9 乌鸦喝水 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

乌鸦喝水第一课时（教学设计）学年统编版语文一年级上册9-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材乌鸦喝水第一课时（教学设计）学年统编版语文一年级上册及章节名9-2024-2025称）设计意图语言建构与运用通过朗读、讲述乌鸦喝水的故事，培养学生的阅读兴趣和朗读能力，提升学生对语言文字的感受力和理解力核心

1..思维发展与提升引导学生观察乌鸦解决问题的过程，培养学生的观察力、分析力和推理能力，激发学生的创新思维2素养文化传承与理解通过乌鸦喝水的故事，让学生了解和传承我国民间故事的传统文化，增强民族自豪感

3.审美鉴赏与创造引导学生在欣赏故事的过程中，感受语言的魅力，培养审美情趣，目标激发学生的创造潜能

4.重点掌握生字词〃乌鸦、瓶子、水、石头〃等正确、流利、有感情地朗读课文

1.理解乌鸦是如何解决问题的

2.难点

3.重点难点及乌鸦喝水过程中思维转变的理解故事寓意和深层含义的把握

1.解决办法解决办法

2.针对生字词，通过图片、实物展示和趣味性记忆法帮助学生记忆通过分组朗读、分角色朗读、齐读等多种方式，提高学生的朗读兴趣和技巧

1.利用故事图片或动画，引导学生观察乌鸦的行为，讨论乌鸦为何要这样做，

2.从而理解其思维过程

3.结合生活实例，讨论遇到问题如何像乌鸦一样思考解决方法，帮助学生理解故事寓意

4.在课堂小结环节，教师引导学生回顾故事，提炼出乌鸦喝水的故事所传达的坚持不懈、勇于尝试的精神

5.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲述故事内容，引导学生探讨乌鸦解决问题的过程

1.设计角色扮演活动，让学生模拟乌鸦喝水的故事情节，增强学生的参与感和体教学方法与验

2.利用多媒体播放故事动画，辅助教学，提高学生的学习兴趣策略安排小组合作游戏，如〃智解难题〃，让学生在游戏中学习解决问题的策略

3.教师通过实物演示，如使用石头和瓶子模拟乌鸦喝水的过程，帮助学生直观理

4.解故事

5.导入环节（用时分钟）-教师出示一只乌鸦的图片，询问学生是否认识，引发学生兴趣

1.5-提问〃你们有没有见过乌鸦喝水？乌鸦是怎么喝水的呢？〃-学生自由发言，教师总结并引出课题《乌鸦喝水》讲授新课（用时分钟）-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解生字词

2.15-教师讲解课文内容，通过图片展示乌鸦喝水的场景，帮助学生理解-教师提出问题〃乌鸦为什么找不到水喝？它是怎么解决这个问题的？〃-学生思考并回答，教师引导讨论，强调乌鸦的聪明和坚持不懈巩固练习（用时分钟）-教师发放练习题，让学生填写乌鸦喝水的步骤，检查学生对故事的理解

3.10-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问-分组分享讨论成果，教师点评并总结课堂提问与师生互动（用时分钟）教学过程设-教师提问〃如果你是乌鸦，你会怎么想？你会怎么做？〃一学生自由发言，

4.10教师引导学生从乌鸦的角度思考问题计-教师提出问题〃这个故事告诉我们什么道理？〃-学生回答，教师总结乌鸦喝水故事所传达的坚持不懈、勇于尝试的精神创新活动角色扮演（用时分钟）-学生分组，每组选择一个角色（乌鸦、瓶子、石头等），进行角色扮演

5.5-每组学生根据故事情节进行表演，其他学生观看并评价-教师点评表演，强调故事中的重点和难点课堂小结（用时分钟）-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆

6.5-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予鼓励.课后作业布置（用时分钟）-教师布置课后作业，让学生回家后向家长讲述乌鸦喝水的故事，并思考故事所75传达的道理-学生记录作业，教师提醒家长关注孩子的学习情况总用时分钟拓展与延伸拓展阅读材料

451.-《乌鸦和狐狸》这是一则关于乌鸦和狐狸的寓言故事，通过乌鸦的聪明反被狐狸欺骗的过程，让学生进一步理解乌鸦的智慧和故事中的寓意-《乌鸦的礼物》讲述乌鸦为了报答恩人，用智慧帮助恩人解决问题的故事，培养学生的感恩意识和智慧应用能力课后自主学习与探究-让学生观察生活中的类似现象，如鸟类如何找食物、解决问题等，并记录下来，

2.下节课分享-鼓励学生阅读其他关于乌鸦的故事，比较不同故事中乌鸦的形象和解决问题的方法-学生尝试创作自己的寓言故事，以乌鸦为主角，讲述一个寓意深刻的故事，培养写作能力和创造力-学生调查乌鸦在不同文化中的象征意义，了解不同文化对乌鸦的不同看法，增强文化理解力-学生探究乌鸦的生态习性和生活习性，了解乌鸦在生态系统中的作用，提高对自然环境的认识-学生通过绘画、手抄报等形式，展现对乌鸦喝水故事的理解和感悟，发展艺术表达能力-学生参与社区环保活动，关注和保护乌鸦等野生动物的生存环境，培养社会责任感例题故事复述题目请学生用自己的话复述《乌鸦喝水》的故事1:答案乌鸦口渴了，找不到水喝它看到瓶子里的水，但瓶子很高，乌鸦够不到乌鸦看到瓶子旁边的石头，它把石头一个个放进瓶子里，水位上升，乌鸦终于能够喝到水了例题角色分析题目请描述乌鸦在故事中表现出的特点2答案乌鸦在故事中表现出聪明、机智和坚持不懈的特点它面对困难不放弃，通过自己的智慧找到了解决问题的方法例题故事寓意题目请谈谈《乌鸦喝水》故事给你的启示3答案《乌鸦喝水》故事告诉我们，面对困难时，不要轻易放弃，要开动脑筋，寻找解典型决问题的方法智慧是解决问题的关键例题例题情节排序讲解题目将以下乌鸦喝水的故事情节按照发生的顺序排列

①乌鸦把石头放进瓶子里；

②4乌鸦喝到了水；

③乌鸦口渴了；

④乌鸦看到瓶子里的水答案

③乌鸦口渴了玲

④乌鸦看到瓶子里的水玲

①乌鸦把石头放进瓶子里玲

②乌鸦喝到了水例题续写故事题目请发挥想象，续写乌鸦喝到水后的故事5答案乌鸦喝到水后，它非常高兴，它意识到智慧的力量之后，乌鸦经常用智慧帮助其他动物解决问题，成为了森林里的小智者例题生活联系题目请结合生活实际，谈谈你在遇到问题时是如何像乌鸦一样解决问题的6答案示例当我遇到数学难题时，我不会立即放弃，而是会仔细阅读题目，分析问题，尝试不同的解题方法，直到找到正确的答案例题情感表达题目请用一段话表达你对乌鸦喝水故事中乌鸦坚持不懈精神的赞美7答案乌鸦在故事中展现出的坚持不懈精神令人敬佩它不因困难而放弃，而是积极动脑，最终成功地解决了问题这种精神值得我们学习，让我们明白只要不放弃，就一定能够找到解决问题的方法教学反思与改进今天的《乌鸦喝水》教学结束后，我感到课堂氛围活跃，学生们对故事内容表现出浓厚的兴趣但在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方首先，导入环节的设计较为简单，可能没有充分激发起所有学生的兴趣在未来的教学中，我计划通过更多的互动和提问，让学生在课堂一开始就积极参与进来其次，我在讲解新课的过程中，可能过于注重对故事内容的解释，而忽略了引导学生深入思考乌鸦解决问题的过程下次教学时，我会更多地鼓励学生发表自己的看法，引导他们从乌鸦的角度去思考问题在巩固练习环节，我发现部分学生对填空题的答案并不理解，仅仅是机械记忆这说明我在练习设计上还需要更加细致，未来我会设计更多开放性的问题，让学生通过思考和讨论来巩固知识点另外，课堂提问环节虽然学生参与度较高，但有些学生的回答并没有触及到问题的核心我需要在提问时更加精准地设计问题，引导学生深入思考，而不是简单地回答问题在教学媒体的使用上，我发现动画播放的时间过长，导致课堂节奏有些拖沓下次我会控制好媒体使用的时间，确保教学节奏紧凑，内容充实针对以上反思，我制定了以下改进措施导入环节将更加注重激发学生的兴趣，例如通过讲述乌鸦的有趣故事或者设置小游戏来吸引学生的注意力

1.在讲解新课过程中，我会设计更多互动性的问题，鼓励学生主动思考和表达，引导他们理解乌鸦解决问题的策略

2.练习题将更加注重培养学生的思考能力，减少机械记忆的题目，增加开放性问题和讨论环节课堂提问将更加精准，我会提前准备好问题，并引导学生深入思考，确保每个学生都能够参

3.与到课堂讨论中来

4.教学媒体的使用将更加高效，我会控制好播放时间，确保媒体辅助教学而不是主导教学

5.。