Lesson2Amazing English教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学设计Lesson2Amazing English2024-2025学年冀教版（）初中英语七年级上册2024课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课旨在通过冀教版初中英语七年级上册第二课Amazing English〃的教学，让学生掌I设计意握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，培养其听说能力，同时激发学生对英语学习图的兴趣和热情结合学生的实际年龄特点和认知水平，本节课将采用互动、情境模拟等教学方法，确保教学内容与学生的生活实际紧密相连，提高学生的实际应用能力本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力核心素通过学习Amazing English”,学生将能够熟练运用英语进行简单的日常交流，增强养目标跨文化交际意识；培养观察、分析、推理等逻辑思维能力，以及创新思维；同时，分析通过自主探究、合作学习等手段，提升自主学习能力和团队协作能力，为未来的英语学习和应用打下坚实基础本节课面对的是初中七年级的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够识别简单的单词和句子，但发音和语法规则尚不熟练在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过实践来提高在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索精神，但学习持久性和自律性有待加强学情分学生在行为习惯上，由于刚进入初中，课堂纪律和学习习惯正在逐步形成，需要教析师在教学过程中进行引导和规范此外，学生对新课程充满期待，但可能存在对英语学习的不自信和恐惧心理这些学情对课程学习的影响主要体现在学生对于新知识的接受能力较强，但需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣；同时，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，以适应不同学生的学习需求-冀教版初中英语七年级上册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-英语听力材料-互动式白板教学资-课程辅助PPT源-学生练习册-网络英语学习资源-教学挂图-小组讨论用具（如便签、彩色笔）

1.导入新课（5分钟）教学过目标引起学生对英语口语交流的兴趣，激发其探索欲望程设计过程-开场提问〃你们知道如何用英语进行日常交流吗？它与我们中国人的交流习惯有什么不同？〃-展示一些关于英语日常交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语口语的魅力和重要性-简短介绍英语口语交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.英语口语基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解英语口语交流的基本概念、组成部分和交流技巧过程-讲解英语口语的定义，包括日常交流中常用的问候语、介绍自己、提问和回答等兀素-详细介绍英语口语交流的组成部分或功能，使用PPT或实物展示帮助学生理解-通过实际情景模拟，让学生更好地理解英语口语交流的实际应用或作用

3.英语口语案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解英语口语交流的特性和重要性过程选择几个典型的英语口语交流场景案例进行分析，如学校、商场、旅游景点等-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语口语交流的多样性或复杂-性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语口语解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论英语口语交流的常见困难和提高口语能力的策略，并提出创-新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语口语交流相关的主题进行深入讨论，如自我介绍、购物对话等-小组内讨论该主题的常用表达、可能遇到的困难以及解决策略-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语口语交流的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用表达、困难及解决策略-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调英语口语交流的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括英语口语交流的基本概念、组成部分、案例分析等-强调英语口语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语口语-布置课后作业让学生模拟一个日常英语交流场景，编写对话并进行角色扮演，以巩固学习效果学生学学生学习效果如下习效果

1.学生能够掌握冀教版初中英语七年级上册第二课〃Amazing English〃中所学的英语问候语和自我介绍的表达方式，能够熟练运用这些句型进行简单的日常交流

2.学生在听力方面有所提高，能够听懂简单的英语对话，并能够根据听到的信息进行回答或完成相关任务

3.学生在口语表达方面更加自信，能够流利地用英语进行自我介绍，并在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和想法

4.学生能够理解并运用所学的基本英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等,在句子中正确使用动词的时态和语态

5.学生通过案例分析，深入了解了英语在实际生活中的应用场景，提高了对英语学习的兴趣和认识

6.学生在小组讨论中，学会了合作和沟通，提高了团队协作能力，同时也能够独立思考，提出创新性的解决方案

7.学生通过课堂展示，锻炼了表达能力，能够清晰、流畅地用英语进行口头表达,并能够接受和应对他人的反馈和建议

8.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、主动寻求帮助等

9.学生对英语学习的态度发生了积极变化，从被动接受知识转变为主动探索和实践，对英语学习的热情和兴趣得到了提升

10.学生在课程结束后，能够将所学的英语知识运用到实际生活中，如在学校、家庭、社区等场合进行简单的英语交流，提高了跨文化交际能力在完成冀教版初中英语七年级上册第二课Amazing English〃的教学后，我进行了深入的反思与总结教学反思这节课我尝试了多种教学方法，如图片展示、视频引入、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣从学生的反应来看，这些方法确实起到了一定的效果，他们对于英语口语交流的兴趣明显提升但在教学过程中，我也发现了一些不足-在讲解英语口语基础知识时，我可能过于侧重于理论知识的传授，而没有足够的时间让学生进行实践练习今后，我需要调整讲解与实践的时间分配，增加学生的口语练习机会-在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生的表达能力和合作意识仍有待提高我应该在课堂管理上更加细致，引导学生们更好地进行互动和合作教学反-在课堂展示环节，学生的表达能力和自信心有了明显的提升，但部分学生对于评价和反思与总馈的处理还不够成熟我需要进一步培养学生的自我评价和接受他人评价的能力结教学总结总体来说，本节课的教学效果是积极的学生们在知识掌握、技能提升和情感态度上都有了明显的进步-知识掌握方面，学生们能够熟练运用所学的英语问候语和自我介绍的表达方式，对英语口语交流有了基本的认识-技能提升方面，学生在听力、口语表达和语法应用上都有了提升，能够更好地进行英语口语交流-情感态度方面，学生对英语学习的兴趣明显提高，对英语口语交流的重要性有了更深的理解针对存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议-在今后的教学中，我将继续优化教学设计，确保理论与实践相结合，让学生有更多的口语练习机会-我将加强对学生的个别辅导，特别是对于那些表达能力和合作意识较弱的学生，给予更多的关注和指导-我将引导学生正确对待评价和反馈，培养他们的自我评价和接受他人评价的能力-我将继续探索更多的教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果

1.根据冀教版初中英语七年级上册第二课〃Amazing English〃的内容，编写一段自我介绍的小短文，并在下节课上向同学们展示答案示低（J Hello,my nameis LiMing.I am12years old.I comefrom Beijing.I likeplayingbasketball andreading books.I wantto bea scientistin thefuture.

2.根据本节课所学的英语问候语和自我介绍的表达方式，模拟一个与外国朋友初次见面的场景，编写一段对话答案示例A:Hi,my nameis Tom.Im fromthe UnitedStates.B:Hello,Tom.Nice to meet you.My nameis Wang Hua.Im fromChina.A:Its greattomeetyou,WangHua.How oldare youB:Im13years old.How aboutyouA:Im

14.What doyou likedoing inyour freetimeB:I likeplaying soccerand listeningto music.What aboutyouA:Me too!I alsoenjoy readingbooks.课后作

3.根据本节课所学的英语语法知识，改正下面句子中的错误业错误句子I amgo to the movies last night.答案I wenttothemovieslastnight.

4.结合本节课所学内容，描述一下你的梦想和为什么你有这个梦想答案示例My dreamis tobecome ateacher becauseI enjoyhelping otherslearn andgrow.I believethat educationis veryimportant foreveryones future.

5.根据本节课所学的英语口语交流技巧，设计一个角色扮演活动，模拟在学校、商场或旅游景点等场景中的英语对话答案不例场景在学校图书馆角色扮演A（学生甲）Can Ihelp youfind abookB（学生乙）Yes,please.Im lookingfor abook aboutscience.A:Sure,lets goover tothe sciencesection.B:Thank you.I appreciateyour help.A:No problem.Im gladto helpyou.。