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文本内容:
《》第一课时教案学年一年级上册语7zcs-2024-2025文统编版（）2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材7《zcs》第一课时教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版
（2024）及章节名称）
1.课程名称一年级上册语文《ZCS》第一课时
2.教学年级和班级2024-2025学年一年级
（1）班课程基本信
3.授课时间2024年9月10日
4.教学时数1课时本节课旨在让学生掌握汉语拼音字母Z、C、S的发音规律，并能正确书写这些息字母通过学习，使学生能够运用所学知识拼读简单的词语，提高学生的语文素养核心素本节课将培养学生的语言运用能力和文化认同感通过学习拼音字母z、C、S,学生将提养升音节拼读的准确性和流畅性，增强语言感知能力同时，通过了解汉语拼音的文化背目景，学生将加深对中华文化的理解和认同，培养良好的语言学习习惯和民族自豪感标分析
1.教学重点教学难点与
①掌握拼音字母Z、C、S的正确发音
②学会拼音字母z、C、S的书写规则，能够规范书写@能够运用拼音字母z、C、S拼读简单的词语
2.教学难点
①学生容易混淆z、C、S的发音，需要通过反复练习来区分2书写时，学生可能难以掌握字母的正确笔画顺序和结构，需要耐心指导3学生在拼读词语时，可能会因为声调掌握不准确而影响拼读效果，需要重点训练声调感知和发音技巧
1.硬件资源投影仪、音响设备
2.软件资源拼音教学软件、PPT演示文稿3,课程平台校园教学管理系统教学资源
4.信息化资源电子版课文、拼音练习题库
5.教学手段小组讨论、游戏化学习、互动式教学
1.导入新课（5分钟）目标引起学生对汉语拼音字母z、C、S的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃同学们，我们之前学过了哪些拼音字母？今天我们要学习新的三个字母，你们猜猜它们是谁呢？〃-展示一些包含z、C、S字母的词语图片，让学生初步感受这些字母在语言中的运用-简短介绍z、C、S字母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础
2.拼音基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解拼音字母z、C、S的基本概念、组成部分和发音原理过程-讲解Z、C、S字母的定义和发音规则-使用PPT展示字母的书写顺序和结构-通过实例演示，让学生更好地理解这些字母在词语中的发音位置和作用
3.拼音案例分析（20分钟）目标通过具体词语，让学生深入了解z、C、S字母的发音特性和重要性过程教学过程设-选择几个典型的包含z、C、S字母的词语进行分析-详细介绍每个词语的发音，让学生练习拼读，并注意声调和发音计的准确性-引导学生思考这些字母在语言学习中的重要性，以及如何正确使用它们
4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个包含Z、C、S字母的词语进行深入讨论-小组内讨论该词语的发音难点和记忆方法-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果
5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对z、C、S字母的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括词语的发音难点、记忆方法等-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向
6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调拼音学习的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括z、C、S字母的发音规则、书写顺序等-强调拼音学习在语言学习中的基础地位，鼓励学生在日常生活中多加练习和应-用布置课后作业让学生用z、C、S字母编写一个短句，并正确拼读出来，以巩-固学习效果L拓展资源拓展拼音学习资源提供一些拼音学习的课外书籍，如《汉语拼音学习手册》、-《儿童拼音启蒙》等，这些书籍包含更多的拼音练习和游戏，能够帮助学生巩固课堂所学拓展语言文化资源介绍一些关于汉语拼音发展历史的文章，如《汉语拼音的-起源与发展》、《汉语拼音在国际交流中的作用》等，让学生了解拼音的文化背景和重要性拓展互动学习资源推荐一些拼音学习软件或APP,如《汉语拼音宝典》、《拼-音王国》等，这些软件通过互动游戏的方式，提高学生的学习兴趣和效果拓展词语积累资源提供一些适合一年级学生的词语卡片，如《小学生常用词-语卡片》、《成语故事卡片》等，帮助学生积累更多的词汇
2.拓展建议-鼓励学生在家中使用拼音学习软件或APP进行自主学习，家长可以监督学生的教学资源拓学习进度，并适时给予指导展-建议学生阅读拓展书籍中的拼音练习，每天至少完成一篇练习，家长可以帮助学生纠正发音错误-提倡学生在日常生活中多使用拼音进行交流，如编写拼音短信、日记等，提高拼音的实际运用能力-鼓励学生参加学校或社区举办的拼音比赛活动，通过竞赛形式激发学生的学习热情和竞争意识-建议学生通过观看汉语拼音动画片、听拼音故事等方式，将拼音学习与娱乐相结合，提高学习效率-引导学生关注拼音在国际交流中的作用，了解不同语言中拼音的应用，拓宽学生的国际视野-鼓励学生利用网络资源（不涉及具体网址），如在线拼音课程、教育平台等，进行自我学习和提升-提醒学生在使用拓展资源时，耍注意保护视力，合理安排学习时间，避免长时间连续使用电子设备（-）教学特色创新
1.在本节课中，我尝试使用了游戏化教学，通过拼音卡片游戏和拼读竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高了学生的学习兴趣和参与度
2.我还引入了多媒体教学资源，如拼音动画视频，帮助学生更直观地理解拼音的发音和书写规则，增强了学习的趣味性
（二）存在主要问题
1.在教学过程中，我发现部分学生对拼音的书写顺序和笔画掌握不够熟练，导致书写时出现错误反思
2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够贴近学生的实改进际生活，或者是因为学生的表达能力和自信心不足措施
3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能充分体现学生的全面发展
（三）改进措施
1.针对学生书写拼音时的问题，我计划在课堂上增加书写的练习时间，通过逐步引导和反复练习，帮助学生掌握正确的书写顺序和笔画同时，可以设计一些书写练习册，让学生在课后进行巩固
2.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更加贴近学生生活的主题，并鼓励学生自由选择感兴趣的话题进行讨论此外，我会提供更多的表达机会，让学生在小组内轮流担任组长，以培养他们的领导能力和自信心
3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度以及学生的自我评价，全面评估学生的学习成果同时，我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地调整教学策略板书设计
1.重点知识点
①z、c、S字母的发音规则和书写顺序
（2）拼音的声调标注方法
③常见包含z、c、s字母的词语拼读练习
2.重点词汇
①Z、C、S字母及其相关词语，如〃自〃、〃从〃、〃思〃、〃次〃、〃送〃等
②拼音声调符号，如第一声、第二声、第三声、第四声
3.重点句子
①“Z、C、S的发音要领〃
②〃正确书写Z、C、S字母的步骤〃
③〃使用Z、C、S字母拼读的词语示例〃
1.题型拼音拼写细节学生根据给出的拼音字母，正确拼写相应的汉字举例拼音〃Zi〃，请写出对应的汉字（答案子）
2.题型声调标注«学生根据汉字的发音，正确标注声调重点举例汉字〃zT〃，请标注正确的声调（答案第一声）题型
3.题型词语拼读整理细节学生根据拼音字母，正确拼读出完整的词语举例拼音〃ci sh由〃，请拼读出相应的词语（答案次申）
4.题型拼音转换细节学生将汉字转换成拼音，注意声调和字母的正确性举例汉字“思〃，请写出对应的拼音（答案si）
5.题型拼音书写节学生根据拼音，正确书与对应的汉字，注意笔画的顺序和结构举例拼音c6ng〃，请写出对应的汉字（答案从）。
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