8.2《小二黑结婚节选》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

《小二黑结婚（节选）》教学设计学年统编版高中语文选择性必修中册

8.22024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《小二黑结婚（节选）》教学设计学年统编版高中语文选择性必

8.22024-2025及章节名修中册称）结合学年统编版高中语文选择性必修中册的教学要求，本节课以《小2024-2025二黑结婚（节选）》为教学内容，旨在通过深入分析文本，让学生领略赵树理独特的文学魅力，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力课程设计以培设计思路养学生的阅读理解、文本分析和表达交流能力为核心，分为导入、文本阅读、课堂讨论、总结拓展四个环节，确保教学内容与课本紧密关联，符合高中生的认知水平，注重实用性和有效性语言建构与运用通过分析《小二黑结婚（节选）》中的语言特色，提高学生运用文学

1.语言表达思想和情感的能力核心.思维发展与提升引导学生深入挖掘文本中的社会现实和人物性格，锻炼批判性思维，2提升逻辑推理和审美鉴赏能力文化传承与理解使学生了解赵树理作品的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传素养

3.统文化的认同感实践创新与参与激发学生积极参与文学创作活动，运用所学知识和技能，创作具有

4.目标时代意义的文学作品教学重点

1.

①理解并分析《小二黑结婚（节选）》中的人物形象及其性格特点

②掌握赵树理独特的文学语言和叙事风格，以及其在文本中的运用教学难点与教学难点

2.1深入解读文本中的象征意义和隐喻，理解作品背后的社会批判和文化意蕴重点2分析并评价作品中的道德观和价值观，探讨其在现代社会的意义和影响教材确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修中册教材

1.教学资源准辅助材料准备《小二黑结婚（节选）》的相关背景资料，包括赵树理的生

2.平介绍、作品创作背景等；搜集文本中的关键语句和段落，制作成或打印PPT备材料多媒体资源选取与文本相关的视频片段，如电影改编片段，以及能够辅助教

3.学的音频、图片等教室布置合理安排座位，确保学生能够清晰地观看和视频，同时预留空

4.PPT间进行小组讨论导入（约分钟）

1.5・激发兴趣通过提出问题，如〃你们听说过赵树理吗？他的作品有什么特点？〃来吸引学生的注意力-回顾旧知简要回顾上一节课学习的文学知识，如现代文学的发展背景，为学生学习《小二黑结婚（节选）》打下基础新课呈现（约分钟）

2.40-讲解新知介绍赵树理及其作品《小二黑结婚》的背景，分析文本的文学价值和历史意义-举例说明选取文本中的精彩段落，分析其语言特色和人物塑造，如小二黑的聪明才智和黑妮的纯真善良-互动探究分组讨论，让学生就文本中的人物关系、社会背景等进行深入探讨，分享各自的见解巩固练习（约分钟）

3.25-学生活动布置课堂练习题，让学生独立完成，如分析文本中的比喻和象征手法教学过程-教师指导在学生完成练习时，巡回指导，针对学生的疑问和难点进行个别辅导课堂讨论（约分钟）

4.20-主题讨论引导学生就《小一黑结婚（节选）》中的道德观和社会批判进行讨论，探讨其在当代社会的意义-分享交流每组选代表汇报讨论成果，全班交流，形成共识.总结拓展（约分钟）510・总结总结本节课的学习内容，强调赵树理作品的艺术价值和思想深度-拓展布置课后作业，如撰写关于《小二黑结婚》的读后感，或探讨其他现代文学作品中的相似主题课堂小结（约分钟）

6.5-反馈询问学生对本节课内容的掌握情况，鼓励提问和反馈-作业布置明确课后作业的要求和截止时间，提醒学生按时完成教学反思（课后）

7.-教师反思课后回顾教学过程，评估学生的参与度和学习效果，为后续教学提供改进方向提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《赵树理短篇小说选集》让学生阅读赵树理的其他短篇小说，如《李有才板话》、《登记》等，以更全面地了解赵树理的文学风格和创作主题拓展与延伸-《中国现代文学作品选读》选取其他现代文学作家的作品，如鲁迅、茅盾、巴金等人的短篇小说，以对比分析不同作家的写作手法和文学理念-《小二黑结婚》全本鼓励学生在课后阅读《小二黑结婚》的完整版本，以更深入地理解作品的全貌和深层含义鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-社会背景研究让学生自主查阅资料•，了解《小一黑结婚》创作时期的社会背景，包括农村社会状况、土地改革等，探讨这些背景对作品的影响-人物性格分析要求学生深入分析《小二黑结婚》中的主要人物性格，探讨他们的成长变化及其与社会环境的关系-文学批评阅读推荐学生阅读关于《小二黑结婚》的文学评论文章，了解不同学者对作品的解读和评价-创作尝试鼓励学生尝试创作短篇小说，模仿赵树理的风格，以实践的方式加深对文学创作的理解-主题探讨引导学生探讨《小二黑结婚》所反映的道德观念、社会问题等，结合现代社会的实际情况进行思考-文学比较鼓励学生将《小二黑结婚》与其他现代文学作品进行比较，分析其异同，提高文学鉴赏能力-交流分享组织学生进行课后小组讨论，分享各自的学习心得和研究成果，相互学习，共同进步

（一）教学特色创新引入角色扮演在分析人物性格时，让学生模拟文本中的角色，通过角色扮演来更深

1.入地理解人物心理和情感变化创设情境教学利用多媒体资源，如播放相关电影片段，让学生在具体情境中感受文

2.本的魅力，增强学习的直观性和趣味性

（二）存在主要问题教学管理在课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响了教学效果的整体提

1.升教学方法在分析文本时，可能过于侧重于理论知识，忽视了学生的实际体验和情感

2.共鸣教学评价评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合能力

3.反思

（三）改进措施改进针对教学管理问题，我将采取以下措施

1.措施-设立小组合作机制，确保每个学生都能参与到课堂讨论中，通过团队合作提高参与度・调整课堂提问方式，鼓励学生主动思考和提问，增强课堂互动针对教学方法问题，我将采取以下措施

2.-结合学生的生活实际，设计更贴近学生经验的情境，让学生在真实语境中感受文本-引导学生通过写作、绘画等方式表达对文本的理解，激发学生的创造力和想象力针对教学评价问题，我将采取以下措施

3.-多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献等进行综合评价-定期与学生进行面对面交流，了解他们的学习感受和建议，及时调整教学策略课堂课堂评价L在课堂上，我会通过以下方式对学生进行评价-提问针对课堂讲解的内容，设计开放性问题，鼓励学生主动思考并回答，通过学生的回答了解他们对知识点的掌握程度-观察密切关注学生在课堂互动中的表现，包括发言的积极性、小组讨论的参与度等，以此来判断学生的参与度和兴趣-测试在课程的适当阶段，安排小测验或口头报告，检查学生对文本内容的理解和记忆情况-反馈对学生的表现给予即时反馈，对正确的回答给予肯定，对错误的回答进行耐心指导，确保学生能够及时纠正错误.作业评价:2在作业评价方面，我会采取以下措施-认真批改仔细检查学生的作业，不仅关注答案的正确性，还关注解题过程和思路的合理性-点评针对作业中的共性问题，进行集中点评，指出学生普遍存在的误区，并提供正确的解题方法-反馈及时将作业评价结果反馈给学生，对学生的进步给予表扬，对存在的问题提出建设性的意见-鼓励在评价中，注重鼓励学生的努力和进步，特别是对那些在原有基础上取得显著进步的学生，以激发他们的学习动力-指导对于作业中出现的个性问题，通过一对一的辅导，帮助学生理解知识点，提高解题能力.综合评价3除了课堂和作业评价，我还会通过以下方式对学生进行综合评价-学生自评鼓励学生自我反思，评估自己的学习过程和成果，培养自我监控和自我管理的能力-同伴评价引导学生相互评价，通过同伴的反馈，让学生学会从他人的角度看待自己的学习-成长记录建立学生的成长档案，记录学生在学习过程中的点点滴滴，包括成绩、表现、进步等，以便全面了解学生的成长轨迹。