8.《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

.《大卫科波菲尔（节选）》教学设计8・2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材8•《大卫・科波菲尔（节选）》教学设计

2024.2025学年统编版高中语文选及章节名择性必修上册称）《大卫・科波菲尔（节选）》是

2024.2025学年统编版高中语文选择性必修上册中的一篇课文本章节通过对狄更斯的名著《大卫・科波菲尔》的节选，展现了教材分析主人公的成长历程和当时社会背景教材内容丰富，既有文学性，又有思想性，旨在培养学生的文学素养、审美能力和批判性思维，同时引导学生关注社会现实和个人成长

1.语言建构与运用通过分析《大卫・科波菲尔》节选中的语言特色和表达技巧，提高学生准确、流畅、有创意地运用语言的能力核心.思维发展与提升引导学生深入思考文本中的人物形象、情节发展和社会背景，培养2批判性思维和逻辑推理能力文化传承与理解使学生了解世纪英国的社会风貌，感受狄更斯作品中的历史文素养

3.19化内涵，增强文化自觉和文化自信审美鉴赏与创造通过欣赏狄更斯细腻的描写和深刻的人物塑造，提升学生的审美能

4.目标力和文学创造力教学重点

1.

①理解《大卫・科波菲尔》节选部分的情节梗概和人物性格特点2分析狄更斯的语言特色和文学表现手法，如比喻、象征等修辞技巧3探讨文本中的社会主题和人文精神，如对贫困、教育、家庭和社会责任的思教学难点与考教学难点

2.重点

①理解狄更斯作品中复杂的人物关系和社会背景，尤其是世纪英国的社会19环境和文化特征

②深入分析文本中的隐含意义和象征手法，如人物命名的象征意义、特定场景的象征作用等

③引导学生将文本内容与自身生活经验联系起来，进行批判性思考和创造性表达-硬件资源多媒体教室、投影仪、音响设备-软件资源教学、文本阅读软件PPT教学资源-课程平台校园网络教学平台-信息化资源电子版课文、背景资料文档-教学手段小组讨论、角色扮演、课堂问答、写作练习.导入（约分钟）15-激发兴趣以狄更斯的名言或一段精彩的文本节选开场，引发学生对《大卫・科波菲尔》的兴趣-回顾旧知简要回顾上一节课的学习内容，如狄更斯的生平和文学成就，以及《大卫・科波菲尔》的背景信息新课呈现（约分钟）

2.40-讲解新知-介绍本节课的学习目标理解《大卫・科波菲尔》节选部分的主题、人物性格和语言特色-分析文本结构，包括章节的划分、情节的发展和人物关系的变化-举例说明-通过分析文本中的具体例子，如大卫与密考伯先生的关系，说明狄更斯对社会现实的批判-举例说明狄更斯的语言特色，如使用比喻、讽刺等修辞手法-互动探究-分组讨论文本中的主要人物形象，每组选取一个人物，分析其性格特点和行为动机教学过程-探讨文本中的社会主题，如教育对个人成长的影响，以及社会责任感的重要性巩固练习（约分钟）

3.30-学生活动-学生根据文本内容完成填空、选择题，检测对文本细吊的理解-学生撰写一段关于文本中某一人物或事件的分析性短文，锻炼写作能力-教师指导-教师在学生活动过程中巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助-教师对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方.小结与作业（约分钟）410-小结总结本节课的主要学习内容，强调狄更斯作品中的文学价值和现实意义・作业布置阅读《大卫・科波菲尔》的下一章节，并准备讨论文本中的新人物或事件课堂延伸（约分钟，可根据实际情况调整）

5.15-引导学生思考狄更斯作品对当代社会的启示，讨论如何将文本中的主题应用于现实生活中-鼓励学生进一步阅读狄更斯的其他作品，以拓宽文学视野拓展资源

1.教学资源拓展-相关文学作品狄更斯的其他作品，如《雾都孤儿》、《双城记》等，以及同时期其他作家的作品，例如查尔斯・狄更斯的竞争对手威尔基・柯林斯的《白衣女人》-研究资料,关于狄更斯的研究书籍、学术论文，特别是对《大卫・科波菲尔》的深度解读和评论-影视资料不同版本的《大卫•科波菲尔》电影或电视剧，以及狄更斯其他作品改编的影视作品-背景资料世纪英国的社会历史背景资料，包括工业化进程、社会阶层划分、19教育制度等-语言学习资源英语学习网站或书籍中关于狄更斯时代英语用法的介绍，以及修辞手法的解析拓展建议

2.-阅读拓展鼓励学生阅读狄更斯的其他小说，以更好地理解其文学风格和主题思想-比较阅读将狄更斯的作品与同时期的其他文学作品进行比较阅读，分析其异同点-观看影视作品观看《大卫・科波菲尔》的影视改编作品，探讨改编的得失，以及如何将文字转化为视觉形象-研究讨论组织学生进行小组研究，针对狄更斯作品中的某一主题或人物进行深入探讨，并撰写研究报告-社会实践鼓励学生关注社会现实，通过志愿服务、社会调查等方式，理解狄更斯作品中反映的社会问题-语言实践通过写作练习，让学生模仿狄更斯的写作风格，练习使用复杂的句子结构和修辞手法-学术探究引导学生查阅相关学术论文，学习如何进行文学批评和学术研究-多媒体制作鼓励学生利用多媒体工具，如或视频制作软件，创作PowerPoint关于《大卫・科波菲尔》的展示作品-文化探索组织学生参观博物馆、历史遗迹等，了解狄更斯时代的社会文化背景重点知识点

1.

①《大卫・科波菲尔》节选部分的情节概括

②主人公大卫的性格特点和成长变化

③狄更斯作品中的社会批判和人文精神重点词汇

2.1课文中的关键词汇，如孤儿〃、〃教育〃、〃成长〃、“社会〃等2狄更斯特有的语言表达，如比喻、讽刺、夸张等修辞手法的词汇重点句子

3.

①课文中揭示主题的句子，如关于大卫内心感受的描述

②狄更斯对人物性格和环境的细腻描写，如对大卫成长环境的描绘

③狄更斯对社会现象的批判性句子，如对当时教育制度和社会阶层的评论课后作业

1.请根据《大卫・科波菲尔》节选部分，撰写一篇关于大卫成长过程中面临的挑战及如何克服的短文

2.分析《大卫・科波菲尔》中密考伯先生这一人物形象，描述其性格特点及其在文本中的作用作业补充与说明题型一情节概括题目简述《大卫・科波菲尔》节选部分的主要情节答案节选部分主要讲述了大卫在孤儿院的生活，以及他与密考伯先生一家人的交往，揭示了当时社会的贫困和教育状况题型二人物分析题目分析大卫的性格特点，并举例说明答案大卫性格善良、敏感、勤奋，例如他在孤儿院中受到虐待时，仍然保持对生活的希望和对他人的信任题型三主题探讨题目探讨《大卫・科波菲尔》中所揭示的社会问题答案文本揭示了世纪英国社会的贫困、教育不公和社会阶层的固化等问题，如大卫在孤儿19院的经历和密考伯先生的困境题型四语言特色分析题目分析狄更斯在文本中使用的一种修辞手法，并说明其效果答案狄更斯在文本中使用了比喻手法，如将大卫比喻为〃一只在黑暗中摸索的蝴蝶〃，形象地表现了他的无助和成长题型五写作练习题目仿照狄更斯的写作风格，描述一个你所熟悉的人物答案张老师就像一盏明灯，照亮了我们求学的道路她的眼睛总是透着温暖和智慧，她的言语中充满了鼓励和期待每当我们遇到困难时，她总是耐心地指导我们，让我们在挫折中成长。