaviors thatallowthem tosurvive inthe wild.

5.讨论作业与家人或朋友一起讨论老虎在你们各自文化中的象征意义，并分享你们的观点示例答案Discussion withfamily member:Me:In ourculture,tigers areoften seenas symbolsof strengthand courage.What doyouthink aboutthatFamily member:Yes,I agree.Tigers arealso associatedwith wisdomand protectioninour culture.They arerespected andadmired bymany people.Me:Thats interesting.Its amazinghow differentcultures viewtigers indifferentways.。