8《匆匆》教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

《匆匆》教案学年语文六年级下册统编版8-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《匆匆》教案学年语文六年级下册统编版8-2023-2024及章节名称）《匆匆》教案-学年语文六年级下册统编版2023-2024《匆匆》是朱自清先生的一篇散文，通过对时光流逝的描绘，表达了作者对生教材分析命意义的深刻思考本文语言优美，寓意深刻，是六年级学生培养文学素养、提高审美能力的好教材本节课旨在引导学生深入理解文章内容，感受作者的情感，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力语言建构与运用通过学习《匆匆》，培养学生准确把握词语、句子的含义，理解文

1.核心章的主旨和作者的情感.思维发展与提升启发学生思考时光流逝对个人成长的意义，培养其批判性思维和创2新性思维素养文化传承与理解引导学生感受传统文化中关于时间宝贵的观念，理解珍惜时间的文

3.化内涵审美鉴赏与创造提高学生对散文的审美鉴赏能力，激发创作灵感，尝试散文创作

4.目标重点理解文章中关于时间流逝的抽象概念

1.感受作者对时间流逝的感悟和情感表达

2.掌握散文的阅读方法和鉴赏技巧

3.重点难点及难点深入理解文章的深层含义和象征意义

1.解决办法.分析文章的写作特色和修辞手法2解决办法通过设置问题引导，让学生在阅读中寻找关键语句，帮助理解文章主旨

1.利用多媒体展示与文章内容相关的图片或视频，增强学生对时间流逝的

2.直观感受以小组讨论的形式，让学生分享对文章的理解和感悟，互相启发，深入探讨

3.通过对比分析，让学生识别并学习文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，以

4.提升鉴赏能力教师总结归纳，强调重点内容，对难点进行详细解释，确保学生能够准确把

5.握硬件资源多媒体教室、投影仪、音响设备

1.软件资源演示文稿、教学视频

2.PPT教学资源.信息化资源电子版课文、相关背景资料3教学手段小组讨论、问答互动、情感朗读

4.

一、导入环节（分钟）5创设情境教师通过播放一段关于时间流逝的短视频，让学生直观感受时光

1.的匆匆提出问题视频结束后，教师提问〃你们在视频中感受到了什么？时间对

2.我们来说意味着什么？〃学生回答后，教师总结时间是无情的流逝，我们如何珍惜时间，是今天学

3.习的主题

二、讲授新课（分钟）15教师简要介绍朱自清及《匆匆》的背景，引导学生关注作者的情感态度

1.教师带领学生共同阅读课文，解释生词、短语，分析句子结构，理解课文内容

2.教师重点讲解文章中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生感受文章的艺术美

3.教师提出问题〃文章中哪些地方让你感受到时光的匆匆？请用文中的语句回

4.答〃学生回答，教师总结并板书重点句子

5.教学过程设

三、巩固练习（10分钟）教师设计几个关于课文内容的问题，让学生分组讨论，互相交流答案

1.每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予反馈计

2.教师出示一段关于时间流逝的短文，让学生运用所学修辞手法进行仿写

3.

四、课堂提问与互动（分钟）10教师提问〃你们在生活中有哪些珍惜时间的例子？请分享给大家〃

1.学生分享，教师总结并强调珍惜时间的重要性

2.教师设计一个小游戏，让学生在游戏中体验时间的流逝，增强时间观念

3.

五、总结与拓展（分钟）5教师回顾本节课的重点内容，引导学生再次感受文章的情感

1.教师布置作业写一篇关于珍惜时间的作文

2.教师鼓励学生在生活中积极践行珍惜时间的理念，不断提升自己的核心素养

3.学生学习效学生能够准确理解《匆匆》这篇散文的主旨，感受到作者对时间流逝的

1.深刻思考和珍惜时间的情感学生掌握了散文的阅读方法和鉴赏技巧，能够识别并分析文中的修辞手法，如比

2.喻、拟人等学生通过课堂讨论和练习，提高了对散文内容的理解和分析能力，能够

3.用自己的语言概括和阐述文章的主要观点学生在仿写练习中，能够运用所学的修辞手法创作散文，提高了写作能力和审美

4.鉴赏能力学生通过分享自己的时间和珍惜时间的例子，增强了时间意识，能够在日常生活

5.中更加注重时间的利用学生在课堂提问和互动中，积极参与，提高了表达能力和思维敏捷性，能够更好

6.地与他人交流和合作学生在教师的引导下，形成了对传统文化的传承和理解，认识到珍惜时间是中华

7.民族的传统美德学生通过本节课的学习，不仅掌握了知识，还培养了批判性思维和创新性思维，

8.能够在日常生活中主动探索和思考时间对个人成长的意义学生在作文中，能够结合个人实际，深入思考珍惜时间的重要性，并将所学知识

9.应用到实际生活中，体现了核心素养的提升学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，增强了自主学习能力，为今后的学

10.习和生活打下了坚实的基础课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括《匆匆》的主旨、修辞手法、作者的情感态度

1.等教师总结学生在课堂上的表现，肯定学生的积极参与和思考

2.教师强调本节课学习的重点和难点，确保学生能够准确把握

3.教师提醒学生在生活中要珍惜时间，将所学知识应用到实际中

4.课当堂检测堂教师出示一道选择题，检测学生对课文内容的理解

1.小-以下哪项最准确地概括了《匆匆》的主旨？结时间是无情的流逝A.生命的短暂与宝贵B.当珍惜时间的重要性C.堂时光流逝带来的感慨D.检教师出示一道简答题，检测学生对课文修辞手法的识别

2.测-请从课文中找出一个使用比喻的句子，并解释其意义教师要求学生用自己的语言，简述《匆匆》给自己带来的启示

3.教师给出一段关于时间流逝的短文，要求学生运用所学的修辞手法进行创作，检测学生的

4.写作能力教师随机抽取学生回答问题，检测学生对课堂内容的掌握情况

5.教师点评学生的回答和作品，给予反馈，指出优点和需要改进的地方

6.教师总结当堂检测的情况，鼓励学生在课后继续复习和思考

7.板书设计

①重点知识点-时间流逝的象征意义-朱自清的情感态度-珍惜时间的文化内涵（）重点词语2-匆匆-珍惜-感慨-流逝

③重点句子-〃日子过去，去了，永不回来〃-〃洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去〃」但聪明的，告诉你，日子之所以宝贵，就在于它的匆匆〃。