8.1 认识生命（教学设计）七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版2024）

认识生命（教学设计）七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

8.12024课时学校授课教师授课班教具授课地点级《认识生命》是七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）的章节内容本节课主要围绕生命的起源、生命的特征、生命的价值和意义展开具体内容包括

8.12024生命的起源介绍生命在地球上的起源和发展历程生命的特征阐述生命的基本特征，如新陈代谢、生长发育、遗传变异等

1.生命的价值探讨生命的价值和意义，包括生命的独特性、生命的不可替代性等

2.生命的责任引导学生认识保护生命、尊重生命的重要性，树立关爱生命、珍惜生命的

3.观念

4.培养学生珍爱生命的意识，提升法治观念和社会责任感，通过探讨生命的起源、特征和价值，发展学生的理性思维和批判性思维，增强对生命意义的理解和尊重，促进个人品质的全面发展核心素教学重点养目标1生命的起源和发展的基本概念，使学生理解生命在地球上的演化过程

1.2生命的特征，包括新陈代谢、生长发育、遗传变异等，让学生掌握生命的基本属性@生命的价值和意义，引导学生认识到生命的独特性和不可替代性教学难点

①生命的起源和演化过程的复杂性，需要通过具体实例和科学解释帮助学生理解

2.

②生命价值的抽象概念，如何引导学生从个人层面到社会层面去理解和体验生命的价值教学难

③如何在实际生活中培养学生的生命责任感，将课堂所学转化为具体的行动和实践点与重采用讲授与讨论相结合的方法，讲解生命起源和特征，随后组织学生进行小组讨论，点深化对生命价值的理解

1.设计角色扮演活动，模拟生命在不同环境下的适应过程，以及通过实验观察生物的基本生命特征，增强学生的直观体验

2.利用多媒体资源展示生命的多样性和演化过程，同时使用案例研究来分析生命的社会价值，激发学生的思考

3.

一、导入新课（分钟）目标引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望教学万5过程法与策略开场提问〃你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于生命的图片或视频片段，如不同生物的生活场景，让学生初步感

1.受生命的多样性和魅力

2.教学过简短介绍生命的定义、基本特征和重要性，为接下来的学习打下基础程设计

二、生命基础知识讲解（分钟）

3.目标让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理10过程讲解生命的定义，包括生命的起源、基本组成元素或结构详细介绍生命的组成部分或功能，如细胞的结构、生物的新陈代谢等，使用图表或示

1.意图帮助学生理解

2.通过实例或案例，如生物适应环境的变化，让学生更好地理解生命的实际应用或作用

三、生命案例分析（分钟）

3.目标通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性20过程选择几个典型的生命案例进行分析，如生物多样性的丧失、生态系统的破坏等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性

1.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命的知识解决实际

2.问题

3..小组讨论让学生分组讨论生命的保护、生态平衡的维护等未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议4

四、学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如生物多样性的保护、环保意识的提高等

1..小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果2

五、课堂展示与点评（分钟）

3.目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流

1.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

2.

六、课堂小结（分钟）

3.目标回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义5过程简要回顾本节课的学习内容，包括生命的定义、组成部分、案例分析等强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命的知识

1.布置课后作业让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，以巩固学习效果

2.拓展与提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

3.延伸-《生命的奇迹生物世界的奥秘》

1.-《地球生命的故事从起源到未来》-《生物多样性地球生命的宝库》-《生态系统的平衡与人类活动》-《生命伦理学科技发展中的道德挑战》鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究生命的起源，探索不同生命形式的演化过程

2.-分析人类活动对生物多样性的影响，并提出保护生物多样性的措施-调查身边的生态环境，了解生态系统的健康状况，并思考如何改善-探究生命伦理学中的道德问题，如基因编辑技术的应用与限制-阅读相关书籍和文章，深入了解生命的价值和意义，以及如何在日常生活中体现对生命的尊重活动一生命演化研究-让学生选择一种生物，研究其演化历程，从化石记录到现代形态-学生可以通过图书馆、互联网或科学杂志查找相关资料，，整理成报告或演示文稿活动二生物多样性调查-学生可以选择一个公园、森林或自然保护区，记录所见到的不同生物种类-通过实地考察和资料研究，分析该地区的生物多样性状况，提出保护建议活动三生态系统健康评估-学生可以调查学校附近的河流、湖泊或湿地，评估其生态系统的健康程度-通过观察水质、生物种类和生态环境，学生可以提出改善生态系统健康的方案活动四生命伦理讨论-学生可以分组讨论关于生命伦理的案例，如克隆技术、基因治疗等-每组需要准备论点和论据，进行课堂辩论，探讨这些技术的利与弊活动五生命价值反思-学生可以撰写一篇关于生命价值的短文，结合个人经历或观察，表达对生命的看法-通过写作，学生可以深入思考生命的意义，以及如何在日常生活中珍惜和尊重生命这些拓展和延伸活动旨在帮助学生超越课本知识，将学习内容与实际生活相结合,培养他们的独立思考能力和实践能力，

（一）教学特色创新在导入新课时，我尝试使用了视频和图片素材，这些直观的视觉元素能够迅速吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性，有助于学生对生命概念的理解和记忆

1.我引入了案例分析和角色扮演的环节，让学生能够从实际案例出发，深入探讨生命的价值和意义，同时通过角色扮演，培养学生的同理心和批判性思维

2.在课堂讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点，并通过小组合作的形式，促进反思改学生之间的交流和合作，提高了解决问题的能力

3.进措施

（二）存在主要问题教学组织方面，时间分配不够合理，导致课堂小结和作业布置环节显得匆忙，影响了学生对课堂内容的整体把握

1.教学方法上，虽然尝试了多种互动方式，但部分学生参与度不高，可能是因为我对学生的引导不够，或者是对学生的反馈不够及时

2.教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业评分来评价学生，忽视了学生在课堂讨论和小组活动中的表现，这可能会导致评价结果不够全面

3.

（三）改进措施为了更好地组织教学，我将在课前详细规划每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开，特别是课堂小结和作业布置环节，要留给学生足够的时间消化和提问

1.我将更加注重调动学生的参与度，通过设计更具挑战性的问题和任务，激发学生的好奇心和探索欲同时，我会更加注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保每

2.个学生都能参与到课堂活动中来在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，除了传统的作业和考试评分外,还会考虑学生在课堂讨论和小组活动中的表现，以及他们对课堂内容的理解和应用能力这样，

3.我能够更全面地评估学生的学习效果，帮助他们更好地掌握知识课堂表现通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及课堂互动的情况，来评价学生对生命知识的理解和兴趣学生能够积极参与讨论，对生命的起源、

1.特征和价值提出自己的看法，显示出对课程内容的兴趣和思考.小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生能够围绕主题展开深入的探讨，提出创新性的想法和建议每个小组的代表在课堂上展示了他们的讨论成果，包括对案例的分析、2解决方案的提出以及对生命价值的理解展示内容逻辑清晰，表达流畅，体现了团队合作的效果随堂测试通过随堂测试来检验学生对课堂所学内容的掌握程度测试包括选择题、简答题和案例分析题，旨在考察学生对生命基本概念的理解、对案例的深入分析能力以及

3.对生命价值的认识课后作业布置与生命主题相关的写作任务，如撰写关于生物多样性的研究报告或关于教学评生命伦理的短文通过作业，可以评估学生对课堂内容的进一步理解和应用能力，以及他价与反

4.们的独立思考能力馈教师评价与反馈-对于课堂表现积极的学生，教师将给予口头表扬，鼓励他们继续保持积极的参与态度

5.-对于小组讨论成果展示，教师将提供具体的反馈，指出每个小组的优点和需要改进的地方，如逻辑性、创新性、表达的清晰度等-针对随堂测试的结果，教师将分析学生的整体表现，对常见错误进行讲解，帮助学生理解和掌握正确知识-对于课后作业，教师将提供详细的书面反馈，包括对文章结构的建议、对论点的深入分析以及对论证逻辑的指导-教师还将根据学生的整体表现，调整教学策略和内容，以满足学生的学习需求，确保教学目标的实现课后作业简答题-请简述生命的起源过程中，化学进化理论的三个主要阶段

1.答案生命的起源过程中，化学进化理论主要分为三个阶段第一个阶段是无机小分子生成有机小分子；第二个阶段是有机小分子生成生物大分子；第三个阶段是生物大分子组合形成原始生命体简答题-请列举三种生物的基本生命特征，并简要说明每种特征的意义

2.答案生物的基本生命特征包括新陈代谢（维持生命活动所需能量的过程）、生长发育（生物体形态和功能的增长和成熟）、遗传变异（生物体传递基因和适应环境变化的能力）案例分析题-阅读以下案例，分析人类活动对生物多样性的影响，并提出至少两条保护生物多

3.样性的措施案例某地区过度捕捞导致海洋生物资源严重枯竭，生态系统平衡被破坏答案人类活动对生物多样性的影响主要表现为生物资源的过度利用和生态环境的破坏保护生物多样性的措施包括实施可持续的资源利用政策，限制过度捕捞；建立自然保护区，保护关键物种和生态系统短文写作题-请以〃生命的价值〃为主题，撰写一篇短文，表达你对生命的尊重和珍视

4.答案（学生根据个人理解和感受撰写，以下为示例）生命是地球上最宝贵的财富，每一个生命都有其独特的价值和意义我们应该尊重生命，珍惜生命，从自身做起，保护环境，关爱他人，让生命的光芒照亮我们的世界讨论题-请与同学一起讨论，如何在日常生活中体现对生命的尊重和珍视，并提出具体的

5.行动建议答案在日常生活中，我们可以通过以下方式体现对生命的尊重和珍视节约资源，减少浪费；关爱动物，不虐待和滥杀；关注环保，保护生态环境；尊重他人,关爱弱势群体具体的行动建议包括参与环保活动，减少一次性塑料制品的使用，倡导绿色出行等

①生命的起源无机小分子玲有机小分子玲生物大分子玲原始生命体板书设@生命的特征新陈代谢、生长发育、遗传变异计@生命的价值独特性、不可替代性

④生命的责任保护生命、尊重生命、关爱生命、珍惜生命。